13 《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊

13《我們小點兒聲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）（五四制）道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《我們小點兒聲》的設(shè)計意圖在于，通過一年級學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們認(rèn)識到在公共場合保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們的公共道德意識。課程結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，通過互動討論、情景模擬等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法治素養(yǎng)，為今后更好地融入社會打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則的意識，以及良好的公共道德行為。通過學(xué)習(xí)《我們小點兒聲》，學(xué)生將提升法治意識，學(xué)會在公共場合控制自己的聲音，理解和踐行社會主義核心價值觀，逐步形成自覺維護社會秩序的責(zé)任感。同時，課程還將鍛煉學(xué)生的溝通能力，增強合作意識，促進其社會適應(yīng)能力的提高。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在家庭和幼兒園的教育中，已經(jīng)對基本的禮貌和行為規(guī)范有了初步的認(rèn)識，如知道在特定場合應(yīng)該保持安靜，不隨意打擾他人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，喜歡互動和游戲，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有較強的模仿能力和直觀思維，喜歡通過實踐活動來理解和記憶知識。因此，通過故事、游戲和情景模擬等教學(xué)方式更能吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解在不同場合為何需要保持不同的聲音大小，以及如何控制自己的情緒和行為。此外，由于年齡小，他們的自律能力較弱，可能在實踐中難以堅持良好的行為習(xí)慣。如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：教學(xué)PPT、音頻故事、動畫視頻

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、互動游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場白：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《我們小點兒聲》。你們知道在什么情況下需要小聲說話嗎？對了，在圖書館、電影院或者上課時，我們都需要保持安靜，不大聲喧嘩。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一下為什么我們要小點兒聲，以及怎樣做到小聲說話。

二、課文內(nèi)容探究

1.自讀課文：請大家翻開課本，自由朗讀課文《我們小點兒聲》，注意理解課文大意。

2.檢查理解：誰來說說課文的主要內(nèi)容？對了，課文講述了小動物們在圖書館、電影院等不同場合，學(xué)會了小聲說話的故事。

3.分析課文：

a.請同學(xué)們找出文中描述小動物們在圖書館、電影院等場合大聲說話的段落，并思考這樣做會有什么后果？

b.學(xué)生回答：可能會打擾到其他人，影響他們的學(xué)習(xí)和觀影體驗。

c.那么，小動物們是如何改正這個錯誤的呢？請大家找出文中描述他們小聲說話的段落。

d.學(xué)生回答：小動物們學(xué)會了在圖書館、電影院等場合小聲說話，不再影響他人。

4.課文重點解析：

a.“小聲說話”的意義：小聲說話是一種尊重他人的表現(xiàn)，它能幫助我們維護良好的公共秩序。

b.“小聲說話”的方法：在公共場合，我們要控制自己的情緒，降低聲音大小，盡量不影響到他人。

c.“小聲說話”的好處：小聲說話可以讓我們更好地與他人溝通，減少矛盾，提高生活質(zhì)量。

三、互動討論

1.分組討論：請大家分成小組，討論一下在日常生活中，你們在哪些場合需要小聲說話？小組代表匯報討論成果。

2.學(xué)生回答：在圖書館、電影院、教室、醫(yī)院等場合需要小聲說話。

3.總結(jié)：同學(xué)們，剛才大家說得很好。在公共場合小聲說話，是我們每個人應(yīng)該遵守的基本規(guī)則。接下來，我們來玩一個游戲，看看誰能夠在游戲中做到小聲說話。

四、情景模擬與游戲

1.游戲設(shè)置：請同學(xué)們分成兩個小組，分別扮演小動物和圖書館、電影院的觀眾。小動物們需要在不同場合大聲說話，觀眾們則需要提醒他們小聲說話。

2.游戲過程：小動物們進入圖書館、電影院等場合，大聲說話。觀眾們及時提醒：“請小點兒聲，這里需要安靜?！毙游飩兏恼e誤，小聲說話。

3.游戲總結(jié)：通過這個游戲，同學(xué)們應(yīng)該明白了在公共場合小聲說話的重要性。希望大家在現(xiàn)實生活中，也能做到這一點。

五、課堂小結(jié)

1.回顧全文：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《我們小點兒聲》這篇課文，知道了在公共場合小聲說話的意義和方法。

2.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享一下自己在課堂上的收獲。

3.總結(jié)：希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，做到在公共場合小聲說話，尊重他人，維護良好的公共秩序。

六、課后作業(yè)

1.家庭作業(yè)：請同學(xué)們回家后，向家人分享今天學(xué)習(xí)的課文《我們小點兒聲》，并嘗試在家庭生活中做到小聲說話。

2.課堂作業(yè)：下節(jié)課，我們將進行一次關(guān)于“在公共場合小聲說話”的主題演講，請大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《公共場所行為規(guī)范手冊》：提供公共場合行為規(guī)范的詳細(xì)指南，幫助學(xué)生更好地理解在不同場所應(yīng)遵循的規(guī)則。

-視頻資料：《公共場所聲音管理》：一部關(guān)于如何在公共場合控制聲音大小、保持安靜的教育視頻，以實例展示正確的行為方式。

-現(xiàn)實案例：收集圖書館、電影院、醫(yī)院等公共場合的噪音擾民案例，以及相應(yīng)的解決措施和效果。

-環(huán)境模擬軟件：使用模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬的公共場合中實踐如何小聲說話，提高他們的實踐能力。

2.拓展建議：

-開展實地考察：組織學(xué)生參觀圖書館、電影院等公共場合，實地觀察和學(xué)習(xí)在哪些情況下需要小聲說話，以及如何做到。

-角色扮演活動：讓學(xué)生在課堂上進行角色扮演，模擬在公共場合遇到大聲喧嘩時的應(yīng)對策略，提高他們的溝通能力和自我管理能力。

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起討論在不同場合的聲音管理，記錄下家庭中的實際案例，并在課堂上分享。

-主題演講：組織一次關(guān)于“公共場合聲音管理”的主題演講，讓學(xué)生深入研究相關(guān)話題，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

-制作宣傳海報：讓學(xué)生設(shè)計并制作關(guān)于公共場合聲音管理的宣傳海報，通過創(chuàng)意設(shè)計，傳達(dá)正確的公共道德觀念。

-編寫情景?。汗膭顚W(xué)生創(chuàng)作關(guān)于在公共場合小聲說話的情景劇，通過表演的形式，讓學(xué)生更加深刻地理解課文內(nèi)容。

-開展小組研究：分組讓學(xué)生研究不同文化背景下的公共場合聲音管理方式，比較和總結(jié)不同文化的差異和共通之處。

-創(chuàng)建校園宣傳周：以“聲音管理”為主題，開展校園宣傳周活動，通過系列教育活動，提高全校師生的公共道德意識。教學(xué)反思與改進在完成《我們小點兒聲》這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思，希望通過評估教學(xué)效果來識別需要改進的地方，并制定相應(yīng)的改進措施。

首先，我觀察到學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說明學(xué)生們對于互動式學(xué)習(xí)方式有很好的接受度。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何在實際生活中應(yīng)用“小聲說話”的原則感到困惑。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重將理論知識與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，增強課程的實用性和針對性。

1.反思活動：

-觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，記錄學(xué)生在互動環(huán)節(jié)的參與度和反應(yīng)。

-收集學(xué)生課后作業(yè)，分析他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-與學(xué)生進行個別交流，了解他們對課程內(nèi)容的看法和建議。

2.改進措施：

-強化案例教學(xué)：在課堂上引入更多現(xiàn)實生活中的案例，幫助學(xué)生理解在不同場合小聲說話的重要性。

-增加實踐活動：設(shè)計更多與學(xué)生的日常生活相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何控制自己的聲音。

-引入家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)等方式，讓家長了解課程內(nèi)容，共同促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

-定期復(fù)習(xí)鞏固：在課程進行一段時間后，安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-教學(xué)方法多樣化：嘗試采用不同的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

-加強反饋與評價：在課程結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果最大化。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，力求讓每一個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，能夠在實際生活中踐行“小聲說話”的原則。通