24《“諾曼底號”遇難記》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

24《“諾曼底號”遇難記》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過學習《“諾曼底號”遇難記》這篇文章，讓學生了解歷史上的真實事件，培養(yǎng)他們的歷史意識、責任感和同理心。同時，通過分析課文中的描寫手法和人物形象，提高學生的文學鑒賞能力和寫作技巧。結(jié)合四年級學生的認知水平，本節(jié)課旨在引導學生掌握課文主要內(nèi)容，理解作者的情感表達，并能在實際生活中運用所學知識，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：使學生能夠理解并運用課文中的詞匯、句式，提高閱讀理解能力，并能運用所學知識進行簡單的書面表達。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過分析課文中的事件和人物，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，學會從多個角度思考問題。

3.文化傳承與理解：使學生了解歷史文化背景，感受作者對遇難者的敬意和對生命的尊重，培養(yǎng)對民族優(yōu)秀文化的認同感。

4.實踐創(chuàng)新與參與：激發(fā)學生關(guān)愛生命、關(guān)注安全的意識，培養(yǎng)他們在面對困境時的勇氣和責任感，提高實踐創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《“諾曼底號”遇難記》的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。例如，理解“諾曼底號”遇難的經(jīng)過，以及船上乘客和船員如何應對災難。

-學習并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“驚慌失措”、“秩序井然”、“竭盡全力”等，增強學生的詞匯積累和語言表達能力。

-鑒賞課文中的描寫手法，如對環(huán)境的描繪、人物心理活動的刻畫，以提高學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點

-理解課文中的復雜情感和深層含義。例如，學生可能難以理解作者在描述災難時對生命價值的探討和對人性的反思。

-分析課文中的復雜句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。例如，課文中的長句和復雜句型，如“在那一刻，所有人的心都被悲痛和恐懼緊緊地攫住了”，學生可能難以理解句子的深層含義和修辭效果。

-掌握課文中的歷史背景知識。學生可能不熟悉“諾曼底號”遇難的歷史背景，需要教師通過講解和補充資料來幫助學生建立必要的知識框架。具體難點包括：

-理解歷史上的“諾曼底號”事件，以及它在全球歷史中的地位和影響。

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“海面上的波浪像野獸一樣咆哮”，理解其形象生動的表達效果。

-掌握如何將課文中的情感體驗轉(zhuǎn)化為個人情感體驗，如通過討論和寫作表達對遇難者的同情和敬意。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)歷史背景資料、視頻資料（如災難紀錄片片段）

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、口頭報告教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海難的視頻剪輯，讓學生直觀感受災難的緊張和無情。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“如果你在船上，看到這樣的情景，你會怎么辦？”以此激發(fā)學生的思考和對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹背景：簡要介紹“諾曼底號”遇難事件的歷史背景，幫助學生建立知識框架。

2.課文閱讀：全班共同朗讀課文，教師適時解釋關(guān)鍵詞匯和句型，確保學生理解。

3.內(nèi)容解析：分析課文中的主要情節(jié)，引導學生理解人物的行動和內(nèi)心世界，如船長的指揮、乘客的反應等。

4.修辭手法鑒賞：講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生感受文學的魅力。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分為小組，討論課文中的人物行為和情感表達，每組準備簡要匯報。

2.角色扮演：挑選幾名學生扮演課文中的角色，進行情境再現(xiàn)，增強學生對文本的理解。

3.寫作練習：讓學生以“如果我遇到這樣的情況”為題，寫一段短文，表達自己的感受和想法。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學生關(guān)于課文的理解，如“船長為什么能保持冷靜？”“乘客們的反應說明了什么？”等。

2.小組匯報：每組學生匯報討論結(jié)果，其他學生聆聽并給予反饋。

3.教師點評：教師對學生的討論和寫作進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生進一步研究海難事件，了解歷史上的其他類似事件，以及人們?nèi)绾螐臑碾y中汲取教訓，提高安全意識。

六、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，確保學生帶走核心知識點，并鼓勵學生在日常生活中關(guān)注安全，關(guān)愛生命。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：推薦學生閱讀《海難求生記》、《海洋悲劇》等與海難相關(guān)的書籍，以增加對海難事件的認識和理解。

-影視資源：觀看《泰坦尼克號》、《海神號》等以海難為背景的電影，幫助學生更直觀地感受災難的殘酷和人的應對措施。

-紀錄片資源：推薦觀看國家地理頻道或探索頻道的海難紀錄片，了解歷史上的真實海難事件和科學救援方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于“諾曼底號”遇難事件的詳細報道和后人評價，深入了解事件的影響。

2.拓展建議

-歷史背景研究：鼓勵學生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，研究“諾曼底號”遇難事件的歷史背景，包括當時的社會環(huán)境、科技水平、航海規(guī)則等。

-文學作品分析：指導學生閱讀更多與海難相關(guān)的文學作品，分析作者如何通過文字表達對災難的反思和對生命的尊重。

-安全知識學習：建議學生參加學校組織的安全知識講座或在線課程，學習如何在緊急情況下保護自己和他人。

-角色模擬寫作：讓學生嘗試以“諾曼底號”上的不同角色進行寫作，如船長、乘客、救援人員等，通過角色模擬深入理解不同人物在災難中的心理和行為。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)安全宣傳活動，通過實際行動提高公眾的安全意識和應對災難的能力。

-跨學科研究：引導學生結(jié)合科學、技術(shù)、工程、數(shù)學（STEM）等學科知識，探討如何通過科技手段提高航海安全。

-主題討論會：組織學生參加主題為“災難中的生命價值”的討論會，分享個人對生命的看法和在災難中的所學所得。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、攝影、音樂、戲劇等藝術(shù)形式，表達自己對“諾曼底號”遇難事件的理解和感悟。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人分享所學內(nèi)容，討論家庭應急計劃，增強家庭安全意識。教學反思與總結(jié)在完成《“諾曼底號”遇難記》這一課的教學后，我深感教學過程中的點滴收獲與不足，以下是我對本次教學的反思與總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過多媒體資源和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學生的興趣，播放視頻和角色扮演環(huán)節(jié)確實讓學生更加投入。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者是我沒有給予足夠的引導。此外，在時間管理上，我意識到鞏固練習環(huán)節(jié)的時間安排稍顯緊張，導致部分學生未能充分展示自己的思考成果。

在策略上，我力求通過提問和互動來檢測學生對課文的理解，但有些問題的難度可能超出了部分學生的理解范圍，使得他們在回答問題時顯得有些迷茫。我也注意到，在分析課文修辭手法時，我沒有很好地結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，導致他們對修辭手法的理解不夠深入。

在教學管理方面，我努力營造一個和諧、積極的學習氛圍，但有時候?qū)W生的紀律把控不夠嚴格，導致課堂秩序出現(xiàn)波動，影響了教學效果。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面有了明顯的進步。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠理解《“諾曼底號”遇難記》的主要內(nèi)容和情感表達，對課文中的關(guān)鍵詞匯和句型也有了較好的掌握。在技能方面，學生的寫作能力和口頭表達能力得到了鍛煉，他們能夠用自己的語言表達對災難的感受和對生命的尊重。

情感態(tài)度方面，學生們對災難事件的關(guān)注度和對生命的珍視有了明顯提升。他們在討論和寫作中表現(xiàn)出了對遇難者的同情和對生命價值的思考，這是本節(jié)課最寶貴的收獲。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在討論環(huán)節(jié)，我會提前準備更多貼近學生生活經(jīng)驗的話題，以增加他們的參與度。

-對于課堂提問，我會根據(jù)學生的實際情況調(diào)整問題的難度，確保每個學生都能參與進來。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會適當調(diào)整時間安排，確保每個學生都有足夠的時間思考和展示。

-在教學管理上，我會加強對課堂紀律的把控，營造一個更加專注的學習環(huán)境。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-“諾曼底號”遇難事件的時間、地點、經(jīng)過及