2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)6 LOGO過程真簡(jiǎn)便（說課稿）

2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)6LOGO過程真簡(jiǎn)便（說課稿）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第六課《LOGO過程真簡(jiǎn)便》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解LOGO程序的組成，學(xué)習(xí)LOGO程序的編寫與執(zhí)行過程，掌握使用LOGO語(yǔ)言繪制圖形的基本命令，如“前進(jìn)”、“后退”、“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等，以及如何通過重復(fù)命令簡(jiǎn)化程序，實(shí)現(xiàn)圖形的快速繪制。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用LOGO語(yǔ)言編寫簡(jiǎn)單的程序，提高編程思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言的編程命令，學(xué)生將提升對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力，發(fā)展解決問題的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，通過編寫和優(yōu)化LOGO程序，學(xué)生能夠鍛煉創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)自主探索解決方案，培養(yǎng)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握LOGO語(yǔ)言的基本命令：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生學(xué)會(huì)使用LOGO語(yǔ)言中的基本命令，如“fd”（前進(jìn)）、“bk”（后退）、“l(fā)t”（左轉(zhuǎn)）、“rt”（右轉(zhuǎn)）等。教師應(yīng)重點(diǎn)講解這些命令的用法和參數(shù)設(shè)置，例如，通過示例“fd100”來演示如何使海龜前進(jìn)100個(gè)單位。

-編寫簡(jiǎn)單程序繪制圖形：教師要強(qiáng)調(diào)如何將這些基本命令組合起來，編寫簡(jiǎn)單的程序來繪制圖形，如正方形、三角形等。例如，通過編寫程序“repeat4[fd100rt90]”來繪制一個(gè)邊長(zhǎng)為100個(gè)單位的正方形。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解程序的執(zhí)行順序和邏輯：學(xué)生可能會(huì)對(duì)程序中的執(zhí)行順序和邏輯感到困惑，比如在繪制圖形時(shí)，命令的順序和重復(fù)命令的使用。教師可以通過逐步分解程序，如“fd100lt90fd100lt90fd100lt90fd100”，幫助學(xué)生理解每一步的作用和整個(gè)程序的運(yùn)行過程。

-掌握重復(fù)命令的簡(jiǎn)化過程：重復(fù)命令是LOGO語(yǔ)言中的一個(gè)高級(jí)特性，學(xué)生可能難以理解如何通過重復(fù)命令來簡(jiǎn)化程序。例如，在繪制一個(gè)正方形時(shí)，教師需要詳細(xì)解釋如何將四個(gè)相同的命令“fd100lt90”簡(jiǎn)化為“repeat4[fd100lt90]”，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固這一概念。

-自主調(diào)試和優(yōu)化程序：學(xué)生在編寫程序時(shí)可能會(huì)遇到錯(cuò)誤，需要學(xué)會(huì)如何調(diào)試和優(yōu)化程序。教師可以通過設(shè)定一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓學(xué)生自己嘗試編寫程序，并在遇到錯(cuò)誤時(shí)提供指導(dǎo)，例如，當(dāng)學(xué)生無法正確繪制一個(gè)三角形時(shí)，教師可以幫助他們檢查命令的順序和角度設(shè)置是否正確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備LOGO語(yǔ)言編程相關(guān)的教學(xué)PPT，包含基本命令的使用示例和繪制圖形的步驟說明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝有LOGO編程軟件，確保所有計(jì)算機(jī)運(yùn)行正常，并為學(xué)生提供必要的編程操作指導(dǎo)。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和編程實(shí)踐。同時(shí)，確保教室網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，以便學(xué)生能夠順利訪問編程軟件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些簡(jiǎn)單的圖形，如正方形和三角形，并詢問學(xué)生這些圖形是如何在計(jì)算機(jī)上繪制的，引出本節(jié)課的主題“LOGO過程真簡(jiǎn)便”。接著簡(jiǎn)要介紹LOGO語(yǔ)言的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹LOGO語(yǔ)言的基本命令，通過實(shí)際操作演示每個(gè)命令的效果。接著，講解如何組合這些基本命令來繪制圖形，并通過示例程序演示繪制正方形和三角形的步驟。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解重復(fù)命令的概念，并展示如何使用重復(fù)命令簡(jiǎn)化程序。在此過程中，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)程序的執(zhí)行順序和邏輯，確保學(xué)生能夠理解并掌握。

-展示LOGO語(yǔ)言的基本命令及其效果；

-演示如何組合基本命令繪制正方形和三角形；

-講解重復(fù)命令的使用，展示程序簡(jiǎn)化的過程；

-強(qiáng)調(diào)程序的執(zhí)行順序和邏輯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在計(jì)算機(jī)上安裝的LOGO編程軟件中進(jìn)行實(shí)踐，嘗試使用學(xué)到的命令繪制不同的圖形。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在編程過程中遇到的問題。學(xué)生可以嘗試?yán)L制更復(fù)雜的圖形，如五角星等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生嘗試使用LOGO命令繪制圖形；

-教師指導(dǎo)學(xué)生解決編程中的問題；

-學(xué)生嘗試?yán)L制更復(fù)雜的圖形。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括LOGO語(yǔ)言的基本命令、程序的執(zhí)行順序和邏輯、以及重復(fù)命令的使用。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享在編程實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲。

-總結(jié)LOGO語(yǔ)言的基本命令和程序邏輯；

-鼓勵(lì)學(xué)生分享編程體驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中繼續(xù)使用LOGO編程軟件，嘗試?yán)L制自己設(shè)計(jì)的圖形，并提交編程作品。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索更多的編程技巧。

-布置繪制圖形的編程作業(yè)；

-鼓勵(lì)學(xué)生探索更多的編程技巧。知識(shí)點(diǎn)梳理1.LOGO語(yǔ)言的基本命令

-fd：前進(jìn)，參數(shù)為移動(dòng)的單位數(shù)。

-bk：后退，參數(shù)為移動(dòng)的單位數(shù)。

-lt：左轉(zhuǎn)，參數(shù)為轉(zhuǎn)動(dòng)的角度。

-rt：右轉(zhuǎn)，參數(shù)為轉(zhuǎn)動(dòng)的角度。

2.圖形的繪制

-使用基本命令組合繪制簡(jiǎn)單圖形，如正方形、三角形等。

-理解繪制圖形時(shí)命令的執(zhí)行順序和邏輯。

-掌握繪制圖形時(shí)角度和距離的設(shè)置。

3.重復(fù)命令的使用

-repeat：重復(fù)執(zhí)行一組命令，參數(shù)為重復(fù)次數(shù)和要執(zhí)行的命令列表。

-使用重復(fù)命令簡(jiǎn)化程序的編寫，提高效率。

4.程序的調(diào)試與優(yōu)化

-學(xué)會(huì)檢查和修改程序中的錯(cuò)誤。

-學(xué)會(huì)優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，使其更加簡(jiǎn)潔明了。

5.編程思維的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過編程解決問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，理解程序的執(zhí)行流程。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)圖形和程序。

6.LOGO語(yǔ)言的高級(jí)特性

-了解LOGO語(yǔ)言中的其他高級(jí)命令和功能，如清屏、隱藏和顯示海龜?shù)取?/p>

-探索LOGO語(yǔ)言的高級(jí)應(yīng)用，如圖形填充、顏色變換等。

7.編程實(shí)踐

-學(xué)會(huì)使用LOGO編程軟件進(jìn)行編程實(shí)踐。

-通過實(shí)際操作加深對(duì)LOGO語(yǔ)言命令的理解。

-在實(shí)踐中培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

8.編程作品的分享與評(píng)價(jià)

-學(xué)生之間分享自己的編程作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品，提出建設(shè)性的意見。

9.安全與道德規(guī)范

-強(qiáng)調(diào)在編程過程中遵守網(wǎng)絡(luò)安全和道德規(guī)范。

-培養(yǎng)學(xué)生合法使用軟件和尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

10.信息技術(shù)的應(yīng)用

-理解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-探索LOGO語(yǔ)言在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用可能性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示生活中的圖形引入LOGO語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受編程的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成編程任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使他們?cè)诨?dòng)中更好地理解LOGO語(yǔ)言的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毝中?，?dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。

2.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候在講授新知時(shí)花費(fèi)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生無法充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，可能過于注重技術(shù)層面的正確性，而忽略了學(xué)生創(chuàng)造性和思維過程的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)置明確的操作要求，并加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于編程任務(wù)，同時(shí)也會(huì)適時(shí)提醒學(xué)生保持良好的課堂紀(jì)律。

2.優(yōu)化時(shí)間分配：我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度，合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和探索。

3.多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我將不僅僅關(guān)注技術(shù)層面的正確性，還會(huì)考慮學(xué)生的創(chuàng)造性和解決問題的過程，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和思考，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的編程能力。板書設(shè)計(jì)①LOGO語(yǔ)言基本命令

-fd（前進(jìn)）

-bk（后退）

-lt（左轉(zhuǎn)）

-rt（右轉(zhuǎn)）

②圖形繪制

-正方