4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《4團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》的設(shè)計(jì)意圖在于通過講解中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭親情觀念。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)的故事、圖片和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握中秋節(jié)的由來、習(xí)俗以及與家人團(tuán)聚的意義，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)良好的道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承中華文化的行為習(xí)慣，提高學(xué)生在社會(huì)交往中的文明素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭團(tuán)聚的渴望，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，增進(jìn)與家人之間的感情。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于知識(shí)積累和品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們對(duì)基本的道德與法治概念有了初步的了解，但還需進(jìn)一步深化對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在逐步提高，能夠通過參與課堂活動(dòng)來獲取知識(shí)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生具備了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但還需加強(qiáng)自律和責(zé)任感。行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能在注意力集中、課堂參與度上存在不足。

對(duì)于本課程，學(xué)生對(duì)中秋節(jié)有一定的了解，但對(duì)其深厚文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)不夠深入。他們對(duì)故事和活動(dòng)有較高的興趣，這有利于課程的開展。然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)較為抽象的道德與法治概念理解不深，需要教師通過具體案例和生活實(shí)踐來引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和家庭親情觀念。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-中秋節(jié)相關(guān)的故事書籍

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的圖片和視頻資料

-互動(dòng)式白板教學(xué)軟件

-簡(jiǎn)易手工制作材料（如制作燈籠）

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗和意義的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)食物和慶祝活動(dòng)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“月餅有哪些種類？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，了解中秋節(jié)的背景信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述嫦娥奔月的故事，引出中秋節(jié)的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中秋節(jié)的習(xí)俗和象征意義，如月餅的團(tuán)圓寓意。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論中秋節(jié)的慶祝方式，每組分享一種習(xí)俗。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)中秋節(jié)的了解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解中秋節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置制作中秋節(jié)手抄報(bào)的作業(yè)，要求包含中秋節(jié)的習(xí)俗和意義。

-提供拓展資源：提供與中秋節(jié)相關(guān)的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制作中秋節(jié)手抄報(bào)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入了解中秋節(jié)的文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗，以及其在家庭團(tuán)聚中的作用，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，逐步深化學(xué)生對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》：收錄了中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳說故事，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的文化背景。

-《中秋節(jié)的習(xí)俗與傳說》：詳細(xì)介紹中秋節(jié)的各種習(xí)俗，包括賞月、吃月餅、放天燈等，以及相關(guān)的神話傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及讀物：中秋節(jié)》：系統(tǒng)介紹中秋節(jié)的起源、發(fā)展、習(xí)俗和詩(shī)詞，幫助學(xué)生深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

-《中秋節(jié)詩(shī)詞選》：收錄了歷代詩(shī)人關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)詞作品，讓學(xué)生感受古人對(duì)中秋節(jié)的情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查研究：學(xué)生可以調(diào)查自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)慶祝中秋的方式，以及這些習(xí)俗背后的文化故事。

-文化探索：學(xué)生可以探索中秋節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)，如制作月餅?zāi)＞?、繪制中秋主題的畫作等，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-詩(shī)詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以中秋節(jié)為主題的詩(shī)詞，通過自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解和情感。

-家庭實(shí)踐：學(xué)生可以與家人一起制作月餅，體驗(yàn)中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍，同時(shí)了解月餅的制作過程和食材搭配。

-觀察記錄：學(xué)生可以觀察中秋節(jié)夜晚的月亮，記錄月相變化，結(jié)合科學(xué)知識(shí)解釋月亮的圓缺現(xiàn)象。

-交流分享：學(xué)生可以在班級(jí)內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)成果，包括調(diào)查報(bào)告、藝術(shù)作品、詩(shī)詞創(chuàng)作等，增進(jìn)同學(xué)間的交流和文化理解。

活動(dòng)一：中秋節(jié)習(xí)俗調(diào)研

學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)特定的中秋節(jié)習(xí)俗進(jìn)行深入研究。學(xué)生需要查閱資料，了解習(xí)俗的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀，并采訪家人或社區(qū)成員，了解習(xí)俗在他們生活中的體現(xiàn)。最后，每組準(zhǔn)備一份調(diào)研報(bào)告，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

活動(dòng)二：中秋詩(shī)詞創(chuàng)作與朗誦

學(xué)生嘗試創(chuàng)作以中秋節(jié)為主題的詩(shī)詞，可以參考古人的作品，結(jié)合自己的感受和想象。完成后，組織一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，感受詩(shī)詞的魅力。

活動(dòng)三：中秋節(jié)手工制作

學(xué)生利用家里的材料，制作與中秋節(jié)相關(guān)的手工藝品，如月餅?zāi)＞摺⒅星餆艋\、嫦娥奔月畫作等。完成后，將這些作品展示在教室或家中，營(yíng)造中秋節(jié)的氛圍。

活動(dòng)四：中秋節(jié)知識(shí)問答比賽

教師準(zhǔn)備一系列與中秋節(jié)相關(guān)的問題，包括節(jié)日習(xí)俗、詩(shī)詞、傳說等。學(xué)生分組，進(jìn)行知識(shí)問答比賽，回答正確的組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。通過比賽，學(xué)生可以鞏固對(duì)中秋節(jié)知識(shí)的掌握。

活動(dòng)五：中秋團(tuán)圓宴

學(xué)生與家人一起準(zhǔn)備一頓中秋團(tuán)圓宴，包括制作月餅、準(zhǔn)備節(jié)日食品等。在用餐時(shí)，家人可以分享中秋節(jié)的故事和習(xí)俗，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過故事導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享各自家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習(xí)俗，這樣的互動(dòng)不僅豐富了課堂內(nèi)容，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，增強(qiáng)了課堂的活力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)不夠熟悉，或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的概念，如中秋節(jié)的象征意義，我的講解可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，但這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多關(guān)于中秋節(jié)的文化背景資料，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這樣在課堂討論時(shí)，每個(gè)學(xué)生都能有話可說，提高討論的積極性。

2.對(duì)于抽象概念的講解，我打算采用更多直觀的教學(xué)手段，如展示相關(guān)的圖片、視頻，或者通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)中秋節(jié)的象征意義，從而加深理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)試外，還會(huì)加入學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、個(gè)人反思等方面，以更全