3做個“開心果”（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

3做個“開心果”（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊“做個‘開心果’”為主題，旨在通過活動體驗和情境創(chuàng)設，幫助學生理解分享快樂、傳遞正能量的重要性。結合二年級學生的認知特點和成長需求，本節(jié)課將引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)快樂，學會與人分享快樂，做一個傳遞正能量的“開心果”，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學生情感態(tài)度與價值觀素養(yǎng)，使學生認識到分享快樂的重要性，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

2.增強學生社會適應能力，學會在日常生活中與人溝通、交流，形成良好的人際關系。

3.培養(yǎng)學生自主探究能力，學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在一年級階段已經(jīng)接觸過基本的道德與法治教育，如尊重他人、友好相處等基本道德規(guī)范。此外，他們已經(jīng)具備了一定的情感識別和表達能力，能夠簡單地描述自己的情緒和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生通常對周圍的人和事充滿好奇心，喜歡參與互動性強和有趣的活動。他們在學習上具有較好的模仿能力和觀察力，善于通過游戲、故事等形式學習新知識。此外，他們偏好直觀、形象的教學方式，對視覺和聽覺刺激反應較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解分享快樂的概念時，可能會遇到如何將抽象的情感轉化為具體行為表現(xiàn)的困難。此外，他們在實際操作中可能不知道如何恰當?shù)乇磉_自己的情感，或者在與他人互動時感到害羞、緊張。另外，對于一些性格內向的學生來說，積極參與課堂活動可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、教學卡片

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源：多媒體課件、音頻素材、視頻素材

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲互動教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過展示一顆“開心果”的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？為什么叫它‘開心果’呢？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結：“開心果”寓意著帶來快樂和幸福。

3.提出問題：“你們想成為一個‘開心果’嗎？如何成為一個‘開心果’呢？”

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師講解分享快樂的重要性，通過實例說明分享快樂對個人和他人的影響。

2.講解如何成為一個“開心果”：學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，與人分享快樂，傳遞正能量。

3.教師通過多媒體課件展示相關故事、案例，引導學生思考并討論。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組討論：如何將所學知識運用到日常生活中，成為一個“開心果”。

2.各小組匯報討論成果，教師點評并給予建議。

3.學生進行角色扮演，模擬生活中的場景，展示如何分享快樂。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們認為成為一個‘開心果’有哪些好處？”

2.學生回答，教師總結并強調分享快樂的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師組織學生進行“快樂傳遞”游戲，讓學生在游戲中體驗分享快樂的樂趣。

2.學生分享游戲中的感受，教師引導他們認識到分享快樂的意義。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調分享快樂的重要性。

2.提出拓展任務：讓學生回家后，嘗試用所學知識影響家人，傳遞正能量。

七、課堂結束（用時5分鐘）

1.教師鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，成為一個真正的“開心果”。

2.學生齊聲喊出：“我們都是‘開心果’，傳遞正能量！”

3.教師宣布下課，學生有序離開教室。知識點梳理1.快樂的來源與意義：

-快樂可以來源于個人成就、他人的關愛、美好的事物等。

-快樂對身心健康、人際關系和成長發(fā)展的重要性。

2.分享快樂的價值：

-分享快樂能夠增進友誼，促進良好的人際關系。

-分享快樂能夠傳遞正能量，影響他人的情緒和行為。

3.如何成為一個“開心果”：

-學會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，對周圍的人和事保持積極態(tài)度。

-學會表達快樂，通過言語、行動等方式與人分享快樂。

-學會傾聽他人的快樂，給予關心和支持。

4.傳遞正能量的方法：

-通過微笑、鼓勵、幫助他人等行為傳遞正能量。

-在困難面前保持樂觀，為他人提供精神支持。

-積極參與集體活動，營造積極向上的團隊氛圍。

5.情緒管理與調節(jié)：

-學會識別和表達自己的情緒。

-學會調節(jié)情緒，避免情緒波動對他人產(chǎn)生負面影響。

-學會理解和尊重他人的情緒，給予適當?shù)年P心和支持。

6.人際交往技巧：

-學會與人溝通，表達自己的觀點和需求。

-學會傾聽他人的意見和感受，尊重他人的不同。

-學會合作與分享，建立良好的人際關系。

7.道德規(guī)范與法治意識：

-了解基本的道德規(guī)范，如尊重他人、關愛他人等。

-認識到遵守法律法規(guī)的重要性，自覺遵守社會規(guī)則。

-學會自我保護，避免受到不良影響。

8.實踐活動與案例分析：

-通過角色扮演、小組討論等實踐活動，讓學生學會分享快樂。

-分析現(xiàn)實生活中的案例，引導學生理解分享快樂的意義。

-鼓勵學生在家庭、學校、社區(qū)等場合實踐所學，成為真正的“開心果”。

9.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀，使他們具有積極樂觀的生活態(tài)度。

-增強學生的社會適應能力，學會與人溝通、交流。

-培養(yǎng)學生的自主探究能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在“快樂傳遞”游戲中，我創(chuàng)新性地加入了角色扮演元素，讓學生更加深入地體驗分享快樂的情感，提高了他們的參與度和積極性。

2.我利用多媒體課件展示生活中的真實案例，讓學生更加直觀地感受到分享快樂的力量，增強了教學的現(xiàn)實意義。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了開放式問題，鼓勵學生發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對于分享快樂的概念理解不夠深入，或者不知道如何表達自己的想法。

2.在教學方法上，我意識到對于一些內向的學生來說，角色扮演可能讓他們感到緊張和不自在，這可能會影響他們的學習體驗。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學生的表現(xiàn)，而忽略了他們在日常生活中的實際應用，這可能會導致理論與實踐的脫節(jié)。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在課前準備更多的教學道具和輔助材料，以便在討論環(huán)節(jié)更好地引導學生思考和表達。

2.對于內向的學生，我會提供更多的支持和鼓勵，比如在角色扮演前進行小組練習，讓他們在熟悉的環(huán)境中逐漸放松并積極參與。

3.在教學評價方面，我將更加注重學生的日常行為表現(xiàn)，鼓勵他們在家庭、學校等場合實踐分享快樂的理念，并通過家長反饋、學生日記等方式收集