會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)的論證匯報(bào)會計(jì)系黃薏2學(xué)習(xí)資料

“會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算”專業(yè)的論證匯報(bào)會計(jì)系黃薏一、會計(jì)系專業(yè)發(fā)展調(diào)研與論證工作概況根據(jù)學(xué)?！蛾P(guān)于開展2011年度專業(yè)發(fā)展調(diào)研和論證的通知》會計(jì)系圍繞會計(jì)類專業(yè)群十二五期間專業(yè)發(fā)展思路和2011年新設(shè)專業(yè)論證兩個(gè)主題開展了系列工作：（一）反思目前會計(jì)類專業(yè)群建設(shè)取得的成就和存在的問題（二）組織專業(yè)調(diào)研組多次進(jìn)行社會調(diào)研（三）多次召開行業(yè)專家和校內(nèi)專家研討會進(jìn)行會計(jì)專業(yè)發(fā)展建設(shè)的討論（一）會計(jì)專業(yè)群建設(shè)概況1、會計(jì)專業(yè)群專業(yè)構(gòu)成框架五年制高職專業(yè)：會計(jì)專業(yè)（省級示范專業(yè)）會計(jì)電算化專業(yè)（省級示范專業(yè)）會計(jì)與審計(jì)專業(yè)（省級示范專業(yè)）財(cái)務(wù)管理專業(yè)三年制中職專業(yè)：會計(jì)專業(yè)（省級示范專業(yè)）會計(jì)電算化專業(yè)2、會計(jì)專業(yè)群專業(yè)建設(shè)情況及主要成果（1）形成了層次分明的五年制高職會計(jì)專業(yè)群的框架格局

會計(jì)與審計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)（提升專業(yè)層）

會計(jì)、會計(jì)電算化專業(yè)（基礎(chǔ)專業(yè)層）(2)專業(yè)建設(shè)取得了豐碩成果

（10）技能大賽：承辦省級和市級大賽，近兩年成績優(yōu)異（11）會計(jì)從業(yè)資格考證合格率：近兩年不斷提高（12）師資隊(duì)伍建設(shè)：國家級、省級、聯(lián)院級教師培訓(xùn)（全體教師）；校級培訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目培訓(xùn)會計(jì)新準(zhǔn)則、新制度培訓(xùn)及考核專業(yè)技能訓(xùn)練及各級大賽到企業(yè)掛職鍛煉（6人）（13）校企合作：數(shù)量不斷擴(kuò)大合作形式多樣、不斷深入（但無法形成訂單式培養(yǎng)）針對三年制中職專業(yè)（1）人才培養(yǎng)方案建設(shè)（2）課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)（二）會計(jì)專業(yè)群建設(shè)存在問題分析與反思1、會計(jì)與會計(jì)電算化專業(yè)的區(qū)別

兩個(gè)專業(yè)區(qū)別不明顯——

只是在幾門課的開設(shè)上不同，會計(jì)電算化專業(yè)多開幾門計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識課程、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用課程及實(shí)訓(xùn)課程。而這些內(nèi)容也是會計(jì)專業(yè)學(xué)生所需的。

會計(jì)電算化專業(yè)的方向和特色不明確——設(shè)置會計(jì)和會計(jì)電算化兩個(gè)專業(yè)，很大程度上是為了保證招生的規(guī)模。2、專業(yè)群中專業(yè)的梯次和復(fù)合性不完備

2010年新增財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會計(jì)與審計(jì)專業(yè)就是對會計(jì)專業(yè)群進(jìn)行的梯次和復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)整，完善了會計(jì)專業(yè)群的架構(gòu)。從2010年招生情況分析，此次調(diào)整初顯成效。但會計(jì)專業(yè)群最主要的仍是會計(jì)和會計(jì)電算化專業(yè)，會計(jì)專業(yè)群仍需繼續(xù)完善。二、會計(jì)專業(yè)群建設(shè)的思考（一）會計(jì)專業(yè)群十二五發(fā)展的總體思路：1、促進(jìn)財(cái)經(jīng)專業(yè)群的可持續(xù)發(fā)展，提升財(cái)經(jīng)專業(yè)群品質(zhì)，優(yōu)化專業(yè)群的專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)財(cái)經(jīng)職業(yè)變化，及時(shí)開發(fā)設(shè)置新興專業(yè)保持和提升我校財(cái)經(jīng)專業(yè)結(jié)構(gòu)特色和優(yōu)勢，夯實(shí)我校五年制高職教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)。2、以“立足徐州，面向全省，擴(kuò)展省外，擴(kuò)大優(yōu)勢，強(qiáng)化品牌，形成窗口”的專業(yè)建設(shè)思路，加快會計(jì)專業(yè)建設(shè)步伐。繼續(xù)精心打造會計(jì)專業(yè)品牌。按照“做優(yōu)”的原則，提高門檻，提升就業(yè)質(zhì)量，優(yōu)先建設(shè)、優(yōu)先發(fā)展，體現(xiàn)輻射作用。進(jìn)一步提升比較優(yōu)勢，在五年制高職教育領(lǐng)域中，起到引領(lǐng)作用。

（二）五年制高職專業(yè)群建設(shè)框架的思考——以會計(jì)專業(yè)為基礎(chǔ)專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)提升層次的專業(yè)1、會計(jì)電算化專業(yè)的改造——增加：財(cái)務(wù)軟件實(shí)施與維護(hù)方向財(cái)經(jīng)（會計(jì)）文秘方向2、新增“會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算”專業(yè)（專業(yè)代碼620205）3、新增“稅務(wù)代理與籌劃”專業(yè)（財(cái)務(wù)會計(jì)類新專業(yè)：專業(yè)代碼620299）（三)2011年擬增設(shè)“會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算”專業(yè)

“會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算”專業(yè)論證報(bào)告回答幾個(gè)問題：（一）為什么要設(shè)置五年制高職會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)？（二)該專業(yè)為什么設(shè)置五年制高職專業(yè)？（三）與其他辦學(xué)層次比較專業(yè)優(yōu)勢是什么？（四）本校開設(shè)“會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算”專業(yè)的特色是什么？回答問題一：為什么要設(shè)置會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)（一）社會需求

會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)是根據(jù)我國對會計(jì)和統(tǒng)計(jì)知識的復(fù)合型人才的需求而開辦的專業(yè)。伴隨著企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和制度的實(shí)施，以會計(jì)核算為特征的微觀核算體系已逐步建立，同時(shí)，由于電子信息網(wǎng)絡(luò)的普及，最大限度的實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和開發(fā)利用，成為眾多企業(yè)在信息化建設(shè)中追求的目標(biāo)，但是目前具備收集、加工和整理會計(jì)方面和統(tǒng)計(jì)方面綜合信息的復(fù)合型人才還比較匱乏。從我國情況來看，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，咨詢業(yè)將會進(jìn)入快速成長的階段。學(xué)生畢業(yè)后適合在各類企事業(yè)單位、商貿(mào)機(jī)構(gòu)、金融部門、投資機(jī)構(gòu)、稅務(wù)部門、會計(jì)、審計(jì)事務(wù)所和社會中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事統(tǒng)計(jì)、會計(jì)與財(cái)務(wù)管理工作，也可以在統(tǒng)計(jì)信息咨詢機(jī)構(gòu)從事市場調(diào)查分析工作。因此，作為直接與企業(yè)需求相對接，直接服務(wù)于企業(yè)經(jīng)營管理第一線的財(cái)經(jīng)類高職校，開設(shè)高職會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。1、全國需求分析2、區(qū)域需求分析

針對徐州、淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)及江蘇省中小企業(yè)需求分析3、專業(yè)市場調(diào)研（問卷調(diào)查和網(wǎng)上招聘信息調(diào)查）（1）問卷調(diào)查情況分析此次調(diào)查采用填寫問卷的形式，發(fā)動了專業(yè)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生，調(diào)查對象重點(diǎn)為徐州市和蘇州張家港中小企業(yè)，共收到調(diào)查問卷50份，被調(diào)查企業(yè)涉及各行各業(yè)，具有一定代表性，基本能反映出中小企業(yè)統(tǒng)計(jì)崗位的設(shè)置情況。調(diào)查內(nèi)容包括：會計(jì)與統(tǒng)計(jì)崗位設(shè)置的情況、企業(yè)對統(tǒng)計(jì)人才的需求情況、企業(yè)對會計(jì)與統(tǒng)計(jì)人才學(xué)歷及素質(zhì)的要求等方面。調(diào)研情況分析1、在收回的50份調(diào)查問卷中，有32家單位都設(shè)置了統(tǒng)計(jì)崗位，占64%，另外18家單位雖然沒有單獨(dú)設(shè)立統(tǒng)計(jì)崗位，但在企業(yè)會計(jì)部門有人從事統(tǒng)計(jì)工作。2、對統(tǒng)計(jì)人員學(xué)歷及素質(zhì)的要求，有3家單位要求本科學(xué)歷，占6%;有35家單位要求?？茖W(xué)歷，占70%;有10家單位要求中專以上學(xué)歷，占20%；有2家單位對學(xué)歷沒有要求，占4%。在素質(zhì)要求方面：有較好的組織協(xié)調(diào)能力，能吃苦耐勞，能從基層做起，有事業(yè)心；具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和敬業(yè)精神，工作細(xì)致認(rèn)真，能熟練使用Office辦公操作系統(tǒng)；有會計(jì)證；獲得統(tǒng)計(jì)員上崗資格證；對數(shù)字敏感等等。（2）網(wǎng)上人才招聘情況分析通過網(wǎng)上人才招聘信息的瀏覽，重點(diǎn)對徐州地區(qū)2011年2月8日-12日與蘇州地區(qū)2011年2月10日的統(tǒng)計(jì)崗位招聘情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。徐州地區(qū)2011年2月8日-12日共發(fā)布了15條招聘統(tǒng)計(jì)相關(guān)崗位的信息與蘇州地區(qū)2011年2月10日一天就發(fā)布了發(fā)布了38條招聘統(tǒng)計(jì)相關(guān)崗位的信息。在這些招聘崗位中一般對學(xué)歷的要求都是大專，能力的要求一般要有有會計(jì)證；獲得統(tǒng)計(jì)員上崗資格證，能熟練使用Office辦公操作系統(tǒng)，工作要細(xì)心等等，旺盛的市場需求為畢業(yè)生的就業(yè)提供了前提。（二）本校專業(yè)群建設(shè)的需要（三）設(shè)置專業(yè)具備的條件1、相近專業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況

建立在會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)上，以會計(jì)專業(yè)群和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)作支撐2、師資隊(duì)伍

會計(jì)系專兼職教師45人，其中教授1人，副教授19人，講師7人，雙師型教師18人，研究生學(xué)歷10人，在讀碩士研究生6人，注冊會計(jì)師4人，高級會計(jì)師2人，注冊資產(chǎn)評估師1人，財(cái)務(wù)總監(jiān)1人。另有統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教師6人，信息技術(shù)系的計(jì)算機(jī)教師。3、實(shí)訓(xùn)基地江蘇省省級示范性財(cái)經(jīng)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)基地（已建成）江蘇省省級示范性財(cái)經(jīng)商貿(mào)服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地續(xù)建工程（2011年建設(shè)）校外實(shí)訓(xùn)基地及校企合作單位40多家4、教學(xué)設(shè)備我校財(cái)經(jīng)商貿(mào)實(shí)訓(xùn)中心擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)500多臺，正版教學(xué)軟件20多套，多媒體教室5個(gè)。校園網(wǎng)絡(luò)平臺，現(xiàn)已擴(kuò)展到1000兆的容量，擁有全天候的衛(wèi)星地面接收及閉路電視接收轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)備總值1200萬元，能夠較好地滿足本專業(yè)教學(xué)、科研活動的需要。

5、圖書資料我校建有現(xiàn)代化的圖書館，設(shè)計(jì)合理，功能齊全，擁有各種類型的藏書23萬冊，其中經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)藏書15萬冊。經(jīng)濟(jì)類期刊、報(bào)紙近200余種。另外，學(xué)校還與上海萬方數(shù)據(jù)有限公司合作，引入萬方數(shù)據(jù)資源庫，及時(shí)全文收錄各種類型的電子期刊60000冊。我校圖書館館藏文獻(xiàn)資料能夠較好地滿足本專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研的需要。

回答問題二：該專業(yè)為什么設(shè)置成五年制高職專業(yè)？1、學(xué)制的優(yōu)勢在校學(xué)習(xí)時(shí)間四年，一年頂崗實(shí)習(xí)，便于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。2、就業(yè)的優(yōu)勢面對中小企業(yè)，五年制高職的學(xué)生具有很大優(yōu)勢回答問題三：與其他辦學(xué)層次比較專業(yè)優(yōu)勢是什么？本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生主要就業(yè)面向是中小企業(yè)，而一般本科、高職高專畢業(yè)生的就業(yè)選擇首選是金融企業(yè)、事業(yè)單位、大中企業(yè),對小企業(yè)、民營企業(yè)一般不屑一顧。而占90%以上的中小企業(yè)用人需求是五年制高職的優(yōu)勢。五年制高職學(xué)生實(shí)踐動手能力強(qiáng)，思想穩(wěn)定，工作踏實(shí)，是其他辦學(xué)層次不能比擬的?；卮饐栴}四：本校開設(shè)“會計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算”專業(yè)的特色是什么？（一）本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，正確的專業(yè)認(rèn)同，具備扎實(shí)的會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練掌握必備的會計(jì)和統(tǒng)計(jì)職業(yè)技能，取得會計(jì)人員從業(yè)資格證書和統(tǒng)計(jì)員上崗證書，為達(dá)到初級會計(jì)師和統(tǒng)計(jì)師水平做好知識、技能的準(zhǔn)備，能適應(yīng)會計(jì)、統(tǒng)計(jì)及相關(guān)崗位需要的高素質(zhì)技能型專門人才。（二）專業(yè)教育理念精心打好一張牌：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此作為我校專業(yè)育人的品牌標(biāo)識。突出培養(yǎng)兩項(xiàng)能力：生活能力和職業(yè)能力。著力提供三個(gè)服務(wù)：為學(xué)生的健康成長服務(wù)、為學(xué)生的順利就業(yè)服務(wù)、為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)；專業(yè)教育價(jià)值取向是：學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)知識、學(xué)技能；專業(yè)價(jià)值取向是：誠信、操守、謹(jǐn)慎、精業(yè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：以職業(yè)入門資格為基礎(chǔ)、以專業(yè)崗位職業(yè)能力為指向，以高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)格為標(biāo)志。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)

以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為