蘇教版五年級下冊火星地球的孿生兄弟課件2講課教案

火星請同學們說出以下這二幅圖的名稱。（地球）（火星）同學們，說說這兩幅圖有什么關系？火星

課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？請同學們帶著問題自由讀課文。

想一想火星峽證熔挾峽谷證明熔化挾制xiázhènɡrónɡxié我會認火星

請同學們自由朗讀第一段，想想從哪兒可以看出火星和地球是“孿生兄弟”。

這兄弟倆長得太像了——同樣的南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多?；鹦?/p>

從課文中找出相關語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。2004年3月以后，人類通過對火星巖石的鉆孔分析，進一步證實了火星上曾經(jīng)有水的推斷?；鹦悄木湓捰帜茏C明推斷的可信性呢？

科學家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)火星上有干涸的河床，該河床寬達上百千米，遠勝過今天地球上的亞馬孫河?；鹦?/p>

讀讀第三、四自然段，說說水來源的兩種猜測是什么。

隕石的水分比較少，而彗星本身大多是些大冰塊，含有豐富的水。也許是持續(xù)了數(shù)億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。第一種猜測：火星

讀讀第三、四自然段，說說水來源的兩種猜測是什么。第二種猜測：

當兄弟倆誕生之初，水的成分就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。當火山爆發(fā)時，這些礦物便分離出水，隨著熔巖釋放出來。其中大部分以蒸氣狀態(tài)飄散在空中，一部分隨后變成雨水落下來，形成了湖泊和海洋?；鹦?/p>

火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？火星

請同學們繼續(xù)讀課文，找找其中的原因。（1）火星本身的致命缺陷。

（2）火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得多。

找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的寫法，寫出了氣體脫離火星表面的過程。

火星

水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認為呢？科學家又是怎么認為的呢？

然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當?shù)臏囟龋涂赡茉杏錾鼇??；鹦?/p>

可見，在沒有充分的科學根據(jù)可以證明之前，任何結論都不能武斷?？茖W的探究態(tài)度必須是嚴謹、一絲不茍的，來不得一絲馬虎。

火星

火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎？你們想知道嗎？那么，請學好科學文化知識，努力去探究吧。科學的大門正