24 羿射九日 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

24羿射九日說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24羿射九日說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版語文二年級下冊的《羿射九日》一課。該課文講述了羿射下九個太陽的故事，展現(xiàn)了羿的英勇和智慧，以及他為人民謀福祉的精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對《羿射九日》的學習，讓學生進一步了解中國古代神話傳說，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。同時，本節(jié)課的生字詞、詞語搭配和句子結構等內容，與二年級學生已掌握的語文知識緊密相連，有助于鞏固和提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：一是文化傳承與理解，通過學習《羿射九日》，使學生了解中國古代神話傳說，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；二是語言建構與運用，培養(yǎng)學生通過閱讀理解文本內容，運用語言表達自己的觀點和感受；三是思維發(fā)展與創(chuàng)新，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，引導他們從不同角度思考問題，形成自己的見解；四是審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學生感受神話故事中的美好情感，培養(yǎng)審美情趣。通過本節(jié)課的學習，學生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握課文《羿射九日》的基本內容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

②學習并掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫和運用。

2.教學難點

①把握神話故事中的夸張和虛構元素，理解其背后的寓意和象征意義。

②學會通過課文中的描寫，感受羿的英雄形象，以及他為民除害的精神。

在本節(jié)課中，教學重點在于讓學生能夠深入理解課文內容，并掌握必要的生字詞，這是學生進一步學習和運用語言的基礎。而教學難點則在于引導學生理解和感受神話故事的深層含義，以及通過課文中的描寫來培養(yǎng)他們的想象力和審美能力。通過解決這些重點和難點，學生能夠更好地吸收和應用課文中的知識。教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板

2.軟件資源：教學PPT、課文朗讀音頻

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、生字詞卡片

5.教學手段：故事講解、角色扮演、小組討論、課堂問答教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的故事——《羿射九日》。你們聽說過后羿射日的故事嗎？那我們一起來聽聽這個故事，看看羿是如何幫助人們解決困難的。

2.課文朗讀與初步感知

-首先，請同學們打開課本，翻到《羿射九日》這一課。我會先為大家朗讀一遍課文，請你們認真聽，注意故事的情節(jié)和人物。

-（老師朗讀課文）

-現(xiàn)在，請你們用自己的話復述一下故事的主要內容。誰愿意來試試？

3.生字詞學習

-下面，我們來學習課文中的生字詞。請同學們看大屏幕，我們一起來讀這些生字詞，注意它們的讀音和筆畫。

-（老師逐個展示生字詞，學生跟讀）

-現(xiàn)在，請你們拿出生字詞卡片，試著自己在紙上寫一寫這些字，注意筆順和書寫規(guī)范。

4.故事內容探究

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對故事有了基本的了解。下面，我們來深入探討一下故事的內容。

-（1）羿為什么要射下九個太陽？

-（2）羿射下九個太陽的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？

-（3）羿射下九個太陽后，人們對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

-（4）這個故事告訴我們什么道理？

-（老師引導學生逐一討論，學生積極發(fā)言）

5.人物形象分析

-接下來，我們來分析一下故事中的人物形象。羿是一個怎樣的英雄？請同學們結合課文內容，談談你對羿的看法。

-（學生自由發(fā)言，老師總結）

6.課文側重點講解

-現(xiàn)在，我們來學習課文的側重點。這篇課文主要講述了羿的英勇和智慧，以及他為人民謀福祉的精神。

-（1）羿的英勇表現(xiàn)在哪些地方？

-（2）羿的智慧體現(xiàn)在哪些地方？

-（3）羿為人們謀福祉的精神值得我們學習什么？

-（老師詳細講解，學生認真聽講）

7.課堂互動

-下面，我們來做一個課堂互動。請同學們分成小組，每組選擇一個角度，結合課文內容，討論羿的形象特點。

-（學生分組討論，老師巡視指導）

8.小組分享與總結

-現(xiàn)在，請每個小組選派一名代表，向大家分享你們討論的結果。

-（學生分享，老師點評并總結）

9.作業(yè)布置

-同學們，今天的課就到這里。請大家回家后，完成以下作業(yè)：

-（1）熟讀課文《羿射九日》。

-（2）用今天的生字詞造句。

-（3）思考羿的形象特點，寫一篇短文，談談你對羿的看法。

10.課堂結束語

-同學們，通過今天的學習，我們了解了一個英勇智慧的英雄羿。希望你們能夠學習羿的精神，勇敢面對生活中的困難，為他人著想，成為有愛心、有責任感的人。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練地朗讀并背誦《羿射九日》課文，理解故事的主要情節(jié)和人物形象。

-學生掌握了課文中的生字詞，能夠在句子中正確運用，提高了識字寫字能力。

-學生能夠理解并描述羿射九日的英勇行為和智慧，以及他為民除害的精神。

2.思維發(fā)展方面：

-學生通過分析羿的形象，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問題。

-學生在討論羿射九日的故事時，學會了歸納和總結，提高了邏輯思維能力。

-學生在寫作短文時，鍛煉了表達能力和想象力，能夠用自己的語言表達對羿的看法。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生通過學習羿射九日的故事，增強了正義感和社會責任感，認識到為他人著想的重要性。

-學生在討論羿的形象時，培養(yǎng)了尊重和欣賞英雄人物的價值觀，激發(fā)了學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。

-學生在學習過程中，體會到了合作學習的樂趣，增強了集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。

4.語言運用方面：

-學生能夠運用課文中的語言表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

-學生在寫作練習中，能夠運用所學知識，形成自己的見解，提高了書面表達能力。

-學生在課堂上積極參與討論，提高了聽力理解和交流互動的能力。

5.學習策略與方法方面：

-學生學會了通過預習、復習和練習來鞏固知識點，掌握了有效的學習策略。

-學生在課堂上學會了如何提取關鍵信息，進行有效筆記，提高了學習效率。

-學生在作業(yè)完成過程中，學會了自我檢查和評價，提高了自我管理能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了角色扮演法，讓學生們親自演繹羿射九日的故事，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還能夠讓他們更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

2.我引入了多媒體教學，通過播放動畫視頻和圖片，幫助學生形象地理解羿射九日的故事背景和文化內涵，增強了課堂教學的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為課堂活動的設計不夠吸引他們，或者是學生個體差異導致的參與度不同。

2.在教學方法上，我意識到雖然使用了多媒體和角色扮演，但可能在教學過程中過于依賴這些手段，而忽視了傳統(tǒng)的講述和討論方法，這可能會影響學生對文本深層次的理解。

3.在教學評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺少對學生學習過程和思維能力的綜合評價。

（三）改進措施

1.針對教學管理中存在的問題，我將在未來的課堂活動中更多地考慮學生的個體差異，設計不同難度的任務，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，我會通過小組合作等方式，鼓勵學生互相學習，提高課堂的整體參與度。

2.在教學方法上，我將平衡使用多媒體和傳統(tǒng)教學方法，確保學生既有直觀的感受，也有深入的文本分析。我會更多地引導學生進行思考和討論，以培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及學生的自我評價等。我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困