3 我不拖拉第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版

3我不拖拉第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治一年級下冊《我不拖拉》第二課時

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時

本節(jié)課以統編版道德與法治一年級下冊《我不拖拉》為主題，旨在幫助學生認識拖拉的危害，培養(yǎng)良好的時間管理能力和生活習慣。通過生動的案例、有趣的互動活動，引導學生學會合理安排時間，克服拖拉現象，提高學習效率。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的時間管理意識，讓學生認識到珍惜時間的重要性，形成良好的時間觀念。

2.通過案例分析，提高學生的法治意識，讓學生學會在日常生活中遵守規(guī)則，不拖延。

3.培養(yǎng)學生的自律能力，讓學生能夠自覺按時完成任務，形成良好的學習生活習慣。

4.增強學生的合作意識，通過小組討論等活動，讓學生學會與他人共同完成任務，提高團隊協作能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的道德觀念和時間概念，能夠理解日常生活中的規(guī)則和秩序，對時間有一定的認識，但尚未形成良好的時間管理習慣。

2.學習興趣方面，一年級學生好奇心強，喜歡參與互動性強的活動，對游戲和故事有較高的興趣。在能力上，他們具備初步的自主學習能力，但需要教師引導和激勵。學習風格上，他們傾向于直觀、形象和體驗式的學習，對抽象概念的理解和記憶能力有限。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對時間管理的重要性認識不足，容易受到外界干擾而分心；完成任務時缺乏自律，容易產生拖拉現象；在小組合作中可能因為溝通不暢或分工不明確而影響效率。此外，學生可能對道德與法治的概念理解不深，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀

-軟件資源：教學PPT、視頻素材

-課程平臺：校園網教學平臺

-信息化資源：電子教材、網絡教育資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲互動、案例分析五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己每天的時間都去哪里了嗎？時間管理對我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于時間管理重要性的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間管理的重要性。

-簡短介紹時間管理的概念和其在學習生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.時間管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解時間管理的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹時間管理的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解時間管理在實際生活中的應用和作用。

3.時間管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的時間管理案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間管理的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用時間管理技巧解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論時間管理在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的有效方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的有效方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調時間管理的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括時間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調時間管理在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一周的時間使用情況，并分析如何改進時間管理。六、學生學習效果

學生學習效果

1.學生能夠理解并掌握時間管理的基本概念，認識到時間管理在學習和生活中的重要性。

2.學生通過案例分析和討論，能夠識別和反思自己在時間管理方面的不足，并學會運用時間管理技巧提高效率。

3.學生能夠在小組合作中積極貢獻自己的想法，通過討論和交流，增強了解決問題的能力和團隊合作意識。

4.學生通過記錄和分析自己的時間使用情況，能夠自覺調整自己的行為，形成良好的時間管理習慣。

具體來說，以下是一些學生在學習本課后可能取得的效果：

1.知識理解方面：

-學生能夠準確描述時間管理的定義，理解其內涵和外延。

-學生掌握了時間管理的基本方法和技巧，如制定計劃、優(yōu)先級排序、避免拖延等。

-學生能夠通過案例學習，理解時間管理在個人發(fā)展和社會生活中的實際應用。

2.技能運用方面：

-學生能夠在日常生活中運用所學的時間管理方法，如合理規(guī)劃作息時間、高效完成作業(yè)等。

-學生能夠在面對多項任務時，運用優(yōu)先級排序的方法，確保重要且緊急的任務得到優(yōu)先處理。

-學生能夠通過自我監(jiān)控和時間記錄，發(fā)現并改正自己的拖延行為，提高學習和生活效率。

3.思維發(fā)展方面：

-學生能夠通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠在面對時間管理難題時，提出自己的見解和解決方案，展現獨立思考的能力。

-學生能夠從他人的觀點中汲取有益的建議，形成自己的時間管理策略。

4.情感態(tài)度方面：

-學生能夠認識到時間管理對于個人成長的重要性，從而增強自我管理意識和責任感。

-學生在學習過程中，能夠體驗到時間管理帶來的積極變化，如減少焦慮、提高成就感等。

-學生能夠形成積極向上的生活態(tài)度，對未來的學習和生活充滿信心和期待。

5.社會適應方面：

-學生通過時間管理的學習和實踐，能夠更好地適應學校的學習節(jié)奏和社交活動。

-學生在家庭生活中，能夠合理安排時間，幫助家長分擔一些家務，展現責任感。

-學生在未來的社會生活中，能夠運用時間管理技巧，提高工作效率，更好地融入社會。七、內容邏輯關系

1.時間管理的基本概念與重要性

①時間管理的定義：強調時間是一種不可再生資源，需要合理分配和利用。

②時間管理的重要性：闡述良好時間管理對學習效率、生活質量和個人發(fā)展的積極影響。

③關鍵詞：時間資源、合理分配、效率、生活質量。

2.時間管理的方法與技巧

①時間管理的方法：介紹如制定計劃、優(yōu)先級排序、時間阻塞等具體方法。

②時間管理的技巧：講解如何避免拖延、提高集中力、合理休息等技巧。

③關鍵句："制定清晰的目標和計劃是有效時間管理的基礎"、"優(yōu)先處理重要且緊急的任務可以提高效率"。

3.時間管理的案例分析

①案例選擇：挑選貼近學生生活的案例，如學生日常學習計劃、假期安排等。

②案例分析：分析案例中時間管理的好與壞，以及造成不同結果的原因。

③重點句："通過案例分析，我們可以看到合理規(guī)劃時間的重要性"、"案例展示了時間管理技巧在實際生活中的應用"。

4.時間管理的實踐與應用

①實踐活動：設計實踐活動，如時間管理日志、時間管理競賽等。

②應用場景：引導學生將時間管理技巧應用到學習、生活等多個場景中。

③關鍵詞：實踐、應用、場景、日志、競賽。

5.時間管理的持續(xù)改進

①自我監(jiān)控：教授學生如何通過自我監(jiān)控來評估時間管理的效果。

②持續(xù)改進：鼓勵學生不斷調整和優(yōu)化時間管理策略，以實現更好的效果。

③重點句："自我監(jiān)控是時間管理持續(xù)改進的關鍵"、"不斷調整策略，讓時間管理更加高效"。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例進行教學，提高學生的參與度和興趣，讓學生能夠將時間管理的理論應用到實際生活中。

2.引入互動式學習，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習和體驗時間管理的重要性。

3.利用信息技術手段，如在線時間管理工具和應用程序，增加學生對時間管理技巧的實操練習。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課程進度控制不夠靈活，有時難以根據學生的實際反應和需求進行調整。

2.教學組織方面，小組討論時部分學生參與度不高，影響了整體的教學效果。

3.教學評價方面，缺乏形成性評價，對學生在整個學習過程中的進步和問題把握不足。

（三）改進措施

1.對于課程進度控制的問題，我將在課前做好更充分的準備，預測可能出現的突發(fā)情況，并在教學中更加注重觀察