部編七年級(jí)如何突出中心作文訓(xùn)練教程文件

寫作指導(dǎo)：如何突出中心學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫人記事，有明確的中心。2.學(xué)會(huì)根據(jù)中心審題，處理材料，重點(diǎn)描寫，從而突出重點(diǎn)?；仡櫛締卧髌恼碌闹行氖鞘裁?？讓大家在書上填寫，師巡視后明確：《貓》：主要通過三次養(yǎng)貓并最終失敗的故事，表達(dá)了凡事要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)事別存偏見和私心，要寬容、要仁愛?；仡櫛締卧髌恼碌闹行氖鞘裁?？《動(dòng)物笑談》：文章通過記敘“我”和水鴨子與鸚鵡打成一片的相關(guān)趣事，生動(dòng)地描繪了“我”與動(dòng)物之間相互信任、和平共處的生活情境，字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動(dòng)物和諧相處的心情，以及對(duì)動(dòng)物生命的尊重與熱愛。表達(dá)了作者對(duì)真理的執(zhí)著追求、忘我的科學(xué)精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)?；仡櫛締卧髌恼碌闹行氖鞘裁?？《狼》：本文寫了屠戶從遇狼，懼狼、御狼、最后斃狼的經(jīng)過，生動(dòng)揭示了狼貪婪，兇殘，狡猾的本質(zhì)，細(xì)致刻畫了屠戶由懼狼到奮起殺狼的變化過程，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢，也告訴我們這樣一個(gè)道理：對(duì)待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭。怎樣才能使你的文章中心突出呢？貓鄭振鐸經(jīng)典回顧：1.一條線索貫穿中心。如鄭振鐸寫的《貓》，圍繞貓帶給人的情感波瀾為線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷：第一只，活潑可愛，喜歡，難過酸辛。第二只，更活潑更有趣，憐愛，悵然憤恨。第三只，懶惰，丑，厭惡不喜歡，自責(zé)內(nèi)疚（1）三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？難過酸辛→悵然憤恨→后悔莫及1.一條線索貫穿中心。2.詳略得當(dāng)，圍繞中心。如《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是由于偶然的因素，多“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；二第三只貓的受屈和死亡卻引起了“我”深深地自責(zé)和反思，情感沖擊最強(qiáng)，所以作者以最多的篇幅來祥寫。這樣有主有次，有祥有略地選擇材料，組織文字，中心就會(huì)突出起來。3.開門見山，點(diǎn)明中心。如《雨的四季》一文，

作者開篇即說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”。其后圍繞這一中心分別描繪了四個(gè)季節(jié)的雨的不同的形態(tài)、“性格”：春天的雨---美麗而嬌媚；夏天的雨---熱烈而粗狂；秋天的雨---端莊而沉靜；冬天的雨---自然而平靜。4.可以卒章顯志如《狼》，作者敘述了屠夫與狼斗爭的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題：

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

突出人物的智慧。5.還可以采用前后呼應(yīng)，鋪陳渲染、抑揚(yáng)對(duì)比等技巧，突出中心。結(jié)合實(shí)際，教師引領(lǐng)：1．出示題目：

同學(xué)們每天下午從學(xué)校往家走，是不是很開心呢？放學(xué)路上是不是有很多好玩的事，很多有趣的話題呢？你是否愿意跟大家分享你的快樂或者感悟呢？是否愿意把你的經(jīng)歷寫下來呢？以《放學(xué)路上》為題目，寫一篇開放性作文2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心審題，然后小結(jié)：

首先，我們要明白，這篇作文的線索是——放學(xué)路上。

線索不能斷，不能說著放學(xué)路上，變成了寒假的一件事了，這就跑題了。一定要認(rèn)真審題，明確要求是“放學(xué)路上發(fā)生的”或者是一件事，或者是看到的一幕場景，或一個(gè)細(xì)節(jié)，或一個(gè)物品，或一段對(duì)話，或一首民謠等等。時(shí)間確定是在放學(xué)路上，不能是寒暑假期間，也不能是小時(shí)候沒上學(xué)時(shí)，也不能是在家過雙休時(shí)發(fā)生的事情。小結(jié)：總之，要認(rèn)真審清題意，注意題目時(shí)間的限制。

當(dāng)然，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時(shí)，我們要善于從事件的表面揭示其蘊(yùn)含的科學(xué)性、哲理性或事件的社會(huì)意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，要詳略得當(dāng)，主次分明

既然是放學(xué)路上或看到或經(jīng)歷或感悟到的事情，一定要圍繞這件事去寫，不能眉毛胡子一把抓。抓住一個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，刻意強(qiáng)調(diào)，從小事升華到作者的感悟和體會(huì)，深化讀者的印象，突出中心思想，感悟升華。那么如何做到詳略得當(dāng)，主次分明呢？

最重要的一個(gè)方法就是寫提綱，明確找出文章的層次和結(jié)構(gòu)，幫助作者理清思路，不至于離題萬里，不知所云。嘗試審題：同學(xué)們根據(jù)自己的喜好自由選擇語文書一個(gè)題目，然后小組內(nèi)部交流，組長選出代表，在全班交流展示。

文題或話題

中心

線索

詳寫與略寫的內(nèi)容

《書包》

《電視機(jī)前的一家子》

《餐桌旁的一家子》

《走出校園》寫作實(shí)踐：我們每天和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)搶懯裁?？也許是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目。。。。。。請以《餐桌前的談話》為題目，自定立意，寫一篇不少于600字的作文。（提示書中有）例文：餐桌前的談話“快吃，快吃，現(xiàn)在長個(gè)兒，要多吃點(diǎn)啊!”爺爺一邊不停地往我碗里夾肉，一邊嘮叨著。奶奶也說：“是啊!是啊!長個(gè)兒一定要多吃?！边@，是在爺爺奶奶家常有的一幕。重陽節(jié)那天，我到爺爺奶奶家去看望爺爺奶奶。爺爺奶奶知道后，就開始忙活起來，到街上買肉類等。晚上，一開飯，奶奶就盛了一碗熱飯，然后對(duì)我說：“快，趁熱吃，否則等一下涼了就不好吃了?！蔽医舆^飯碗，吃了起來。奶奶就把肉和龍蝦放在我的面前，而爺爺奶奶的座位前卻是那鍋不知吃了幾餐的黃瓜湯。接著，奶奶又忙開了，開始夾了點(diǎn)菜給我，又夾了肉和龍蝦，放進(jìn)我的碗里，說：“來，吃點(diǎn)肉和龍蝦吧!有營養(yǎng)?！闭f著還幫我把龍蝦去了殼。沒一會(huì)兒，我碗里的東西都快要推成“小山”了。我津津有味地吃著肉和龍蝦，然而，奶奶卻吃起了黃瓜湯，我看見了，就說：“奶奶，您們吃肉吧!”“我不吃，你吃吧!”奶奶說?！澳怀?，我也不吃?！蔽疫呎f，邊不停地往碗里夾黃瓜。但奶奶卻把我碗里的黃瓜夾到她的碗里，還裝作一副生氣的樣子，說：“孩子，你正在長個(gè)子，不多吃點(diǎn)營養(yǎng)怎么行呢?”見這招沒用，我只好用了另外一招。對(duì)奶奶說：“奶奶，肉怎么這么不鮮啊?”奶奶聽了后，半信半疑地夾了