大學(xué)語(yǔ)文知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋成都體育學(xué)院

大學(xué)語(yǔ)文知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋成都體育學(xué)院緒論單元測(cè)試

大學(xué)語(yǔ)文課程有兩大特點(diǎn)：第一，突出了經(jīng)典文學(xué)閱讀欣賞的____特點(diǎn)；第二，突出了體育文學(xué)和與體育相關(guān)內(nèi)容的體育隨筆寫(xiě)作和演講訓(xùn)練的內(nèi)容。（）。

A:語(yǔ)言性B:綜合性C:文學(xué)性D:應(yīng)用性

答案:文學(xué)性作家理由1978年發(fā)表的報(bào)告文學(xué)《揚(yáng)眉劍出鞘》，寫(xiě)的是中國(guó)第一個(gè)女子擊劍世界冠軍____。（）。

A:欒菊杰B:孫一文C:許安琪D:朱明葉

答案:欒菊杰顧拜旦在散文詩(shī)《體育頌》中歌頌體育在培養(yǎng)人們思想品質(zhì)方面的功能，說(shuō)這就是“___、___和___”（）。

A:榮譽(yù)B:正義C:勇氣D:美麗

答案:榮譽(yù)；正義；勇氣大學(xué)語(yǔ)文課程由哪兩大部分構(gòu)成。（）。

A:文學(xué)經(jīng)典閱讀B:寫(xiě)作口語(yǔ)訓(xùn)練C:綜合素質(zhì)訓(xùn)練D:語(yǔ)言詞匯學(xué)習(xí)

答案:文學(xué)經(jīng)典閱讀；寫(xiě)作口語(yǔ)訓(xùn)練大學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)典選文閱讀，按文學(xué)體裁的哪些分類(lèi)編排，著眼于學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)。（）。

A:小說(shuō)B:戲劇C:散文D:詩(shī)歌

答案:小說(shuō)；戲??；散文；詩(shī)歌

第一章單元測(cè)試

智取生辰綱的七人劫鏢團(tuán)隊(duì)是：晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五和阮小七?！邉澚诉@次行動(dòng)。（）。

A:吳用B:公孫勝C:晁蓋D:阮小二

答案:吳用小說(shuō)《斷魂槍》中練就“五虎斷魂槍”絕技，威震西北無(wú)敵手，創(chuàng)出“神槍”英名的是——。（）。

A:沙子龍B:王三勝C:張順昌D:孫老者

答案:沙子龍曹操三笑引出了哪三位猛將，充分說(shuō)明了諸葛亮的神機(jī)妙算。（）。

A:趙子龍B:周瑜C:張飛D:關(guān)羽

答案:趙子龍；張飛；關(guān)羽《水滸傳》第十六回是《吳用智取生辰綱》。吳用之智表現(xiàn)在“——、——、智用人和以及——”。（）。

A:智用酒販B:智用地利C:智用計(jì)謀D:智用天時(shí)

答案:智用地利；智用計(jì)謀；智用天時(shí)第十六回是《吳用智取生辰綱》多處著力寫(xiě)天氣，寫(xiě)太陽(yáng)，寫(xiě)樹(shù)林，口渴成為“智取”的關(guān)鍵。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第二章單元測(cè)試

《論語(yǔ)·侍坐章》中的四位弟子是冉有、子路、曾皙和——。（）

A:顏回B:曾參C:公西華D:子貢

答案:公西華1917年4月,毛澤東以筆名——在《新青年》雜志上發(fā)表了《體育之研究》。（）。

A:詠芝B:潤(rùn)之C:子任D:二十八畫(huà)生

答案:二十八畫(huà)生孔子說(shuō)的孝的三個(gè)目標(biāo)層次是什么？（）。

A:“事師”B:“事君”C:“事親”D:“立身”

答案:“事君”；“事親”；“立身”孟子認(rèn)為“善”包括了“四端”，即惻隱之心，仁之端也；——，義之端也；——，禮之端也；——，智之端也，即“仁義禮智”四個(gè)方面。（）。

A:憐憫之心B:是非之心C:辭讓之心D:羞惡之心

答案:是非之心；辭讓之心；羞惡之心孟子認(rèn)為，“人皆有不忍人之心”，由此推論實(shí)施仁政應(yīng)該是天經(jīng)地義的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

————是中國(guó)韻文的源頭，是中國(guó)第一部現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌總集。（）。

A:《詩(shī)經(jīng)》B:《頌》C:《雅》D:《風(fēng)》

答案:《詩(shī)經(jīng)》張若虛《春江花月夜》填補(bǔ)了中國(guó)古代詩(shī)歌史上以——為中心媒介，同時(shí)寫(xiě)男女雙方兩地相思，探索宇宙和人生哲理于同一首詩(shī)的空白。（）。

A:春B:花C:江D:月

答案:月王鈺清的《江城子·記中國(guó)隊(duì)獲女子重劍團(tuán)體冠軍》寫(xiě)的是哪一屆奧運(yùn)會(huì)奪冠？（）。

A:東京奧運(yùn)會(huì)B:倫敦奧運(yùn)會(huì)C:北京奧運(yùn)會(huì)D:洛杉磯奧運(yùn)會(huì)

答案:倫敦奧運(yùn)會(huì)《蒹葭》主要描繪了一個(gè)思慕、找尋的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程十分艱難。“溯洄從之”是說(shuō)逆著河流向上游找尋，——、——、——，寫(xiě)道路難行（）。

A:“道阻且左”B:“道阻且右”C:“道阻且長(zhǎng)”D:“道阻且躋”

答案:“道阻且右”；“道阻且長(zhǎng)”；“道阻且躋”林徽因的詩(shī)《你是人間的四月天》。只有一種說(shuō)法：是為悼念徐志摩而作的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測(cè)試

在普羅米修斯眼中，宙斯是一位暴君。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)筵席上，關(guān)羽——次顯示自己的寶劍，震懾魯肅，我這劍界，現(xiàn)在寶劍正在嘯鳴發(fā)怒，若有埋伏，一劍揮之兩段。（）。

A:一B:二C:三D:四

答案:三《茶館》第一幕中——從出場(chǎng)到下場(chǎng)僅有幾句貌似通情達(dá)理、顯示洋文明的話，生動(dòng)地刻畫(huà)出了“洋”教士的威風(fēng)、勢(shì)力、氣焰和傲慢的神態(tài)。（）。

A:松二爺B:常四爺C:龐老爺D:馬五爺

答案:馬五爺《關(guān)大王獨(dú)赴單刀會(huì)》前三折主人公都未出場(chǎng)，直到第四折才正式出場(chǎng)，將高潮與結(jié)局在同一折融合。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)《單刀會(huì)》中關(guān)羽唱的【雙調(diào)新水令】和【駐馬聽(tīng)】?jī)芍~，顯然熔化了蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》的意境和語(yǔ)意，化成了他慷慨雄壯的英雄上陣曲。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第五章單元測(cè)試

寫(xiě)作將為體育賦能表現(xiàn)在哪些方面？（）。

A:寫(xiě)作技能具有極強(qiáng)的時(shí)間累積性，越早開(kāi)始積累越好B:寫(xiě)作技能訓(xùn)練要盡快開(kāi)始C:寫(xiě)作技能是一項(xiàng)底層技能、一項(xiàng)普適技能D:寫(xiě)作技能是一項(xiàng)高保值的技能，不會(huì)貶值

答案:寫(xiě)作技能具有極強(qiáng)的時(shí)間累積性，越早開(kāi)始積累越好；寫(xiě)作技能是一項(xiàng)底層技能、一項(xiàng)普適技能；寫(xiě)作技能是一項(xiàng)高保值的技能，不會(huì)貶值每天幾分鐘寫(xiě)作熱身練習(xí)的方法有哪些？（）。

A:第一，拿出紙和筆，用計(jì)時(shí)器設(shè)定一個(gè)具體時(shí)間B:第二，練習(xí)規(guī)則是：寫(xiě)什么不重要，重要的是一直寫(xiě)，一直到鬧鐘響起才停筆。C:第三，學(xué)會(huì)享受寫(xiě)作的熱身練習(xí)D:第四，向日本當(dāng)代作家村上春樹(shù)學(xué)習(xí)

答案:第一，拿出紙和筆，用計(jì)時(shí)器設(shè)定一個(gè)具體時(shí)間；第二，練習(xí)規(guī)則是：寫(xiě)什么不重要，重要的是一直寫(xiě)，一直到鬧鐘響起才停筆。；第三，學(xué)會(huì)享受寫(xiě)作的熱身練習(xí)要寫(xiě)好書(shū)信，需要在“操作層面”做到哪幾點(diǎn)？（）。

A:語(yǔ)言得體，感情真摯B:明確“寫(xiě)給誰(shuí)”C:把握“寫(xiě)什么”D:重點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體

答案:語(yǔ)言得體，感情真摯；明確“寫(xiě)給誰(shuí)”；把握“寫(xiě)什么”；重點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體書(shū)信是人與人之間交流感情的載體，書(shū)信最能傳遞人的情感，寫(xiě)下的是文字，記錄的是心聲。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)隨筆寫(xiě)作離不開(kāi)體育素材的積累，缺乏寫(xiě)作素材，就會(huì)導(dǎo)致文章空洞、內(nèi)容單一，對(duì)文章內(nèi)容的思考也相對(duì)膚淺。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章單元測(cè)試

日常口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，我們采用從——的訓(xùn)練方法。（）。

A:閱讀到朗誦B:閱讀到相互提問(wèn)C:閱讀到口語(yǔ)復(fù)述D:閱讀到自問(wèn)自答

答案:閱讀到口語(yǔ)復(fù)述敘事詩(shī)《十五從軍征》，描繪了一個(gè)十五歲從軍，到——才退伍歸來(lái)的老兵返鄉(xiāng)途中和到家之后的悲慘情景（）。

A:七十歲B:八十五歲C:八十歲D:七十五歲

答案:八十歲閱讀文字材料要認(rèn)真仔細(xì)，特別留意能提示自己記憶的重點(diǎn)語(yǔ)句，做到既有——，又有——。全面把握原有材料的內(nèi)容，掌握人物、事件的線索。（）。

A:形象記憶B:細(xì)節(jié)記憶C:框架記憶D:特色記憶

答案:細(xì)節(jié)記憶；框