10便攜衣架（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動

10便攜衣架（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級下冊綜合實踐活動《10便攜衣架》。本章節(jié)主要圍繞便攜衣架的設(shè)計與制作展開，內(nèi)容包括：

1.便攜衣架的設(shè)計理念及意義；

2.便攜衣架的材料選擇與特點；

3.便攜衣架的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法；

4.便攜衣架的實用性評價與改進。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐操作能力和生活應(yīng)用意識，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)意設(shè)計的思維能力；

2.通過動手制作便攜衣架，提升學(xué)生的實踐操作技能和解決問題的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活用品的實用性，提高學(xué)生的生活品質(zhì)意識；

4.增強學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵使用環(huán)保材料，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級下冊《設(shè)計與制作》單元的基礎(chǔ)知識，包括簡單的設(shè)計原理、材料選擇以及基本的制作技能，為本次學(xué)習(xí)便攜衣架的設(shè)計與制作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，對于動手操作類活動充滿好奇心和探索欲；在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和動手能力，能夠進行簡單的創(chuàng)意設(shè)計和實踐操作；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：設(shè)計階段可能缺乏創(chuàng)新思路，制作階段可能面臨材料選擇和工藝技術(shù)的問題，以及在實際操作中可能出現(xiàn)的安全問題。此外，學(xué)生可能在評價和改進便攜衣架的過程中，難以提出具有深度和建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解便攜衣架的設(shè)計理念；運用討論法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生分享設(shè)計思路；通過實驗法讓學(xué)生動手實踐，體驗便攜衣架的制作過程。

2.教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備展示便攜衣架的設(shè)計案例，增強直觀感受；利用教學(xué)軟件輔助設(shè)計教學(xué)，提高設(shè)計效率；通過互動式教學(xué)平臺，鼓勵學(xué)生在線分享作品和反饋，促進交流與評價。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示幾種不同類型的衣架，詢問學(xué)生衣架的用途及其在生活中的重要性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考衣架在使用過程中可能遇到的問題，如不便攜帶、占用空間等。

-激發(fā)興趣：宣布本節(jié)課將設(shè)計與制作便攜衣架，讓學(xué)生對即將進行的活動產(chǎn)生興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-設(shè)計理念介紹：講解便攜衣架的設(shè)計理念及其在生活中的應(yīng)用。

-用時：5分鐘

-材料選擇：介紹便攜衣架常用的材料及其特點。

-用時：3分鐘

-結(jié)構(gòu)設(shè)計：詳細講解便攜衣架的結(jié)構(gòu)設(shè)計要點，包括折疊方式、穩(wěn)定性等。

-用時：5分鐘

-制作方法：展示便攜衣架的制作步驟，強調(diào)安全操作和環(huán)保意識。

-用時：2分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論便攜衣架的設(shè)計方案，分享各自的想法和創(chuàng)意。

-用時：5分鐘

-動手實踐：每組根據(jù)設(shè)計方案，選擇材料并嘗試制作便攜衣架原型。

-用時：5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-作品展示：每組展示制作的便攜衣架，其他組同學(xué)進行評價。

-用時：3分鐘

-提問與解答：教師針對作品提出問題，學(xué)生進行解答，共同探討改進方案。

-用時：3分鐘

-評價與反饋：教師對學(xué)生的作品和討論進行評價，給予肯定和指導(dǎo)。

-用時：4分鐘

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)便攜衣架的設(shè)計理念、材料選擇和制作方法。

-能力拓展：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多需要改進的日常用品，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計并制作一個具有創(chuàng)意的便攜衣架。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，通過師生互動和生生互動，實現(xiàn)知識的傳授和能力的培養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和生活應(yīng)用意識，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解便攜衣架的設(shè)計理念，認識到其在生活中的應(yīng)用價值。

-學(xué)生掌握了便攜衣架的材料選擇原則，能夠根據(jù)不同材料的特性進行合理選擇。

-學(xué)生學(xué)會了便攜衣架的結(jié)構(gòu)設(shè)計和制作方法，能夠獨立完成便攜衣架的制作。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過動手實踐，提高了動手操作能力，掌握了基本的制作工藝。

-學(xué)生在分組討論和作品展示中，提升了團隊合作和溝通表達能力。

-學(xué)生在解決問題和提出改進意見的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.核心素養(yǎng)提升方面：

-學(xué)生通過設(shè)計便攜衣架，增強了環(huán)保意識，注重使用環(huán)保材料，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。

-學(xué)生在評價和反饋環(huán)節(jié)中，學(xué)會了客觀評價他人作品，同時也學(xué)會了接受他人意見，提高了自我反思能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的興趣，培養(yǎng)了生活應(yīng)用意識。

4.創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在設(shè)計和制作便攜衣架的過程中，展現(xiàn)出了獨特的創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的作品。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提出有創(chuàng)意的解決方案，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的便攜衣架設(shè)計理念和方法應(yīng)用于日常生活中，解決實際問題。

-學(xué)生通過制作便攜衣架，提高了對生活用品的審美能力，增強了生活品質(zhì)意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《10便攜衣架》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計課程之初，我考慮到了學(xué)生的年齡特點和興趣所在，力求通過實踐性強的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式。通過講授法，學(xué)生能夠快速了解便攜衣架的設(shè)計理念和制作方法；討論法讓學(xué)生在小組合作中碰撞出更多的創(chuàng)意火花；實驗法則讓學(xué)生親自動手，實踐中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學(xué)生動手實踐環(huán)節(jié)，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分完成作品，這讓我意識到在時間管理上需要更加精細。另外，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，未來我需要更多地引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生參與到討論中來。

在教學(xué)策略上，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)問題的設(shè)置還可以更具挑戰(zhàn)性，以促使學(xué)生更深入地思考和探索。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時對學(xué)生的紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有些許混亂。今后，我需要在保持學(xué)習(xí)氛圍的同時，加強對課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對便攜衣架的設(shè)計和制作表現(xiàn)出了極高的興趣，很多學(xué)生都能夠積極參與到每個環(huán)節(jié)中。他們在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠理解并應(yīng)用設(shè)計理念，合理選擇材料，并掌握了一定的制作技能。在技能提升方面，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。核心素養(yǎng)方面，學(xué)生的環(huán)保意識、生活應(yīng)用意識和問題