24《羿射九日》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

24《羿射九日》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《羿射九日》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級下冊，通過講述羿射九日的故事，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生的閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過朗讀和講述，提升學生對文本的理解和表達。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生對寓言故事中寓意和道德觀念的思考能力。

3.文化理解：增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-故事內(nèi)容的理解：讓學生掌握《羿射九日》的故事梗概，理解羿射下九個太陽的原因和過程，以及羿的英雄形象。

舉例：通過分角色朗讀，讓學生代入故事角色，感受羿的決心和勇氣，理解他為了拯救蒼生而射下九日的重要性。

-詞匯學習：學習與故事相關(guān)的重點詞語，如“英勇”、“干旱”、“后羿”等。

舉例：通過圖片展示和動作演示，幫助學生形象地理解“干旱”的意思，以及“英勇”在故事中的體現(xiàn)。

2.教學難點

-寓意的理解：讓學生理解故事背后的寓意，即勇敢面對困難，保護人民。

舉例：通過討論羿射九日與現(xiàn)實生活中勇敢行為的關(guān)系，引導學生理解勇敢的含義，并聯(lián)系到自己的生活中。

-語言表達的準確性：學生在復述故事或表達自己的想法時，能夠準確使用故事中的詞匯和句式。

舉例：通過提供關(guān)鍵詞和句型模板，幫助學生練習如何用完整的句子描述羿射九日的情節(jié)，如“羿用他的弓箭，勇敢地射下了九個太陽。”教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、故事音頻

-教學手段：故事書、詞語卡片、黑板、粉筆教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“同學們，你們聽說過神話故事嗎？有沒有聽說過羿射九日的故事？”來激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的《后羿射日》的故事，引導學生回顧羿的形象和他的英雄行為。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《羿射九日》的故事背景，講解羿射下九個太陽的原因和過程，強調(diào)羿的勇敢和智慧。

-舉例說明：通過展示故事中的插圖，講解羿射九日的具體情節(jié)，如羿如何制定計劃、如何克服困難等。

-互動探究：將學生分成小組，討論羿射九日故事中的勇敢和智慧體現(xiàn)在哪里，以及這些品質(zhì)在生活中的意義。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生用自己的話復述《羿射九日》的故事，或者選擇故事中的某個情節(jié)進行角色扮演。

-教師指導：在學生復述或扮演過程中，教師給予必要的指導和反饋，糾正學生的語言錯誤，鼓勵學生的創(chuàng)造性表達。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)羿射九日故事中的勇敢和智慧，以及這些品質(zhì)對學生的啟示。

-回答學生在課堂中提出的問題，確保學生對故事的理解是準確和全面的。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用自己的話寫下《羿射九日》的故事，或者畫一幅羿射九日的圖畫，并用自己的話描述畫面中的情節(jié)。

-強調(diào)作業(yè)要求：要求學生在完成作業(yè)時，盡量使用課堂上學習的詞匯和句型，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古代神話故事集》：提供關(guān)于中國古代神話的集合，讓學生了解羿射九日故事的文化背景。

-《羿射九日》繪本：適合低年級學生閱讀的繪本版本，通過豐富的插圖幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

-《羿射九日》相關(guān)詩詞：如《詩經(jīng)》中的《羿篇》，讓學生感受古人對這一故事的贊美和傳頌。

-相關(guān)歷史資料：介紹羿射九日故事在歷史中的演變和影響，以及與之相關(guān)的歷史人物和事件。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生自主查找關(guān)于羿射九日故事的其他版本，比較不同版本之間的差異和特點。

-鼓勵學生探究羿射九日故事中的道德觀念，如勇敢、智慧、犧牲精神等，并思考這些觀念在現(xiàn)代社會的重要性。

-讓學生調(diào)查羿射九日故事在民間傳說中的流傳情況，了解不同地區(qū)對這一故事的解讀和表達方式。

-引導學生思考羿射九日故事與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系，探討傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會的影響。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，通過寫作或繪畫表達自己對神話故事的理解和想象。

-推薦學生閱讀其他中國古代神話故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，增加對中國古代文化的了解。

-建議學生參與學校或社區(qū)的文化活動，如神話故事講座、繪畫比賽等，以增強對傳統(tǒng)文化的體驗和認識。板書設(shè)計①故事梗概：

-羿射九日的原因

-羿射九日的過程

-羿