家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用

家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用第1頁家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用 2一、引言 21.1背景介紹 21.2研究目的與意義 3二、家庭教育中的創(chuàng)意教育 42.1創(chuàng)意教育的概念 42.2家庭教育中的創(chuàng)意教育方式 52.3創(chuàng)意教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系 7三、孩子性格的形成與發(fā)展 83.1孩子性格的基本概念 83.2性格形成的影響因素 103.3性格發(fā)展的階段性特點(diǎn) 11四、創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用 124.1創(chuàng)意教育對孩子性格的積極影響表現(xiàn) 124.2案例分析 144.3創(chuàng)意教育與孩子性格發(fā)展的關(guān)系分析 15五、實(shí)施創(chuàng)意教育的策略與建議 175.1家長的角色與責(zé)任 175.2家庭環(huán)境的營造 185.3創(chuàng)意教育活動(dòng)的實(shí)施建議 20六、結(jié)論 216.1研究總結(jié) 216.2研究的局限與未來展望 23

家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用一、引言1.1背景介紹在中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代理念的交融下，家庭教育一直是國民教育的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育理念的更新，創(chuàng)意教育在家庭教育中逐漸受到重視。這種新型的教育方式不僅強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，更重視孩子個(gè)性的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的激發(fā)。孩子性格的塑造，是家庭教育中的核心任務(wù)之一。而創(chuàng)意教育，以其獨(dú)特的視角和方法，對孩子性格產(chǎn)生了積極的、深遠(yuǎn)的影響。1.1背景介紹近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國家庭教育的理念也在不斷更新。傳統(tǒng)的教育觀念注重知識的傳承和考試成績，而現(xiàn)代的家庭教育更加注重孩子的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。在這樣的背景下，創(chuàng)意教育應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸在家庭教育領(lǐng)域占據(jù)了一席之地。創(chuàng)意教育，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新和創(chuàng)造力。它不同于傳統(tǒng)的教育方式，不局限于固定的思維模式和學(xué)習(xí)方法，而是鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以多元化的視角去認(rèn)識和探索世界。這種教育方式，對于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在中國家庭教育的實(shí)踐中，創(chuàng)意教育的推廣和實(shí)施，正是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。在競爭日益激烈的社會(huì)環(huán)境中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和個(gè)性品質(zhì)，顯得尤為重要。創(chuàng)意教育正是通過鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)、發(fā)揮想象力、嘗試創(chuàng)新，來塑造孩子的性格，讓他們在面對挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加自信、堅(jiān)韌不拔。此外，創(chuàng)意教育還強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的協(xié)同合作。在家庭教育中實(shí)施創(chuàng)意教育，需要家長與孩子共同探索、共同成長。這不僅有利于孩子性格的塑造，也能夠幫助家長更新教育觀念，建立更加和諧的家庭關(guān)系?？偟膩碚f，創(chuàng)意教育在家庭教育中對孩子性格的積極作用不容忽視。它通過鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，讓孩子在成長過程中更加自信、堅(jiān)韌、勇于面對挑戰(zhàn)。同時(shí)，創(chuàng)意教育也強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的協(xié)同合作，為孩子的成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。1.2研究目的與意義隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育理念的不斷革新，傳統(tǒng)的家庭教育方式逐漸受到挑戰(zhàn)。創(chuàng)意教育作為一種新興的教育模式，在家庭教育中扮演著越來越重要的角色。特別是對于孩子性格的培養(yǎng)，創(chuàng)意教育所強(qiáng)調(diào)的開放性、自由性和創(chuàng)新性，對孩子的成長具有深遠(yuǎn)的影響。本研究旨在深入探討家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用，并闡述其重要的實(shí)踐意義。一、研究目的本研究的目的在于揭示創(chuàng)意教育在家庭教育中如何影響孩子的性格發(fā)展。通過深入分析創(chuàng)意教育的核心理念、實(shí)施方法和實(shí)踐效果，我們期望能夠全面了解創(chuàng)意教育對孩子性格發(fā)展的推動(dòng)作用。具體而言，本研究旨在：1.探究創(chuàng)意教育的核心理念與實(shí)踐方式，分析其與家庭教育的融合點(diǎn)。2.評估創(chuàng)意教育對孩子性格發(fā)展的積極作用，包括自信心、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及情緒管理等方面的提升。3.提出在家庭教育中實(shí)施創(chuàng)意教育的有效策略和建議，為家長提供指導(dǎo)，促進(jìn)孩子健康成長。二、研究意義本研究的意義在于推動(dòng)家庭教育理念的更新與實(shí)踐的改進(jìn)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。1.理論價(jià)值：本研究將豐富家庭教育的理論體系，為創(chuàng)意教育在家庭教育中的應(yīng)用提供理論支撐，拓展教育學(xué)的研究領(lǐng)域。2.實(shí)踐意義：通過深入研究創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用，本研究將為家長提供實(shí)用的教育方法，幫助孩子更好地成長。同時(shí)，對于推動(dòng)教育改革，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。此外，本研究還將探討創(chuàng)意教育與孩子性格發(fā)展的相互關(guān)系，分析不同家庭背景、文化環(huán)境等因素對創(chuàng)意教育實(shí)施效果的影響，從而為教育實(shí)踐提供更加多元化的視角和思路。本研究旨在通過深入探究家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用，為家庭教育的實(shí)踐提供新的思路和方法，促進(jìn)孩子的健康成長和全面發(fā)展。二、家庭教育中的創(chuàng)意教育2.1創(chuàng)意教育的概念創(chuàng)意教育，顧名思義，是一種著重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的教育方式。在家庭教育中，創(chuàng)意教育則是指通過富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的教育方法和環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其全面發(fā)展。這種教育方式不僅僅局限于藝術(shù)或科技領(lǐng)域，它更是一種全面的教育理念，貫穿于家庭教育的方方面面。在家庭教育中實(shí)施創(chuàng)意教育，旨在培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這種教育方式強(qiáng)調(diào)的是孩子的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，而非被動(dòng)接受知識。創(chuàng)意教育不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)術(shù)成績，更重視其人格、情感和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。具體而言，創(chuàng)意教育在家庭教育中的實(shí)踐可以從以下幾個(gè)方面展開：第一，鼓勵(lì)孩子的好奇心。好奇心是創(chuàng)新的源泉，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出問題、探索答案，允許他們犯錯(cuò)誤并從中學(xué)習(xí)。第二，提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家長可以通過各種活動(dòng)和游戲，讓孩子接觸不同的領(lǐng)域和學(xué)科，從而拓寬其視野，激發(fā)其創(chuàng)造力。第三，培養(yǎng)孩子的批判性思維。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，能夠分析問題、評估信息，并做出明智的決策。第四，營造開放的家庭氛圍。一個(gè)開放、支持性的家庭環(huán)境是孩子發(fā)展創(chuàng)造力的關(guān)鍵。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，給予他們充分的表達(dá)自由。第五，鼓勵(lì)孩子實(shí)踐創(chuàng)新。家長可以鼓勵(lì)孩子參加科技競賽、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，讓他們將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從而培養(yǎng)其實(shí)踐能力。家庭教育中的創(chuàng)意教育是一種全面的教育理念，旨在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力、解決問題的能力以及人格品質(zhì)。通過鼓勵(lì)好奇心、提供多元化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、培養(yǎng)批判性思維、營造開放家庭氛圍以及鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新等方式，家長可以在家庭中實(shí)施創(chuàng)意教育，為孩子的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.2家庭教育中的創(chuàng)意教育方式在家庭教育過程中，創(chuàng)意教育不僅僅是鼓勵(lì)孩子去創(chuàng)新、探索，更是一種教育方法的革新。這種教育方式強(qiáng)調(diào)孩子的個(gè)性發(fā)展，通過靈活多變的教育手段，激發(fā)孩子的潛能，對其性格成長產(chǎn)生積極影響。2.2.1激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維家庭是孩子們成長的搖籃，也是他們接觸世界的起點(diǎn)。在家庭中實(shí)施創(chuàng)意教育，首先要從日常的生活小事著手。家長們可以引導(dǎo)孩子參與家務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與管理，比如讓他們規(guī)劃房間的布置，或者參與家庭節(jié)日的慶祝方式等。這樣的活動(dòng)能夠讓孩子感受到自己的創(chuàng)意被重視，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。2.2.2實(shí)踐中的創(chuàng)意教育方式創(chuàng)意教育不是停留在口頭上的鼓勵(lì)，更需要實(shí)際行動(dòng)的支持。家長們可以通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，讓孩子在實(shí)際操作中體驗(yàn)創(chuàng)意教育的魅力。比如，與孩子共同進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作或者園藝活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，孩子們能夠親身體驗(yàn)到問題解決的過程，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)靈活性和應(yīng)變能力。2.2.3結(jié)合興趣培養(yǎng)個(gè)性化教育每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣和天賦。家庭教育中的創(chuàng)意教育應(yīng)該結(jié)合孩子的興趣，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。家長們可以關(guān)注孩子的興趣愛好，提供相應(yīng)的資源和支持，讓孩子在自己喜歡的領(lǐng)域深入探索，這樣不僅能夠培養(yǎng)孩子的專長，還能夠增強(qiáng)孩子的自信心和自主性。2.2.4營造寬松的家庭學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)意教育的實(shí)施需要一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。在家庭教育中，家長們應(yīng)該營造一個(gè)開放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子提出自己的想法和疑問，即使他們的想法看起來可能不太成熟或者離經(jīng)叛道。家長們應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們敢于嘗試、不怕失敗。2.2.5跨學(xué)科融合拓寬視野創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子們打破學(xué)科界限，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。在家庭教育中，家長們可以引導(dǎo)孩子閱讀不同類型的書籍，參與多元化的文化活動(dòng)，這樣不僅能夠拓寬孩子的視野，還能夠培養(yǎng)孩子的綜合能力和跨學(xué)科解決問題的能力。通過這些家庭教育中的創(chuàng)意教育方式，孩子們能夠在成長過程中培養(yǎng)出開放、創(chuàng)新、勇于探索的性格特點(diǎn)，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.3創(chuàng)意教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系創(chuàng)意教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)創(chuàng)意教育，作為一種新興的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。與傳統(tǒng)的教育方式不同，創(chuàng)意教育更加注重孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。它鼓勵(lì)孩子積極參與、主動(dòng)探索，在解決問題的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。家庭教育中引入創(chuàng)意教育，意味著家長不再單純依賴書本知識，而是結(jié)合日常生活實(shí)例，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)而激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)教育的價(jià)值與局限性傳統(tǒng)教育注重基礎(chǔ)知識的灌輸和技能的訓(xùn)練，對于孩子的知識積累和基本技能的培養(yǎng)有著不可替代的作用。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教育的局限性逐漸顯現(xiàn)。它過于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案和應(yīng)試能力，往往忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這樣的教育背景下，孩子的思維容易受到束縛，難以形成獨(dú)立的見解和創(chuàng)新的精神。創(chuàng)意教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別創(chuàng)意教育與傳統(tǒng)教育的最大區(qū)別在于其教育理念和教育方法的不同。傳統(tǒng)教育注重知識的灌輸和考試的應(yīng)對，而創(chuàng)意教育則更加注重孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子跳出既定的框架，從不同的角度看待問題，尋求不同的解決方案。在家庭教育中實(shí)施創(chuàng)意教育，意味著家長需要轉(zhuǎn)變教育觀念，從孩子的興趣和特長出發(fā)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索、大膽嘗試。創(chuàng)意教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系盡管創(chuàng)意教育與傳統(tǒng)教育存在明顯的差異，但它們之間也有著緊密的聯(lián)系。創(chuàng)意教育并不是對傳統(tǒng)教育的完全否定，而是在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上的改進(jìn)和補(bǔ)充。傳統(tǒng)教育為孩子提供了基本的知識和技能，而創(chuàng)意教育則注重在這些知識和技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。家庭教育中，家長可以在孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，通過日常生活中的實(shí)例和活動(dòng)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)意性的思考和探索。因此，家庭教育中實(shí)施創(chuàng)意教育是必要的，它有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓孩子在未來的社會(huì)中更具競爭力。同時(shí)，家長也要認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的重要性，將創(chuàng)意教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，使孩子在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。三、孩子性格的形成與發(fā)展3.1孩子性格的基本概念孩子的性格是一個(gè)復(fù)雜且多維的概念，涵蓋了情感表達(dá)、行為習(xí)慣、價(jià)值觀、思維方式以及人際交往方式等多個(gè)方面。從出生開始，孩子就在與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程中逐漸形成自己的性格。家庭環(huán)境是孩子性格形成的最重要場所之一，特別是家庭教育中的創(chuàng)意教育對孩子性格的影響更是深遠(yuǎn)。性格的定義與特點(diǎn)性格是一個(gè)人在生活中形成的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式。孩子的性格具有天生的成分，但主要是在后天的環(huán)境和教育影響下逐漸塑造和完善的。孩子的性格通常表現(xiàn)為開朗、內(nèi)向、自信、謹(jǐn)慎等多種類型，這些性格特點(diǎn)會(huì)在孩子的成長過程中逐漸顯現(xiàn)并相對固定。家庭教育與性格塑造家庭教育是孩子性格形成的關(guān)鍵因素之一。在家庭中，父母的教育方式、家庭氛圍以及家庭成員之間的互動(dòng)方式都會(huì)對孩子的性格產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。創(chuàng)意教育作為家庭教育中的一種新興理念，通過鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)孩子的自信心、好奇心和冒險(xiǎn)精神，進(jìn)而塑造孩子積極向上的性格。創(chuàng)意教育與性格發(fā)展創(chuàng)意教育在家庭教育中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，這不僅僅對孩子的智力發(fā)展有積極影響，對孩子的性格發(fā)展同樣具有重要意義。創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，面對挑戰(zhàn)時(shí)保持樂觀和積極態(tài)度，這有助于孩子形成開朗、自信、勇于探索的性格特點(diǎn)。同時(shí)，創(chuàng)意教育注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力，幫助孩子學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，進(jìn)而形成良好的社交性格。孩子的性格是一個(gè)復(fù)雜且多維的概念，家庭教育和創(chuàng)意教育在孩子性格形成和發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。通過創(chuàng)意教育，父母可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的自信心、好奇心和冒險(xiǎn)精神，進(jìn)而促進(jìn)孩子形成積極向上的性格特點(diǎn)。因此，在家庭教育中注重創(chuàng)意教育的實(shí)施，對于孩子性格的健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。3.2性格形成的影響因素在家庭教育中，創(chuàng)意教育對于孩子性格的形成和發(fā)展具有重要影響。孩子性格的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及遺傳、環(huán)境、教育和社會(huì)互動(dòng)等多個(gè)因素。創(chuàng)意教育的獨(dú)特之處在于它能夠通過多樣化的教育方式和豐富的教育內(nèi)容，潛移默化地影響孩子的性格特質(zhì)。一、家庭環(huán)境與遺傳因素家庭環(huán)境和遺傳是孩子性格形成的基礎(chǔ)。家庭氛圍的開放性和父母的育兒方式對孩子的性格發(fā)展有著直接的影響。創(chuàng)意教育強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的營造，提倡在溫馨、和諧、充滿愛的環(huán)境中培養(yǎng)孩子，這樣的環(huán)境有助于孩子形成積極、樂觀的性格。同時(shí)，遺傳也扮演著重要角色，孩子的基因決定了他們性格的某些基礎(chǔ)特征。二、教育方式的引導(dǎo)教育方式在塑造孩子性格方面具有重要作用。傳統(tǒng)的教育方式往往注重知識的灌輸和成績的追求，而創(chuàng)意教育則更加注重孩子的個(gè)性發(fā)展和內(nèi)在潛能的挖掘。通過鼓勵(lì)孩子參與創(chuàng)造性活動(dòng)，如藝術(shù)、音樂、手工等，創(chuàng)意教育幫助孩子發(fā)展自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心和自主性，這些品質(zhì)都是構(gòu)成良好性格的重要元素。三、社會(huì)互動(dòng)與同伴關(guān)系社會(huì)互動(dòng)和同伴關(guān)系對孩子的性格形成具有塑造作用。孩子在與其他人的交往中，學(xué)會(huì)溝通、合作和解決問題，這些經(jīng)歷都會(huì)影響他們的性格發(fā)展。創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子參與各種社會(huì)活動(dòng)，通過角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等活動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)如何與他人相處，培養(yǎng)寬容、理解和尊重他人的品質(zhì)。四、個(gè)人經(jīng)歷與自我認(rèn)知個(gè)人的獨(dú)特經(jīng)歷和自我認(rèn)知也是影響性格的重要因素。創(chuàng)意教育注重引導(dǎo)孩子探索自我，通過參與各種創(chuàng)造性活動(dòng)，孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，這種自我認(rèn)知有助于孩子形成自尊和自信，進(jìn)而塑造積極的性格特質(zhì)。五、綜合影響下的性格塑造綜合以上因素，創(chuàng)意教育通過提供開放的家庭環(huán)境、個(gè)性化的教育方式、豐富的社會(huì)互動(dòng)以及鼓勵(lì)個(gè)人探索，綜合影響了孩子性格的形成和發(fā)展。在這個(gè)過程中，孩子的性格得以全面發(fā)展，形成積極、樂觀、自信、堅(jiān)韌和有創(chuàng)造力的品質(zhì)。這種綜合影響下的性格塑造，為孩子未來的成長和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.3性格發(fā)展的階段性特點(diǎn)孩子的性格形成是一個(gè)長期且復(fù)雜的過程，在不同年齡階段呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。這些階段性特點(diǎn)，使得創(chuàng)意教育在家庭教育中顯得尤為重要。幼兒期幼兒期的孩子性格開始萌芽，主要表現(xiàn)為天真、活潑、好奇。這個(gè)階段的創(chuàng)意教育可以通過豐富多彩的游戲、故事等形式，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)孩子開放、樂觀的性格。創(chuàng)意教育在這個(gè)階段能夠鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，不怕犯錯(cuò)，為將來的性格發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。童年期進(jìn)入童年期，孩子的性格逐漸穩(wěn)定，開始形成個(gè)性。這個(gè)階段的孩子好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，容易受到外界影響。創(chuàng)意教育在這個(gè)階段能夠通過各種興趣班、課外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，使孩子的性格更加積極、主動(dòng)。同時(shí)，創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，面對挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌和毅力。青少年期青少年時(shí)期是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段的創(chuàng)意教育更加注重培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀，幫助孩子建立自信心。通過參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、藝術(shù)活動(dòng)等方式，孩子逐漸展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和興趣愛好。創(chuàng)意教育在這個(gè)階段鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力，使孩子的性格更加獨(dú)立、自主。青春期后期至成年初期隨著青春期的結(jié)束，孩子逐漸邁向成年。這個(gè)階段的創(chuàng)意教育更注重實(shí)踐和創(chuàng)新，幫助孩子將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，孩子的性格更加成熟、穩(wěn)重，同時(shí)保留了一定的創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神。創(chuàng)意教育在這個(gè)階段鼓勵(lì)孩子勇于追求自己的夢想，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感。總的來說，孩子性格發(fā)展的階段性特點(diǎn)為家庭教育中的創(chuàng)意教育提供了契機(jī)。在不同階段，創(chuàng)意教育都能夠以不同的方式促進(jìn)孩子性格的積極發(fā)展。通過激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和獨(dú)立精神，創(chuàng)意教育幫助孩子形成良好的性格品質(zhì)，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用4.1創(chuàng)意教育對孩子性格的積極影響表現(xiàn)創(chuàng)意教育在家庭教育中扮演著培養(yǎng)孩子多元化性格的重要角色。與傳統(tǒng)的教育方式相比，創(chuàng)意教育更加注重激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力和批判性思維，這對孩子的性格發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。以下將詳細(xì)闡述創(chuàng)意教育對孩子性格的積極影響表現(xiàn)。一、激發(fā)孩子的好奇心和探索精神創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子提問、假設(shè)和尋找答案，這一過程極大地激發(fā)了孩子的好奇心和探索精神。孩子的好奇心和探索欲望得到滿足，會(huì)變得更加積極主動(dòng)，愿意嘗試新事物，這對培養(yǎng)孩子開放、樂觀的性格非常有利。二、培養(yǎng)孩子的自信心和自主性創(chuàng)意教育強(qiáng)調(diào)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力，當(dāng)孩子通過創(chuàng)意活動(dòng)展示自己的成果時(shí)，會(huì)獲得自我實(shí)現(xiàn)的滿足感，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。這種教育方式鼓勵(lì)孩子自主選擇任務(wù)，自主決定完成任務(wù)的方式和時(shí)間，培養(yǎng)了孩子的自主性和自我決策能力。這種自信與自主性的培養(yǎng)，有助于孩子形成堅(jiān)韌不拔、積極向上的性格特質(zhì)。三、促進(jìn)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能創(chuàng)意教育往往以團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，這為孩子提供了與他人合作的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)中，孩子需要學(xué)會(huì)溝通、分享和協(xié)調(diào)，這對于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能至關(guān)重要。通過與他人的合作與交流，孩子能夠?qū)W會(huì)尊重他人、理解他人，形成寬容、友善的性格特質(zhì)。四、培養(yǎng)孩子的批判性思維和解決問題的能力創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子對問題進(jìn)行深入分析，提出多種解決方案并評估其可行性。這一過程培養(yǎng)了孩子的批判性思維和解決問題的能力。面對問題和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子能夠冷靜分析、靈活應(yīng)對，這對于培養(yǎng)孩子冷靜、理智的性格非常有幫助。五、增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力創(chuàng)意教育的核心在于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過參與各種創(chuàng)意活動(dòng)，孩子的思維得到拓展，能夠從不同角度看待問題，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。這種教育方式有助于孩子形成開放、創(chuàng)新的思維方式，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)意教育對孩子的性格發(fā)展具有多方面的積極影響，包括激發(fā)好奇心、培養(yǎng)自信心和自主性、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交技能、培養(yǎng)批判性思維以及增強(qiáng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力等方面。這些影響共同作用，有助于孩子形成積極、健康的性格特質(zhì)。4.2案例分析案例分析創(chuàng)意教育不僅強(qiáng)調(diào)知識的獲取，更重視孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展。這種教育方式在塑造孩子性格方面有著顯著的影響。以下通過幾個(gè)具體的案例來探討創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用。案例一：激發(fā)孩子自信心小明是一個(gè)內(nèi)向的孩子，對新鮮事物總是表現(xiàn)出猶豫和抗拒。但在創(chuàng)意教育的引導(dǎo)下，他參與了繪畫和戲劇活動(dòng)。在繪畫中，他發(fā)現(xiàn)自己的想象力豐富，作品充滿個(gè)性。在戲劇表演中，他需要扮演角色，展現(xiàn)自我。這樣的活動(dòng)讓他逐漸認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。創(chuàng)意教育幫助他克服內(nèi)向性格，變得更加開朗和自信。案例二：培養(yǎng)孩子面對挑戰(zhàn)的勇氣小剛是一個(gè)典型的“學(xué)霸”，但面對挑戰(zhàn)常常缺乏勇氣。在創(chuàng)意教育的實(shí)踐中，老師鼓勵(lì)他參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，與其他同學(xué)合作解決具有挑戰(zhàn)性的問題。開始時(shí)，他對此感到不安和焦慮。但通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和老師的引導(dǎo)，他逐漸學(xué)會(huì)面對問題，并從中找到了解決問題的方法。這一過程不僅提高了他的問題解決能力，也鍛煉了他的勇氣和毅力。創(chuàng)意教育讓孩子明白挑戰(zhàn)是成長的必經(jīng)之路。案例三：塑造孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感小紅是一個(gè)獨(dú)立自主的孩子，但缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。在創(chuàng)意教育的活動(dòng)中，她參與了多次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如制作模型、組織社區(qū)活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，她學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工和協(xié)調(diào)。她逐漸意識到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和責(zé)任，學(xué)會(huì)了為團(tuán)隊(duì)的成功而努力。創(chuàng)意教育通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了她的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。案例四：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和好奇心小李是一個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子，但對學(xué)習(xí)常常缺乏深度探索的精神。創(chuàng)意教育通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng)激發(fā)了他的創(chuàng)造力。在這些活動(dòng)中，他可以自由發(fā)揮想象，嘗試不同的方法解決問題。這樣的經(jīng)歷讓他更加熱愛學(xué)習(xí)，愿意深入探索知識的奧秘。創(chuàng)意教育滿足了孩子的好奇心，促進(jìn)了他的全面發(fā)展。通過這些案例可以看出，創(chuàng)意教育在培養(yǎng)孩子性格方面有著積極的促進(jìn)作用。它能夠激發(fā)孩子的自信心、勇氣、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任感以及創(chuàng)造力和好奇心，幫助孩子形成健全的人格和積極的性格特征。4.3創(chuàng)意教育與孩子性格發(fā)展的關(guān)系分析孩子的性格形成是一個(gè)復(fù)雜而漫長的過程，在這一過程中，家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。創(chuàng)意教育作為家庭教育中的一種新興理念和方法，對孩子的性格發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。下面將對創(chuàng)意教育與孩子性格發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行分析。#一、創(chuàng)意教育的內(nèi)涵及其對性格的積極影響創(chuàng)意教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和批判思維。它鼓勵(lì)孩子勇于嘗試新事物，不怕失敗，并從中學(xué)習(xí)和成長。這種教育方式能夠激發(fā)孩子的積極性和自信心，進(jìn)而促進(jìn)其形成開放、樂觀和富有探索精神的性格特征。#二、創(chuàng)意教育促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦。創(chuàng)意教育尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)自我，發(fā)展自己的興趣和特長。在這樣的教育環(huán)境中，孩子更容易形成獨(dú)立、自主的性格，學(xué)會(huì)自我驅(qū)動(dòng)和持續(xù)學(xué)習(xí)。#三、創(chuàng)意教育培養(yǎng)孩子面對挑戰(zhàn)的能力創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子面對問題時(shí)不拘泥于傳統(tǒng)思維，而是能夠靈活變通，尋找新的解決方案。這一過程不僅鍛煉了孩子的思維能力，也讓他們學(xué)會(huì)在困境中保持冷靜，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和樂觀向上的精神。這樣的性格特質(zhì)對于孩子未來的生活和事業(yè)發(fā)展極為重要。#四、創(chuàng)意教育與孩子性格形成的互動(dòng)關(guān)系創(chuàng)意教育不僅僅是教授技能和知識，更重要的是提供一種思維方式和生活態(tài)度。孩子在接受創(chuàng)意教育的過程中，不僅學(xué)習(xí)了知識和技能，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對世界和解決問題。這種學(xué)習(xí)方式讓孩子更加自信、開放和富有探索精神，而這些正是構(gòu)成良好性格的重要因素。在創(chuàng)意教育的熏陶下，孩子會(huì)更愿意嘗試新事物，不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)。這樣的經(jīng)歷會(huì)讓他們形成更加積極、樂觀的性格，更加勇于面對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，創(chuàng)意教育也讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)，懂得合作與分享，這對于形成健全的人格至關(guān)重要。創(chuàng)意教育與孩子性格發(fā)展緊密相連，相互促進(jìn)。通過實(shí)施創(chuàng)意教育，家長可以有效地促進(jìn)孩子性格的積極發(fā)展，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、實(shí)施創(chuàng)意教育的策略與建議5.1家長的角色與責(zé)任在孩子的成長過程中，家庭教育是塑造其性格、價(jià)值觀及人生觀的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)意教育的實(shí)施，家長的角色與責(zé)任尤為關(guān)鍵。家長不僅是孩子的引路人，更是他們心智成長的陪伴者和支持者。一、引導(dǎo)與啟發(fā)家長應(yīng)當(dāng)扮演孩子智慧引路人的角色，引導(dǎo)孩子接觸世界、認(rèn)識世界、探索世界。在創(chuàng)意教育中，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。同時(shí)，家長應(yīng)啟發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)新思維，讓孩子敢于嘗試不同的方法與途徑，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。二、營造創(chuàng)意氛圍家庭氛圍的營造對于創(chuàng)意教育的實(shí)施至關(guān)重要。家長應(yīng)積極營造良好的家庭氛圍，讓孩子感受到自由、寬松、安全的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，孩子的創(chuàng)造力得以充分激發(fā)，敢于表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。三、支持與鼓勵(lì)在孩子進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)，家長應(yīng)給予充分的支持。無論是孩子的手工制作、繪畫還是其他創(chuàng)意表現(xiàn)，家長都應(yīng)給予肯定與鼓勵(lì)。這樣的支持能夠增強(qiáng)孩子的自信心，讓他們更加勇敢地追求自己的想法與夢想。四、以身作則家長的言傳身教對孩子的影響深遠(yuǎn)。在創(chuàng)意教育中，家長應(yīng)以身作則，通過自己的行為示范來引導(dǎo)孩子。家長可以參與孩子的創(chuàng)意活動(dòng)，與孩子共同探索、共同學(xué)習(xí)，讓孩子從家長身上學(xué)到勇于嘗試、不怕失敗的精神。五、培養(yǎng)孩子的興趣與愛好家長應(yīng)關(guān)注孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的特長。通過培養(yǎng)孩子的興趣愛好，可以激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，讓孩子在享受過程中培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神和毅力。六、教育與引導(dǎo)相結(jié)合在創(chuàng)意教育中，家長的教育與引導(dǎo)不可或缺。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子正確面對挫折與失敗，教會(huì)他們?nèi)绾螐氖≈屑橙〗?jīng)驗(yàn)，勇往直前。同時(shí)，家長還應(yīng)教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在未來的生活中更好地融入社會(huì)。在創(chuàng)意教育中，家長的角色與責(zé)任重大。家長應(yīng)扮演好引路人、陪伴者、支持者的角色，為孩子營造良好的成長氛圍，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力及獨(dú)立思考能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用。5.2家庭環(huán)境的營造家庭環(huán)境的營造—?jiǎng)?chuàng)意教育的關(guān)鍵一環(huán)隨著創(chuàng)意教育的理念逐漸深入人心，家庭環(huán)境在孩子性格塑造及創(chuàng)意培養(yǎng)過程中的作用愈發(fā)凸顯。家庭環(huán)境的營造不僅為孩子提供一個(gè)安全舒適的成長空間，更是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維與獨(dú)立性格的重要場所。對家庭環(huán)境中實(shí)施創(chuàng)意教育的具體策略與建議。一、打造開放交流的氛圍在家庭環(huán)境中，家長應(yīng)積極營造一個(gè)開放、自由、平等的交流氛圍。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，尊重孩子的奇思妙想，即便這些想法看起來不切實(shí)際。這種開放的交流氛圍有助于激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子敢于嘗試新事物和新思維。家長可以定期舉行家庭討論會(huì)，分享各自的創(chuàng)意想法，讓孩子參與其中，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力。二、提供豐富的創(chuàng)意資源家庭環(huán)境的營造離不開物質(zhì)條件的支持。家長可以在家中布置一些創(chuàng)意空間，如藝術(shù)角、科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)等，為孩子提供豐富的創(chuàng)意資源。這些資源可以是書籍、工具、材料或設(shè)備，讓孩子在自由探索的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長。家長還可以引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，通過實(shí)際操作培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力。三、鼓勵(lì)實(shí)踐與探索創(chuàng)意教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)新。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子走出家門，參與社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，拓寬視野，增長見識。同時(shí)，對于孩子的各種創(chuàng)新想法和行動(dòng)給予積極的支持和幫助，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)成功與失敗，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔的性格和面對困難的勇氣。四、樹立榜樣作用家長自身的行為對孩子的影響是潛移默化的。家長應(yīng)通過自己的言行舉止，展示對創(chuàng)意教育的重視和支持。在日常生活中，家長可以展示自己的工作成果和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，讓孩子感受到創(chuàng)意帶來的價(jià)值。此外，家長還可以與孩子一起參與創(chuàng)意活動(dòng)，如一起繪畫、制作手工藝品等，增強(qiáng)親子互動(dòng)的同時(shí)，也引導(dǎo)孩子體驗(yàn)創(chuàng)意的樂趣。五、注重個(gè)性發(fā)展每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，家庭環(huán)境營造過程中應(yīng)充分尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。家長應(yīng)了解孩子的興趣、特長和需求，針對性地提供支持和引導(dǎo)。通過個(gè)性化的教育方式和策略，讓孩子在寬松自由的家庭環(huán)境中發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力。5.3創(chuàng)意教育活動(dòng)的實(shí)施建議一、明確活動(dòng)目標(biāo)在實(shí)施創(chuàng)意教育活動(dòng)時(shí)，首先要明確活動(dòng)的目標(biāo)。針對孩子的性格培養(yǎng)，創(chuàng)意教育活動(dòng)應(yīng)旨在激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要圍繞孩子的興趣點(diǎn)，讓他們能夠在快樂中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)孩子積極、樂觀、開放的性格形成。二、活動(dòng)形式多樣為了讓孩子在參與中感受到樂趣，創(chuàng)意教育活動(dòng)的形式應(yīng)該多樣化。可以組織創(chuàng)意繪畫、手工制作、角色扮演、故事創(chuàng)作等活動(dòng)，讓孩子在動(dòng)手操作、角色扮演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。此外，也可以引入科技元素，如編程、機(jī)器人等，讓孩子在探索科技的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作在創(chuàng)意教育活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。通過分工合作，孩子們可以學(xué)會(huì)相互尊重、相互支持，從而形成良好的性格品質(zhì)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能讓孩子們在互助中共同成長，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。四、注重過程體驗(yàn)在實(shí)施創(chuàng)意教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重孩子的過程體驗(yàn)，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。孩子們在參與活動(dòng)的過程中，會(huì)經(jīng)歷失敗、挫折，這是他們性格成長的重要階段。家長和教育工作者應(yīng)引導(dǎo)孩子正確面對失敗和挫折，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力，從而培養(yǎng)出堅(jiān)韌、勇敢的性格。五、結(jié)合日常生活創(chuàng)意教育活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)與孩子的日常生活相結(jié)合。通過日常生活中的事物和情境，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察、思考和創(chuàng)造。例如，可以利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，讓孩子在動(dòng)手的過程中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外，也可以鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立生活能力。六、及時(shí)評價(jià)與反饋在實(shí)施創(chuàng)意教育活動(dòng)后，家長和教育工作者應(yīng)及時(shí)給予孩子評價(jià)和鼓勵(lì)。通過正面的反饋，讓孩子們感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，評價(jià)也應(yīng)具有指導(dǎo)性，幫助孩子們認(rèn)識到自己的不足，引導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。實(shí)施創(chuàng)意教育活動(dòng)對于孩子的性格成長具有積極的影響。通過明確活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式多樣、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作、注重過程體驗(yàn)、結(jié)合日常生活以及及時(shí)評價(jià)與反饋等策略與建議，可以有效地促進(jìn)孩子的性格發(fā)展，培養(yǎng)出積極、樂觀、開放、勇敢的孩子。六、結(jié)論6.1研究總結(jié)經(jīng)過深入的研究與探討，我們不難發(fā)現(xiàn)家庭教育中創(chuàng)意教育對孩子性格的積極作用顯著且深遠(yuǎn)。本章節(jié)將對此研究進(jìn)行全面總結(jié)。一、創(chuàng)意教育促進(jìn)孩子性格多元化發(fā)展在家庭教育環(huán)境中，引入創(chuàng)意教育有助于孩子形成多元化的性格特征。創(chuàng)意教育鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神，這種開放式的教育方式使得孩子們更加勇于嘗試、樂于接受新事物，性格上表現(xiàn)出更為開放、活躍的特點(diǎn)。二、激發(fā)孩子積極情感，增強(qiáng)自信心創(chuàng)意教育在家庭中的實(shí)施，能夠激發(fā)孩子的積極情感，增強(qiáng)