15 《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

15《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《白鵝》說課稿——2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版四年級下冊第二課《白鵝》。本課是一篇描寫白鵝的散文，通過講述白鵝的外貌、行為和習(xí)性，展現(xiàn)了白鵝的高潔、優(yōu)雅和聰明。課文分為三個部分：第一部分描述白鵝的外貌特點，第二部分講述白鵝的叫聲，第三部分介紹白鵝的步態(tài)和吃相。通過對這些內(nèi)容的講述，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對動物和大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《白鵝》一文，學(xué)生能夠理解并運用課文中描寫白鵝的生動詞匯和句式，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：鼓勵學(xué)生通過觀察和分析白鵝的特點，培養(yǎng)觀察事物的細致性和邏輯思維能力，同時激發(fā)學(xué)生探究動物習(xí)性的興趣。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的美，培養(yǎng)對自然美和文學(xué)美的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地描繪自然景物和動物形象。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和詞匯量，能夠獨立閱讀并理解簡單的文學(xué)作品。在知識層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于動物的基本知識，能夠識別和描述動物的特征。以下是對學(xué)生情況的詳細分析：

1.知識層面：學(xué)生對動物的生理特征和習(xí)性有了初步了解，但在深入理解和細致描述方面可能存在不足。通過《白鵝》一文的學(xué)習(xí)，可以進一步豐富學(xué)生對動物的認(rèn)識。

2.能力層面：學(xué)生的觀察力和想象力正在發(fā)展，能夠通過文本中的描述想象白鵝的形象和習(xí)性。但部分學(xué)生在分析文本、提煉關(guān)鍵信息的能力上還需加強。

3.素質(zhì)層面：四年級學(xué)生好奇心強，對動物和大自然充滿興趣，這有助于他們投入學(xué)習(xí)。同時，他們的審美能力也在逐步形成，能夠欣賞文學(xué)作品中的美。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、閱讀不細致等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。教師需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對《白鵝》這篇課文的學(xué)習(xí)，不僅能夠增加他們對動物的了解，還能夠提升他們的語言表達和審美能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)編版四年級下冊語文教材，確保每位學(xué)生人手一冊，以便于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：收集白鵝的圖片、視頻等資料，用于課堂上展示白鵝的外形特征和生活習(xí)性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便于板書重點內(nèi)容和進行課堂互動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，安排座位以便于小組討論，同時預(yù)留一定的空間進行課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對白鵝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道白鵝嗎？它在你們的生活中出現(xiàn)過嗎？”

展示一些關(guān)于白鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鵝的外形特征和生活習(xí)性。

簡短介紹白鵝的基本信息，如它們屬于鳥類，通常生活在哪些地方等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.白鵝基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白鵝的基本特征、生活習(xí)性。

過程：

講解白鵝的定義，包括其主要外形特征和生活習(xí)性。

詳細介紹白鵝的外貌特點，如體型、羽毛顏色等，使用圖片幫助學(xué)生理解。

3.白鵝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白鵝的特點和習(xí)性。

過程：

選擇幾個典型的白鵝生活習(xí)性的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解白鵝的行為多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，例如保護白鵝的重要性，以及如何觀察和記錄動物行為。

小組討論：讓學(xué)生分組討論白鵝在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護白鵝及其棲息環(huán)境，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與白鵝相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對白鵝的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)白鵝的特點和習(xí)性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白鵝的外形特征、生活習(xí)性、案例分析等。

強調(diào)白鵝在自然生態(tài)系統(tǒng)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護動物多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的鳥類或動物，記錄它們的特點和行為，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國家禽志》中關(guān)于鵝的品種、分布和養(yǎng)殖歷史的介紹，讓學(xué)生了解白鵝在中國文化中的地位和養(yǎng)殖情況。

-《動物世界》雜志中關(guān)于鳥類羽毛的專題文章，幫助學(xué)生深入了解羽毛的結(jié)構(gòu)、功能和在鳥類生活中的作用。

-《自然觀察手冊》中關(guān)于如何觀察和記錄鳥類行為的指南，提供給學(xué)生作為課后實踐活動的參考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生收集不同品種鵝的圖片，比較它們的外形差異，并撰寫一篇短文總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

-探究白鵝的飲食習(xí)慣，了解它們的食性和對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何科學(xué)喂養(yǎng)白鵝。

-觀察白鵝的社交行為，如群體動態(tài)、領(lǐng)域行為等，分析這些行為背后的生物學(xué)意義。

-研究白鵝的繁殖習(xí)性，包括求偶行為、巢穴選擇和孵化過程，了解鳥類的繁殖策略。

-鼓勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐囊吧鷦游锉Ｗo活動，如加入觀鳥小組，參與鳥類保護項目，親身體驗保護野生動物的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于白鵝的科學(xué)論文或紀(jì)錄片，加深對白鵝生活習(xí)性和生態(tài)價值的認(rèn)識。

-創(chuàng)作以白鵝為主題的繪畫或手工作品，通過藝術(shù)的形式表達對白鵝的喜愛和對自然的尊重。

-開展白鵝主題的讀書會，分享關(guān)于白鵝的文學(xué)作品，如詩歌、故事等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.白鵝的特點

①白鵝的外形特征：潔白的羽毛、長長的脖子、滑稽的橘黃色腳丫

②白鵝的叫聲：清晰、響亮、富有節(jié)奏

③白鵝的步態(tài)：莊重、優(yōu)雅、從容

2.白鵝的生活習(xí)性

①白鵝的飲食習(xí)慣：食草為主，喜歡吃草、水草等

②白鵝的社交行為：群體生活，有明確的領(lǐng)域意識

③白鵝的繁殖習(xí)性：一夫一妻制，共同筑巢、孵化、育雛

3.課文中的