10 升國旗（說課稿）2024-2025學年部編版語文一年級上冊

10升國旗（說課稿）2024-2025學年部編版語文一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《10升國旗》

2.教學年級和班級：2024-2025學年部編版語文一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：通過朗讀、背誦課文，學生能夠提高對漢字的認識和書寫能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.思維發(fā)展素養(yǎng)：通過理解國旗升起的意義，學生能夠培養(yǎng)愛國情感，學會觀察和思考國家象征的深刻內涵。

3.文化理解與傳承：學生通過學習國旗的歷史和文化背景，增強對國家文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析本節(jié)課面對的是一年級的學生，他們剛入學不久，對學校生活和學習環(huán)境尚處于適應階段。在知識方面，學生對漢字有一定的認識，但書寫和朗讀能力尚需提高。在能力上，學生的思維能力、觀察力和理解力正在發(fā)展，對于抽象概念的理解可能還不夠深入。在素質方面，學生具有較強的好奇心和學習熱情，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意。

行為習慣方面，學生可能還未完全形成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。在課程學習中，這些行為習慣將直接影響到學生的學習效果。另外，學生對國旗的認識可能僅限于表面的理解，對國旗升起背后的意義和文化內涵的了解較為有限。因此，在教學過程中，需要引導學生從生活中熟悉的場景入手，激發(fā)他們對課程內容的興趣，幫助他們建立良好的學習習慣，從而更好地理解和掌握本課內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版語文一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與《升國旗》課文相關的圖片（如國旗圖片）、視頻（如升旗儀式視頻）等。

3.教室布置：將教室前方布置為國旗升起場景，以便學生直觀感受升旗的莊重氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《10升國旗》課文的電子版和預習要求，指導學生預習。

-設計預習問題：設計問題如“國旗代表什么？”“升國旗時我們應該怎么做？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋和預習作業(yè)的提交情況，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，初步理解國旗的意義和升旗的儀式。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提升自我學習意識。

-信息技術手段：利用微信群等工具，方便資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示國旗升起視頻，引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解國旗的歷史和升國旗的禮儀，強調本節(jié)課的重點。

-組織課堂活動：組織學生模擬升國旗儀式，讓學生在實踐中學習。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考國旗的重要性。

-參與課堂活動：學生參與模擬升國旗，體驗升國旗的莊重。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解國旗的意義和升旗的禮儀。

-實踐活動法：通過模擬升旗，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書寫國旗升起過程的作文，鞏固學生對課文的理解。

-提供拓展資源：提供相關網站和書籍，讓學生了解國旗背后的故事。

-反饋作業(yè)情況：批改作文，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據要求完成作文，加深對升國旗意義的理解。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課后時間自主學習。

-反思總結法：引導學生通過反思總結提升自我學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解升國旗的意義和禮儀，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，逐步深化學生對這一主題的理解。知識點梳理1.課文內容理解

-《升國旗》課文描述了一次升國旗的場景，通過描繪國旗在陽光下飄揚的景象，表達了作者對國旗的敬仰和熱愛。

-課文中提到的“五星紅旗是我們的國旗”，引導學生認識國旗的組成和象征意義。

-課文中描述的升國旗儀式的過程，包括奏國歌、敬禮等環(huán)節(jié)，讓學生了解升國旗的基本禮儀。

2.生字詞學習

-國旗：國家的象征，由五星和紅底組成。

-敬禮：表示尊敬的動作，升國旗時需要行敬禮。

-飄揚：旗幟在風中飄動。

-莊嚴：嚴肅而莊重。

3.語法知識

-詞語搭配：如“五星紅旗”、“敬禮”、“飄揚”等，讓學生學習正確的詞語搭配。

-句子結構：課文中的句子結構簡單，適合一年級學生模仿和理解。

4.寫作技巧

-描述場景：通過課文對升國旗場面的描述，學習如何描繪一個具體的場景。

-表達情感：學習如何通過文字表達對國旗的敬仰和熱愛之情。

5.文化教育

-國旗知識：國旗的由來、設計意義以及國旗的象征意義。

-愛國主義教育：通過學習國旗，培養(yǎng)學生的愛國情感。

6.道德教育

-尊重國旗：了解國旗的莊嚴和神圣，學會尊重和愛護國旗。

-社會責任：認識到作為公民，應該有的愛國行為和責任。

7.課堂活動

-模擬升旗：通過模擬升旗活動，讓學生親身體驗升旗的儀式感，加深對課文內容的理解。

-角色扮演：學生扮演升旗手、護旗手等角色，增強對國旗的認識和尊重。

8.課后作業(yè)

-寫作練習：根據課文內容，讓學生書寫關于升國旗的作文，鍛煉寫作能力。

-研究作業(yè)：讓學生調查國旗的歷史背景，了解國旗設計者的故事，培養(yǎng)學生的研究能力。

9.學習評價

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，評價學生的合作和交流能力。

-作業(yè)完成情況：通過批改作文和預習作業(yè)，評價學生的學習效果和理解程度。內容邏輯關系①升國旗的場景描繪

-重點知識點：國旗升起時的環(huán)境描寫，如“陽光”、“旗桿”、“人群”等。

-重點詞語：飄揚、莊嚴、敬禮。

-重點句子：“五星紅旗在陽光下飄揚，我們向它敬禮?！?/p>

②升國旗的儀式過程

-重點知識點：升國旗儀式的步驟，包括奏國歌、升旗、敬禮等。

-重點詞語：儀式、奏國歌、敬禮。

-重點句子：“國歌響起，我們肅立，向國旗敬禮。”

③國旗的象征意義

-重點知識點：國旗的五星代表的意義，以及國旗作為國