4 《喜看稻菽千重浪》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）

4《喜看稻菽千重浪》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）主備人備課成員教材分析《喜看稻菽千重浪》是統(tǒng)編版必修上冊高中語文教材中的一篇課文，作者袁隆平。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解袁隆平先生的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身祖國的精神。課文以生動的筆觸描繪了袁隆平先生在雜交水稻研究中的艱辛歷程和輝煌成果，展現(xiàn)了科學(xué)家執(zhí)著追求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生更好地理解課文，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文語言特色，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動、形象地表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探究袁隆平先生的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的歷程，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)科學(xué)家精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基本語文知識和閱讀技巧，對文學(xué)作品的鑒賞有初步的認(rèn)識，能夠理解文章的主題和情感。

2.高一學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較濃。他們在學(xué)習(xí)能力上有所提升，善于通過討論和合作來解決問題。在閱讀風(fēng)格上，他們喜歡探索性、啟發(fā)性的學(xué)習(xí)方式，對具有深度和內(nèi)涵的文章更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文中的專業(yè)術(shù)語和科學(xué)概念理解不足，對袁隆平先生的生平事跡和科研貢獻(xiàn)缺乏了解，以及難以深入挖掘課文中的深層含義和科學(xué)精神。此外，學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和語言特色時可能缺乏足夠的鑒賞能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版必修上冊高中語文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文配套的PPT課件

-相關(guān)背景資料（袁隆平先生的生平介紹、雜交水稻研究進(jìn)展等）

-網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻資料）

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生作品展示平臺（如班級博客、學(xué)習(xí)墻）

-教學(xué)評價工具（如學(xué)習(xí)反饋表、評價量表）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于我國著名科學(xué)家袁隆平先生的課文——《喜看稻菽千重浪》。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于袁隆平先生的知識，有哪些印象深刻的點(diǎn)？

（2）很好，同學(xué)們對袁隆平先生的貢獻(xiàn)有了一定的了解。那么，今天我們將通過這篇課文，更深入地了解他的科研歷程和偉大精神。

2.課文閱讀與感知

（1）首先，請大家用5分鐘時間自由朗讀課文，注意把握課文的節(jié)奏和情感。

（2）朗讀完畢后，請同學(xué)們簡要復(fù)述課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課文的初步感受。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）接下來，我們來探討一下課文的主旨。請同學(xué)們思考：課文為什么要以“喜看稻菽千重浪”為題？這個標(biāo)題與課文內(nèi)容有何關(guān)聯(lián)？

（2）同學(xué)們，課文中有哪些語句體現(xiàn)了袁隆平先生的科學(xué)精神和敬業(yè)精神？請用波浪線劃出來，并簡要分析。

（3）袁隆平先生在研究雜交水稻的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？請同學(xué)們分組討論，每組選代表進(jìn)行分享。

4.課文語言特色分析

（1）現(xiàn)在，我們來分析一下課文的語言特色。請同學(xué)們找出課文中具有代表性的比喻、擬人等修辭手法，并說明其作用。

（2）課文中還有哪些富有表現(xiàn)力的動詞和形容詞？請同學(xué)們用橫線劃出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5.學(xué)生活動

（1）接下來，請同學(xué)們分組進(jìn)行以下活動：每組選擇課文中的一個段落，進(jìn)行創(chuàng)意改編，可以是詩歌、故事、劇本等形式，要求突出袁隆平先生的形象和主題。

（2）改編完成后，每組進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并給出評價和建議。

6.總結(jié)提升

（1）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了袁隆平先生的偉大事跡，感受到了他執(zhí)著追求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。那么，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)袁隆平先生的優(yōu)秀品質(zhì)，為自己的成長助力呢？

（2）請同學(xué)們談?wù)勛约旱母形?，并進(jìn)行課堂小結(jié)。

7.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于袁隆平先生的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)500字左右。

（2）收集有關(guān)袁隆平先生的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握《喜看稻菽千重浪》課文內(nèi)容，理解袁隆平先生的科研歷程和偉大貢獻(xiàn)。他們對雜交水稻的發(fā)展歷程有了深入了解，對袁隆平先生的敬業(yè)精神和科學(xué)態(tài)度有了更加深刻的認(rèn)識。

2.語言能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文的語言特色，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。他們能夠運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，使自己的表達(dá)更加生動、準(zhǔn)確。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在探究課文主旨和袁隆平先生的精神風(fēng)貌時，展現(xiàn)了獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，并在課堂討論中與他人交流、碰撞。

4.情感態(tài)度：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生更加敬仰袁隆平先生，激發(fā)了他們對科學(xué)研究的熱情。他們將袁隆平先生作為榜樣，立志為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

5.價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重科學(xué)、追求真理的價值觀。他們認(rèn)識到，只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新，才能在科學(xué)研究領(lǐng)域取得突破。

6.實(shí)踐能力：通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作。他們在改編課文、撰寫短文等活動中，鍛煉了自己的寫作能力，提高了實(shí)踐應(yīng)用水平。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后收集袁隆平先生的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們學(xué)會了如何查找、整理、運(yùn)用信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-袁隆平先生的生平事跡及其在雜交水稻研究中的貢獻(xiàn)。

-課文中的科學(xué)術(shù)語解釋，如“雜交水稻”、“秈稻”等。

-課文所體現(xiàn)的科學(xué)精神、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

②課文重點(diǎn)詞語：

-“喜看稻菽千重浪”：理解標(biāo)題的寓意，以及其在文中的象征意義。

-“執(zhí)著”、“嚴(yán)謹(jǐn)”、“創(chuàng)新”等關(guān)鍵詞，體現(xiàn)袁隆平先生的人格特質(zhì)。

-“攻關(guān)”、“試驗(yàn)”、“突破”等詞語，描述科研過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

③課文重點(diǎn)句子：

-“袁隆平和他的團(tuán)隊(duì)，就是這樣一代又一代地攻破難關(guān)，不斷創(chuàng)造奇跡?！保簭?qiáng)調(diào)袁隆平先生及其團(tuán)隊(duì)在科研中的持續(xù)努力和成就。

-“他的夢想，就是讓全世界的人都吃飽飯?！保赫宫F(xiàn)袁隆平先生的人文關(guān)懷和科學(xué)追求。

-“每一個勝利，都凝結(jié)著他們的汗水?！保后w現(xiàn)科研工作的艱辛和科研人員的付出。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過引入袁隆平先生的事跡，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)他們對國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的自豪感。

2.我采用了分組討論和課堂展示的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共演講能力。

3.我還利用多媒體資源，如袁隆平先生的相關(guān)視頻資料，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文中的科學(xué)術(shù)語和概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解這些知識點(diǎn)時沒有足夠細(xì)化。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的興趣點(diǎn)，或者是討論引導(dǎo)不夠有效。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評分，缺乏對學(xué)生在課堂表現(xiàn)和小組合作中的綜合評價。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解課文中的科學(xué)術(shù)語和概念，我計劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的背景資料，