15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過(guò)講述小故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不輕言放棄的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材緊密相連，通過(guò)實(shí)際案例和生活實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解堅(jiān)持的意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)控能力，使其在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持目標(biāo)，不輕言放棄。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)合作與分享，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中堅(jiān)持不懈，共同克服困難。

3.提升學(xué)生的法治意識(shí)，理解規(guī)則與自由的關(guān)系，學(xué)會(huì)在規(guī)則框架內(nèi)堅(jiān)持正義與公平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解堅(jiān)持的含義及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

難點(diǎn)：將堅(jiān)持的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，面對(duì)困難時(shí)能夠持之以恒。

解決辦法：

1.通過(guò)講述生動(dòng)的案例故事，讓學(xué)生直觀感受堅(jiān)持帶來(lái)的正面效果，以此加深對(duì)堅(jiān)持含義的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)堅(jiān)持的過(guò)程，感受堅(jiān)持帶來(lái)的成就感。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)交流面對(duì)困難時(shí)的感受和解決方法，增強(qiáng)他們的自信心和堅(jiān)持的動(dòng)力。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校生活中尋找堅(jiān)持的例子，并記錄下來(lái)，以此鞏固課堂所學(xué)。

5.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠真正理解和應(yīng)用堅(jiān)持的理念。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-教學(xué)PPT

-簡(jiǎn)短的教學(xué)視頻或動(dòng)畫(huà)

-實(shí)物或圖片（如堅(jiān)持的例子相關(guān)的物品或圖片）

-小組討論用的記錄紙和彩筆

-學(xué)生個(gè)人作業(yè)記錄本五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于小動(dòng)物堅(jiān)持完成任務(wù)的動(dòng)畫(huà)片，如小烏龜賽跑的故事。

2.提出問(wèn)題：觀看完動(dòng)畫(huà)片后，提問(wèn)學(xué)生“小烏龜為什么會(huì)贏得比賽？”引導(dǎo)學(xué)生思考堅(jiān)持的意義。

3.學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解堅(jiān)持的含義：通過(guò)教材中的案例，講解堅(jiān)持在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

2.案例分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或他人堅(jiān)持取得成功的例子，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)堅(jiān)持的要點(diǎn)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中應(yīng)用堅(jiān)持的理念，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)堅(jiān)持概念的理解。

2.小組交流：學(xué)生交換練習(xí)題答案，相互檢查，討論解答過(guò)程，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)模擬場(chǎng)景，如學(xué)生遇到困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用堅(jiān)持的理念解決問(wèn)題。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中如何堅(jiān)持完成任務(wù)，教師觀察并給予反饋。

3.小組分享：每組學(xué)生分享情景模擬的過(guò)程和感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

五、課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為堅(jiān)持在生活中有哪些作用？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.作業(yè)布置：布置學(xué)生課后記錄一周內(nèi)自己堅(jiān)持做事情的例子，下節(jié)課分享。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“堅(jiān)持接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣。

2.學(xué)生體驗(yàn)：學(xué)生參與游戲，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

3.游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的意義。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍資源：《小王子》、《鴨子騎車記》等故事書(shū)籍，這些書(shū)籍中有許多關(guān)于堅(jiān)持和勇氣的情節(jié)，可以供學(xué)生課后閱讀。

-視頻資源：搜索關(guān)于兒童堅(jiān)持與毅力培養(yǎng)的紀(jì)錄片或短片，如《毅力：成功的秘密》等，這些視頻能夠直觀展示堅(jiān)持的力量。

-線下活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的毅力挑戰(zhàn)活動(dòng)，如長(zhǎng)跑比賽、毅力打卡等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)堅(jiān)持。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、敬老服務(wù)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：指導(dǎo)學(xué)生閱讀與堅(jiān)持相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》中關(guān)于小王子堅(jiān)持尋找水源的故事，讓學(xué)生在閱讀中感受堅(jiān)持的價(jià)值。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成有關(guān)堅(jiān)持的親子任務(wù)，如家長(zhǎng)記錄孩子一周內(nèi)堅(jiān)持做某件事情的過(guò)程，增強(qiáng)家校聯(lián)系。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，研究歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持取得成功的案例，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員的故事，并進(jìn)行分享。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演教材中的角色，模擬堅(jiān)持的過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)加深對(duì)堅(jiān)持的理解。

-日記記錄：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己堅(jiān)持做事情的點(diǎn)滴，可以是學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)或其他生活習(xí)慣，定期分享和交流。

-心理調(diào)適：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的心理調(diào)適方法，如自我激勵(lì)、目標(biāo)管理等，幫助他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持的態(tài)度。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與堅(jiān)持相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“堅(jiān)持接力”、“挑戰(zhàn)不可能”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣。

-家庭教育：向家長(zhǎng)提供一些培養(yǎng)孩子堅(jiān)持品質(zhì)的家庭教育建議，如設(shè)置家庭規(guī)則、鼓勵(lì)孩子自我挑戰(zhàn)等。

-社會(huì)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察社會(huì)中的堅(jiān)持現(xiàn)象，如環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生了解堅(jiān)持對(duì)社會(huì)的積極影響。

-主題演講：組織學(xué)生進(jìn)行以“堅(jiān)持”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)來(lái)深化對(duì)堅(jiān)持的理解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)堅(jiān)持的重要性，這種教學(xué)方法增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生更加深刻地理解了堅(jiān)持的實(shí)際意義。

2.我引入了家庭教育環(huán)節(jié)，通過(guò)給家長(zhǎng)提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)了家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持品質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)了創(chuàng)新活動(dòng)“堅(jiān)持接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)堅(jiān)持，這種方式不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)情景模擬的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情景的理解不夠深入，或者是對(duì)角色扮演感到不自在。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考不夠深入。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的口頭分享和作業(yè)，缺乏更為全面的評(píng)價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前增加對(duì)情景的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生對(duì)情景有更深的理解，同時(shí)在角色扮演前給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，減少他們的緊張感。

2.為了提高課堂提問(wèn)的積極性，我打算調(diào)整課堂氛圍，通過(guò)設(shè)置更加輕松的提問(wèn)環(huán)境，鼓勵(lì)