2025年滬教版高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版高三語文上冊月考試卷773考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.插座驚蜇九重霄計日程功B.城垣發(fā)軔唱雙簧和衷共濟C.文牘囹圄冷不妨放誕無禮D.肄業(yè)寥廓增值稅白浪濤天2、【題文】下列各句不全含通假字的一項是（）A.乃引其匕首提秦王卒起不意B.秦伯說，與鄭人盟圖窮而匕首見C.今日往而不反者，豎子也毋內(nèi)諸侯D.秦王還柱而走令將軍與臣有郤3、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A.據(jù)不完全統(tǒng)計，中國17個省一年征收的“社會撫養(yǎng)費”高達165億．對于這筆巨額款項的去向，卻一直沒有得到各省計生或財政部門的說明B.中美軍艦險些相撞事件，引起國際社會廣泛關(guān)注；也再次證明，在地區(qū)外交和安全政策發(fā)生顯著變化之時，中美亟須在中國周邊海域達成新的危機預(yù)防方案C.在藝術(shù)欣賞過程中，審美主體的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄蘊藉的美感常常會遭到破壞的危險D.按規(guī)定，庁官們不能有專車，但實際上中廳級官員不僅有專車，甚至連縣處級和部分科級官員都享有專車4、下列詞語中加點字讀音沒有錯誤的一項是（）A.鼓（pí）聯(lián)（mèi）噪（guō）車（shèng）B.田（fù）躅（zhí）肆（zì）?。╩ò）C.邐（yǐ）肯（zhōng）忽（shū）陰（mɑí）D.荔（pì）雪（xiàn）錙（zhū）花（diàn）5、【題文】依次填入下列橫線處的詞語；最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

①這首散文詩_____激情；謳歌了新的歷史時期內(nèi)人與人之間的的手足之情。

②這個貪官被繩之以法的消息到處_____；人們無不為除去了一大禍患而拍手稱快。

③要想攻克科學的難關(guān)，必須要有_____的意志，還要有“韌”的戰(zhàn)斗精神。A.飽含傳誦堅挺B.飽含傳揚堅強C.包含傳揚堅挺D.包含傳誦堅強評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、名篇名句默寫；補寫出下列句子中的空缺部分．

（1）蘇軾在《赤壁賦》中，表明自己希望與神仙相交，與明月同在的句子：“____，____．”

（2）在《離騷》中；屈原認為即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的兩句話：“

____，____．”

（3）《生于憂患，死于安樂》中，作者認為國家之所以會滅亡，是因為“____，____．”7、閱讀下面的文字；完成1～3題．

文學中有歷史．當今歷史學家大都認為；沒有什么文獻資料不是史料，不但文學作品，即如佛經(jīng)；道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學研究領(lǐng)域的拓展，史料范圍還在不斷擴大．從“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真實面貌，這對于研究社會史的人幾乎是一個常識．陳寅恪以詩證史，也為大家所熟悉．但在“五四”以前，史料范圍并非如此寬泛，文學作品在大多數(shù)史學家眼里也并非史料，有些文獻到底屬于文學還是史學，一兩千年來都沒有一致的看法．神話傳說就是如此，其中相當突出的例子是《山海經(jīng)》．

神話傳說是文學；史前時代，無文字可征，只有傳說，暫當歷史．三皇五帝至今未曾坐實，但“炎皇子孫”已經(jīng)成為口頭語，甚至成為歷史共識．新的傳說還會不斷產(chǎn)生，能否成史頗為可疑，但以神話傳說研究歷史，卻是一種重要的方法．在歷史上，《山海經(jīng)》究竟應(yīng)歸于文學還是史學，曾是死結(jié)．王國維《古史新證》說“而疑古之過，乃并堯；舜、禹之人物而變疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評之精神不無可取，然惜于在于史材料未嘗為充分之處理也．”這些古史材料就包括《山海經(jīng)》《穆天子傳》等文獻．在《漢書?藝文志》里，《山海經(jīng)》列于數(shù)術(shù)類．此后該書在目錄學里的角色轉(zhuǎn)換過幾次，《隋書?經(jīng)籍志》將《山海經(jīng)》列于史部地理類，也就是將它看成史書了．

歷史是講真實的；《山海經(jīng)》一般被視為荒誕不經(jīng)，連司馬遷寫《史記》都不敢采用．雖然《山海經(jīng)》里平實的山川地理內(nèi)容應(yīng)歸于史部，但其中大量的神話故事卻顯然有悖信史，所以清人編《四庫全書》，言其“侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳”，將其改列于子部小說家類．這個死結(jié)直到“五四”以后才大致解開．解開的途徑有二：一是將《山海經(jīng)》分而治之，不把它看作一部成于一人一時之書，神話歸神話，歷史歸歷史；二是神話中也有歷史的成分在，仍可以之證史或補史．分而治之者，以為《山海經(jīng)》中的《五藏山經(jīng)》是比較雅正的部分，譚其驤就寫了《＜五藏山經(jīng)＞的地域范圍》一文，分析《山經(jīng)》寫作時的地理知識水平．將歷史成分發(fā)掘出來的，自然以王國維用《山海經(jīng)》來印證甲骨文中殷商先王亥為最明顯的例子．

上面說的是介于文學與史學之間的文獻；至于純粹的文藝作品，當然也能從中發(fā)掘史料．但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了．《紅樓夢》反映了清代前期的歷史現(xiàn)實沒有錯，可是如果過分坐實到具體歷史人物身上，就未免失之穿鑿了．戲說之類當然是文學，但讀者觀眾往往誤以為是歷史．如中俄簽訂《尼布楚條約》，張誠；徐日昇當時擔任與俄國談判的翻譯，工作是以拉丁語作為中介的，而電視劇《康熙王朝》中他們說的卻是俄語，觀眾看到這個情節(jié)時被誤導也就難以避免了．

（摘編自周振鶴《歷史中的文學與文學中的歷史》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．在當今歷史學界；歷史學家的研究領(lǐng)域不斷地擴展，各種體裁的文學作品都有可能成為他們研究歷史的資料。

B．古代的史學家選取史料的范圍比較狹窄；他們并未廣泛采用“以詩證史”或?qū)⑿≌f用于社會歷史研究之類的方法。

C．王國維在《古今新證》中認為；有些歷史學家如果能充分利用史料，就不會“疑古”，懷疑堯；舜、禹等人物的真實性。

D．歷史學者對《山海經(jīng)》有不同認知；《隋書?經(jīng)籍志》把它列入史部，視為史書，王國維則把它作為古史材料看待。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．很多人認為《山海經(jīng)》的記載荒唐夸張；與真實的歷史差別較大，司馬遷也持這種觀點，因此《史記》并不采用《山海經(jīng)》

B．《四庫全書》的編者認為；《山海經(jīng)》所記的神話傳說并無真實可言，不宜歸入史部，而應(yīng)列入子部小說家類。

C．譚其驤和王國維利用《山海經(jīng)》研究歷史的方法不同；前者是將神話和歷史分而治之，后者則從神話中發(fā)掘史料。

D．電視劇《康熙王朝》對歷史事件和歷史人物進行了虛構(gòu)；其中部分情節(jié)與歷史事實有出入，不能從這類作品中發(fā)掘史料。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是____

A．即使在科學技術(shù)如此發(fā)達的今天；也會產(chǎn)生新的傳說，這些傳說將來會不會成為研究這個時代的史料也未可知。

B．“五四”之前；很多涉及歷史的神話傳說之所以沒有成為廣泛使用的史料，是因為這些作品在史學和文學歸類問題上存在爭議。

C．在歷史研究中；當代學者會把文學作品作為史料看待，在他們看來，《三國演義》和《水滸傳》的藝術(shù)手法差異并不重要。

D．文學作品能否成為史料，取決于歷史學家的眼光，而歷史學家對文學與史學關(guān)系的認識在一定程度上受制于當時的學術(shù)背景．8、閱讀下面的詩詞；根據(jù)提示，完成賞析．

三月晦日偶題秦觀。

節(jié)物相催各自新；癡心兒女挽留春．

芳菲歇去何須恨；夏木陰陰正可人．

點絳唇元好問。

醉里春歸；綠窗猶唱留春?。畣柎汉翁帲潸L無語．渺渺予懷，澡漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去．

（1）詞多富情趣；而宋詩多理趣．青從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣；元詞之情趣是如何表現(xiàn)的．

秦詩之理趣____

元詞之情趣____

（2）《點絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點．

____．9、閱讀下面的文章；完成下列各題。

離太陽最近的樹。

畢淑敏。

三十年前；我在西藏阿里。

這世界的第三極，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，風羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區(qū)巡回醫(yī)療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調(diào)的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永存。

一天；司務(wù)長布置任務(wù)--全體打柴去!

我以為自己聽錯了；高原之上，哪里有柴？!

原來是驅(qū)車上百公里；把紅柳挖出來，當柴火燒。

我大驚；說，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎？

司務(wù)長回答；你要吃飯，對不對？飯要燒熟，對不對？燒熟要用柴火，對不對？柴火就是紅柳，對不對？

我說，紅柳不是柴火，它是活的，它有生命。做飯可以用汽油；可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色!

司務(wù)長說；拉一車汽油上車，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧!

挖紅柳的隊伍；帶著鐵锨；鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

紅柳通常都是長在沙丘上。一座結(jié)實的沙丘頂上；昂然立著一株紅柳。它的根像一只巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。

我很奇怪；紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢？生存中也好少些艱辛。有人說，你本末倒置了。不是紅柳長在沙丘土，是因為有了這棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長大，流沙被固住得越來越多，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。

啊；紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。

紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們在灶膛里像閃電一樣；轉(zhuǎn)眼就釋放完了。炊事員說它們一點后勁也沒有。真正頑強的是紅柳強大的根系。它們?nèi)绫P卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，能持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬年來，從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。

把紅柳根從沙丘中掘出；蘊含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈。這樣，紅柳就枝丫遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時需請來最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯(lián)系一一斬斷，整個紅柳叢就訇然倒下了。

連年砍伐；人們先找那些比較幼細的紅柳下手，因為所需氣力較少。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡，只剩下那最古老的樹靈了。

掏挖沙山的工期越來越漫長；最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了，于是人們想出了高科技的法子--用炸藥!

只需在紅柳根部；挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進去，人伏得遠遠的，將長長的藥捻點燃。深遠的寂靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。

我們風餐露宿。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會持續(xù)太久；待到第三年，那沙丘已煙消云散了，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫。

聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已被掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。

有時深夜，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端？那些曾被困住的黃沙，是否已飄灑到世界各地？從屋頂上揚起的塵霧；通常會飛得十分遙遠。

（1）下列對本文的分析理解，正確的兩項是____

A．第二段末尾“曾以為它必與雪域永存”一句為后文做鋪墊；與倒數(shù)第二段“紅柳林早已被掘凈燒光”形成呼應(yīng)和對比。

B．文章借紅柳被砍伐的遭遇；委婉地表達了對歷經(jīng)苦難，堅忍不拔，最終獻出寶貴生命的仁人志士的崇高品質(zhì)的贊美。

C．用炸藥這一高科技手段替代人力對付古老的紅柳；效果極佳，證明了人類在與自然作斗爭中的聰明才智和絕對優(yōu)勢。

D．紅柳通常選擇生長在迎風的沙丘上；根系十分發(fā)達，堅挺而硬韌，燃燒時間持久，因而歷來是西藏地區(qū)最好的燃料。

E．本文感情強烈；多處運用比喻手法，描寫細膩；生動，表達了作者對人們虐殺紅柳的愚蠢而粗暴的行為的強烈譴責。；

（2）請簡要分析下面兩句話的含意。

①（紅柳）對著高原的酷寒和缺氧微笑。

②去年被掘走紅柳的沙丘；好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。

（3）聯(lián)系全文；簡要概括文章最后一段的兩個問句有什么作用。

（4）“紅柳不是柴火，它是活的，它有生命。”這句話表明了作者怎樣的態(tài)度？請結(jié)合本文并聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@句話的理解和感悟。不少于200字。10、閱讀下面的作品；完成下列各題。

明天（節(jié)選）

寶兒吃下藥；已經(jīng)是午后了。單四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平穩(wěn)了不少；到得下午，忽然睜開眼叫一聲“媽！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，額上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，單四嫂子輕輕一摸，膠水般粘著手；慌忙去摸胸口，便禁不住嗚咽起來。

寶兒的呼吸從平穩(wěn)到?jīng)]有；單四嫂子的聲音也就從嗚咽變成號啕。這時聚集了幾堆人：門內(nèi)是王九媽藍皮阿五之類，門外是咸亨的掌柜和紅鼻老拱之類。王九媽便發(fā)命令，燒了一串紙錢；又將兩條板凳和五件衣服作抵，替單四嫂子借了兩塊洋錢，給幫忙的人備飯。

第一個問題是棺木。單四嫂子還有一副銀耳環(huán)和一支裹金的銀簪；都交給了咸亨的掌柜，托他作一個保，半現(xiàn)半賒的買一具棺木。藍皮阿五也伸出手來，很愿意自告奮勇；王九媽卻不許他，只準他明天抬棺材的差使，阿五罵了一聲“老畜生”，怏怏的努了嘴站著。掌柜便自去了；晚上回來，說棺木須得現(xiàn)做，后半夜才成功。

掌柜回來的時候；幫忙的人早吃過飯；因為魯鎮(zhèn)還有些古風，所以不上一更，便都回家睡覺了。只有阿五還靠著咸亨的柜臺喝酒，老拱也嗚嗚的唱。

這時候；單四嫂子坐在床沿上哭著，寶兒在床上躺著，紡車靜靜的在地上立著。許多工夫，單四嫂子的眼淚宣告完結(jié)了，眼睛張得很大，看看四面的情形，覺得奇怪：所有的都是不會有的事。他心里計算：不過是夢罷了，這些事都是夢。明天醒過來，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊。他也醒過來，叫一聲“媽”，生龍活虎似的跳去玩了。

老拱的歌聲早經(jīng)寂靜；咸亨也熄了燈。單四嫂子張著眼，總不信所有的事。--雞也叫了；東方漸漸發(fā)白，窗縫里透進了銀白色的曙光。

銀白的曙光又漸漸顯出緋紅；太陽光接著照到屋脊。單四嫂子張著眼，呆呆坐著；聽得打門聲音，才吃了一嚇，跑出去開門。門外一個不認識的人，背了一件東西；后面站著王九媽。

哦，他們背了棺材來了。

下半天；棺木才合上蓋：因為單四嫂子哭一回，看一回，總不肯死心塌地的蓋上；幸虧王九媽等得不耐煩，氣憤憤的跑上前，一把拖開他，才七手八腳的蓋上了。

但單四嫂子待他的寶兒；實在已經(jīng)盡了心，再沒有什么缺陷。昨天燒過一串紙錢，上午又燒了四十九卷《大悲咒》；收斂的時候，給他穿上頂新的衣裳，平日喜歡的玩意兒，--一個泥人，兩個小木碗，兩個玻璃瓶，--都放在枕頭旁邊。后來王九媽掐著指頭子細推敲，也終于想不出一些什么缺陷。

這一日里；藍皮阿五簡直整天沒有到；咸亨掌柜便替單四嫂子雇了兩名腳夫，每名二百另十個大錢，抬棺木到義冢地上安放。王九媽又幫他煮了飯，凡是動過手開過口的人都吃了飯。太陽漸漸顯出要落山的顏色；吃過飯的人也不覺都顯出要回家的顏色，--于是他們終于都回了家。

單四嫂子很覺得頭眩；歇息了一會，倒居然有點平穩(wěn)了。但他接連著便覺得很異樣：遇到了平生沒有遇到過的事，不像會有的事，然而的確出現(xiàn)了。他越想越奇，又感到一件異樣的事--這屋子忽然太靜了。

他站起身；點上燈火，屋子越顯得靜。他昏昏的走去關(guān)上門，回來坐在床沿上，紡車靜靜的立在地上。他定一定神，四面一看，更覺得坐立不得，屋子不但太靜，而且也太大了，東西也太空了。太大的屋子四面包圍著他，太空的東西四面壓著他，叫他喘氣不得。

他現(xiàn)在知道他的寶兒確乎死了；不愿意見這屋子；吹熄了燈，躺著。他一面哭，一面想：想那時候，自己紡著棉紗，寶兒坐在身邊吃茴香豆，瞪著一雙小黑眼睛想了一刻，便說，“媽！爹賣餛飩，我大了也賣餛飩，賣許多許多錢，--我都給你。”那時候，真是連紡出的棉紗，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活著。但現(xiàn)在怎么了？現(xiàn)在的事，單四嫂子卻實在沒有想到什么。--我早經(jīng)說過：他是粗笨女人。他能想出什么呢？他單覺得這屋子太靜，太大，太空罷了。

但單四嫂子雖然粗笨；卻知道還魂是不能有的事，他的寶兒也的確不能再見了。嘆一口氣，自言自語的說，“寶兒，你該還在這里，你給我夢里見見罷。”于是合上眼，想趕快睡去，會他的寶兒，苦苦的呼吸通過了靜和大和空虛，自己聽得明白。

單四嫂子終于朦朦朧朧的走入睡鄉(xiāng)；全屋子都很靜。這時紅鼻子老拱的小曲，也早經(jīng)唱完；蹌蹌踉踉出了咸亨，卻又提尖了喉嚨，唱道：

“我的冤家呀！--可憐你；--孤另另的”

藍皮阿五便伸手揪住了老拱的肩頭；兩個人七歪八斜的笑著擠著走去。

單四嫂子早睡著了；老拱們也走了，咸亨也關(guān)上門了。這時的魯鎮(zhèn)，便完全落在寂靜里。只有那暗夜為想變成明天，卻仍在這寂靜里奔波；另有幾條狗，也躲在暗地里嗚嗚的叫。

（1）下列有關(guān)文中人物的分析，不恰當?shù)膬身検莀___

A．王九媽富有同情心；待人耐心；不忍心看到孤苦伶仃的單四嫂子一個人打理孩子的喪事，處處替她想得周全。

B．單四嫂子喪子之后；基本沒有主見，聽憑王九媽等人的安排；這一則因為她沉浸在悲痛中，二則因為她孤苦無依。

C．藍皮阿五在需要他出力的時候卻不出現(xiàn)了；可見他并不是真的同情單四嫂子，更多是想在這過程中占點便宜。

D．寶兒乖巧懂事；他所說的賣餛飩掙錢給媽媽的話，曾給艱苦勞作的單四嫂子帶來安慰，讓她覺得生活有了奔頭。

E．愛唱曲的紅鼻子老拱雖然沒有給單四嫂子任何幫助；但有生活情趣，還唱小曲來有意無意地安慰單四嫂子。

（2）“哦；他們背了棺材來了”一句中的“哦”字意味深長，有人對這個字批注道：“夢醒”。請根據(jù)作品內(nèi)容分析如此批注的理由。

（3）在情節(jié)發(fā)展的不同階段；單四嫂子的心理也有不同，這在文中描寫單四嫂子的相關(guān)語句中也有所體現(xiàn)。請根據(jù)作品內(nèi)容在下面表格的①②③④處填上恰當?shù)膬?nèi)容。

階段寶兒去世時寶兒去世當晚寶兒入殮時寶兒入殮當晚

文中描寫單四嫂子的相關(guān)語句

①____坐在床沿上哭。

著；覺得奇。

怪：所有的都是。

不會有的事

③____知道他的寶兒。

確乎死了

苦苦的呼吸通。

過了靜和大和。

空虛；自己聽得。

明白

單四嫂子的心理明白治愈寶兒。

的希望破滅；極。

其悲痛

②____因再也見不到。

兒子而悲傷；極。

度的不舍

④____（4）有人說本文的結(jié)尾“留了一個光明的尾巴”，你同意這一說法嗎？請結(jié)合作品內(nèi)容說說你的理解。評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)11、【題文】請將下面語句準確；規(guī)范、美觀地書寫在田字格中。

勿忘國恥；理性愛國。

。

12、【題文】根據(jù)下面語境；為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（3分）

今日秀水公園；綠樹蔥蘢，鬧中取靜。寶塔巍峨__(1)______，好像一位歷經(jīng)滄桑的老人，講述著秀水兒女一個個動人的故事。陽光透過疏枝密葉，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林間；但見碧水一泓，波平如鏡，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊橋之美令人浮想聯(lián)翩，留連忘返。

A．斑斕B.秀麗C挺撥13、【題文】請結(jié)合語境；選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。（填序號）

備選詞語：①拘謹②晦暗③滋潤④笨拙⑤酸楚

⑥終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開朗。

“書籍是人類精神的食糧”。一本好書，可以____________你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到____________；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中____________。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快____________，飛向書籍的太空盡情遨游吧！14、【題文】根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語（2分）

（1）比喻一系列相關(guān)的事物，只要一個發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化。____

（2）形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。____15、【題文】改正下列詞語中的錯別字（3分）

不遣余力____成家歷業(yè)____沖鋒諂陣____

手舞足搗____大相經(jīng)庭____刀光見影____16、【題文】改正下列詞語中的錯別字（3分）

翻天復(fù)地____改斜歸正____蓋官定論____

感恩帶德____故態(tài)復(fù)明____國太民安____17、【題文】根據(jù)下面語境；為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（3分）

今日秀水公園；綠樹蔥蘢，鬧中取靜。寶塔巍峨__(1)______，好像一位歷經(jīng)滄桑的老人，講述著秀水兒女一個個動人的故事。陽光透過疏枝密葉，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林間；但見碧水一泓，波平如鏡，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊橋之美令人浮想聯(lián)翩，留連忘返。

A．斑斕B.秀麗C挺撥18、【題文】讀下面一段文字；完成(1)～(4)題。(9分)

輕歌曼舞；賞心yuè目的黃梅戲；已成為全國最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國際友人的贊賞，以至受到英國女王的青l(xiāng)ài。法國影評家認為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風格”?！皹渖系镍B兒成雙對，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；_____________,____________.

(1)給加點的字注音；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

淙淙不盡()賞心yuè()目。

(2)文中有錯別字的一個詞是“________”；這個詞的正確寫法是“___________”(2分)

(3)文中“青睞”的意思是___________________(2分)

(4)在文中橫線處補寫一個句子，使之與上句內(nèi)容相應(yīng)，句式基本相同。(3分)19、【題文】閱讀下面文字；根據(jù)拼音寫出詞語。（2分）

不要jū（）泥于過去，過去早已消失；勿要一味希冀未來，未來尚未到來；一切都在當下。我們要做的是：shèn（）重地面對面對每一次選擇，選擇之后jiān（）定地走好每一步，無論結(jié)果如何，我們都會問心無kuì（）。評卷人得分四、名句默寫(共2題，共12分)20、名篇名句默寫；補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）____，____。不知乘月幾人歸；落月?lián)u情滿江樹。（張若虛《春江花月夜》）

（2）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，____。熊咆龍吟殷巖泉，____。（李白《夢游天姥吟留別》）

（3）____，____。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（作者李賀）21、補寫出下列各篇名句中的空缺部分。（任選五題）

（1）執(zhí)手相看淚眼，____。

（2）人生如夢，____。

（3））____；簾卷西風，人比黃花瘦。

（4）____；申之以孝悌之義。

（5）故木受繩則直，____。

（6）____，師不必賢于弟子。評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)22、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2013年已走，2014年到來，在跨年之際，許多人互相轉(zhuǎn)送一副對聯(lián)。上聯(lián)：2+0+1+3+1+4=11(意為光棍)下聯(lián)：2-0-1-3-1-4=-7(諧音夫妻)。橫批：201314（一生一世）。一生中，有人喜歡不斷做加法，有人卻喜歡做減法。這副對聯(lián)引起了你怎樣的思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23、作文我們經(jīng)?？梢月牭竭@樣的言論：“如果我早點努力學習，我就不會”，“如果我學會彈鋼琴，我就可以”。“如果把機會給我，我也會”，“如果不是我貪玩了點，我早就”等等。“如果”表現(xiàn)了人們在失敗后的懊惱，總結(jié)了人們在失敗后的教訓，蘊含了人們對未來的期望我們該不該相信“如果”?同學們對此一定有話要說。請你自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文，發(fā)表你的見解。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題主要考查學生對同音字、形近字的辨識，平時要指導學生注重對經(jīng)?？疾榈耐糇帧⑿谓值姆e累．【解析】【解答】A；“驚蜇”應(yīng)該是“驚蟄”；故不符合題意；

B；選項中沒有錯別字；故正確；

C；“冷不妨”應(yīng)該是“冷不防”；故不符合題意；

D；“白浪濤天”應(yīng)該是“白浪滔天”；故不符合題意．

故選：B2、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．病句題中常見的六種類型為搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學生平時要注意歸納這幾種病句類型，同時還要多做題，熟悉各種病句的特點．【解析】【解答】A．成分殘缺；缺少主語，應(yīng)將“對于”去掉；

B．正確；

C．結(jié)構(gòu)混亂；“那含蓄蘊藉的美感常常會遭到破壞的危險”句式雜糅，應(yīng)為“有危險”或“會遭到破壞”；

D．語序不當；“不僅而且”有兩個主語，主語的位置不當，將“不僅”要提到“中廳級官員”之前；

故選：B．4、A【分析】【分析】此題考查語音．考點主要涉及多音字、古音字和聲調(diào)錯誤．【解析】【解答】A；正確；

B；“田父”的“父”應(yīng)讀fǔ；

C；“中肯”的“中”應(yīng)讀zhòng；“陰霾”的“霾”應(yīng)讀mái；

D、“薜荔”的“薜”應(yīng)讀bì；

故選A．5、B【分析】【解析】（①“包含”僅指里面含有，“飽含”指所含的量特別充足，詩歌是感情的產(chǎn)物，應(yīng)選“飽含”。②“傳誦”用于褒揚的場合，“傳揚”是中性詞，這里應(yīng)選“傳揚”。③“堅挺”用于客觀事物，“堅強”用于抽象事物，這里是抽象事物，應(yīng)選“堅強”。）【解析】【答案】B二、填空題(共5題，共10分)6、挾飛仙以遨游抱明月而長終不吾知其亦已兮茍余情其信芳入則無法家拂士出則無敵國外患（者）【分析】【分析】本題重點考查學生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫詩文的能力．【解析】【解答】（1）挾飛仙以遨游；抱明月而長終（注意“挾；遨”字的書寫）

（2）不吾知其亦已兮；茍余情其信芳（注意“已；茍”字的書寫）

（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患（者）（注意“拂”字的書寫）7、CDB【分析】【分析】（1）信息判斷題．

（2）篩選信息題．

（3）信息判斷題．

此三道題都為信息判斷題，這就要求考生對原文內(nèi)容有很深的理解，能夠根據(jù)原文的信息判斷選項的正誤．【解析】【解答】（1）C項．根據(jù)第二段可進行判斷；“而疑古之過，乃并堯；舜、禹之人物而變疑之，其于懷疑之態(tài)度及批評之精神不無可取，然惜于在于史材料未嘗為充分之處理也．”是對懷疑的態(tài)度表示肯定，但同時也表達“需要把發(fā)現(xiàn)的史料與古籍記載結(jié)合起來以考證古史”的觀點．

（2）D項．根據(jù)最后一段的文意“上面說的是介于文學與史學之間的文獻；至于純粹的文藝作品，當然也能從中發(fā)掘史料．但發(fā)掘史料是一回事，把整個作品當成真史就很可慮了．”可知，能從這類作品中發(fā)掘史料，但不能把整部作品都當成真史．故D項錯誤．

（3）B項．“五四”之前；很多涉及歷史的神話傳說之所以沒有成為廣泛使用的史料，并不是“因為這些作品在史學和文學歸類問題上存在爭議”，而是文學一般都不被當作史料看待．

答案：

1C

2D

3B8、作者闡發(fā)了季節(jié)更替、風物變化及自然之理，認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人．作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春天的悵惘意緒．結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實世界中）春逝之無可挽回．起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊藉之特點．【分析】【分析】（1）考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容；評價作者觀點態(tài)度的能力；需要從全詩的角度綜合考慮，第一首詩要抓住議論性的句子，第二首要抓住景色描寫和體現(xiàn)作者情感的句子．

（2）此題考查鑒賞詩句的能力，但本題和其他類似題不同，需要根據(jù)題中對“醉里春歸”的分析來分析結(jié)句．【解析】【解答】（1）《三月晦日偶題》是一首表現(xiàn)哲理的詩；理趣主要有“節(jié)物相催各自新”，季節(jié)更替；風無變化都有其自然之理，所以“芳菲歇去何須恨”，春天固然美好，夏天也很怡人，沒有悲傷的情調(diào)，卻是順其自然，豁達通變；而《點絳唇》中“留春”“問春”“尋春”表達了詩人因春天的流逝而倍感惆悵；

（2）分析結(jié)句；先分析前面的語境，“深婉有致”是語言特點，“作者沉迷于春景”是字面意思，“明確點出‘春去也’之無奈”蘊含的情感，“奠定了全詞的基調(diào)”是總結(jié)，因而對于結(jié)句也應(yīng)從這幾個方面分析．結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實世界中）春逝之無可挽回．起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊藉之特點．

參考答案。

（1）秦詩之理趣：作者闡發(fā)了季節(jié)更替；風物變化及自然之理；認為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人．

元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍；用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春天的悵惘意緒．

（2）結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃；表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實世界中）春逝之無可挽回．起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊藉之特點．

作品賞析。

《三月晦日偶題》

文人傷春；似乎是永恒的主題，春風春雨，落花垂柳，引起過多少詩人感嘆．三月晦日，是春天的最后一天，更難免激起詩人無計留春住的愁思．唐詩人賈島有首著名的《三月晦日贈劉評事》詩云：“三月正當三十日，風光別我苦吟身．共君今夜不須睡，未到曉鐘猶是春．”表現(xiàn)的就是濃重的惜春情緒．秦觀這首絕句，與賈島詩一樣，也是通過議論，表達春將逝去時的感想．但秦詩一反舊例，沒有悲傷的情調(diào)，卻是順其自然，豁達通變．

詩富有哲理；蘊含“理趣”．“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，過了這天，意味著時令進入夏季．春去的傷感，對于情感敏銳的人而言，不言而喻．春去的傷感，對于情感敏銳的人而言，不言而喻．但這首詩，卻反其道而行之，寫出了新意．“節(jié)物相催”，是自然規(guī)律，非人力所能為．因為新陳代謝，是自然運行的鐵的規(guī)律！但那些“癡心兒女”卻想“挽留春”，不欲讓春歸去．這樣寫足了人們對春將逝去時的悵惘之感．為詩的后兩句翻出新意，做了充分的鋪墊．后兩句，反振一筆，如異峰突起，醒人耳目．繁華似錦（“芳菲”）的春天歸去，沒有什么值得留戀的．那“陰陰”的“夏木”同樣“可人”，詩人的樂觀；豪放、豁達，躍然紙上！

詩是說理；指出了對春天的逝去的兩種不同看法，強調(diào)應(yīng)該順其自然．推而廣之，詩人也是在闡述自己的處世觀：人生是處在不斷地轉(zhuǎn)換之中，好的可以變壞，禍福相倚．因此，當你失去了什么時，不要過分抱憾，要正視現(xiàn)實，知足常樂．春天有春天令人留戀的地方，夏天也有夏天使人合意的所在；順境有順境的快樂，逆境何嘗不可磨煉人，使人步入順境．通過這詩，我們充分理解到詩人寬廣的胸懷，并從中得到勉勵．宋人的說理詩，雖然常常有陳腐惹人生厭的地方，但也不乏像這首詩一樣有積極意義的作品．

《點絳唇》

詞中沒有著意渲染殘春景色；而是旁處落筆，側(cè)筆取妍．起句“沙際春歸”，語似直露，而畫面見于文字之外．為什么說春從水邊歸去呢？春來先遣楊柳青，是春在柳梢頭；而暮春時節(jié)，春色似乎和柳絮一道隨著流水飄走了．故吟詠“沙際春歸”四個字，乃覺無字處有意，空白處皆是畫．

次句“綠窗猶唱留春住”；詩思奇妙．不說自己思春戀春，卻說旁人春歸而不知，猶自癡情挽留．綠窗中人或是歌妓之流．或許不必定有此人此唱，不過是作者設(shè)置的一種境界，借說綠窗少女的歌聲以表達自己惜春的情懷．這是詞體幽微宛轉(zhuǎn)處，作者掌握和運用得很成功．

“問春何處；花落鶯無語”二句，熔鑄前人詞中意象，而翻進一層，歐陽修《蝶戀花》：“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”．王安國的《清平樂》：“留春不住，費盡鶯兒語”．黃庭堅《清平樂》：“春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝．百月兆無人能解，因風飛過薔薇”．上述諸作，或問花，或問鳥，不論是落花還是鶯啼，總還有點春天的影子．在這首詞中，不僅是問而無答，乃更無可問訊．“花落鶯無語”，春光老盡，連點聲息都沒有了．

詞人對春天的深情眷戀；在詞中表現(xiàn)為一種徒勞的追尋．起句既說“春歸”，已是無可置疑，然而還要“問春”．問而無答，則繼之以遠眺；尋覓．“漠漠煙中樹”，意象似從謝眺“遠樹暖阡阡，生煙紛漠漠”．李白“平林漠漠煙如織”化來，是高樓遠眺之景，又仿佛“涉涉吟懷”的物化形態(tài)．極目遠望，不見春之蹤影，只有在日暮歸樓后，隔簾疏雨生中，求得好夢，夢中去尋覓了．

結(jié)句“夢里尋春去”；語淡情深．現(xiàn)實之春確已逝去，而詞人不作絕望頹唐之想，還要到夢境中去追尋．這種對美好事物的執(zhí)著追求，也正反映了詞人年輕健康的心理情緒．

這首詞所表現(xiàn)的是傳統(tǒng)的傷春主題．但不是濃重的感傷，而是淡淡的悵惘．詞人是年輕的，情調(diào)也是健康而執(zhí)著的．9、AE【分析】【分析】（1）本題歸納內(nèi)容要點；概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（2）本題理解文中重要句子的含義．能力層級為理解B．

（3）本題分析文章結(jié)構(gòu)；把握文章思路．能力層級為分析綜合C．

（4）本題地作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價．能力層級為鑒賞評價D．【解析】【解答】（1）AE．B曲解文意；牽強附會；C．“證明了絕對優(yōu)勢”理解錯誤，作者對此持批判態(tài)度；D．“因而歷來是西藏地區(qū)最好的燃料”于文無據(jù)．

（2）理解句子的含義；注意句子中的重點詞語，如果涉及手法的，也可以指出句子運用的手法．

①“高原的酷寒和缺氧”指環(huán)境的惡劣；“微笑”運用擬人的手法，表現(xiàn)紅柳無所畏懼的神態(tài)及其頑強的生命力．

②“好像做了眼球摘除術(shù)的傷員；依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹”這里運用了比喻擬人的手法，寫出了失去紅柳后沙丘的狀態(tài)，“怒”表現(xiàn)了作者的情感．

（3）理解句子的作用；一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上去考慮．這里是考查問句的作用，主要從內(nèi)容的角度分析．“它們的魂魄，如今棲息在何處云端”表達了作者對紅柳的無限懷念；“那些曾被困住的黃沙，是否已飄灑到世界各地”表達了作者對人為破壞所造成的生態(tài)惡果的憂慮．

（4）本題有兩小問；一是分析作者的態(tài)度，結(jié)合句子中的重點詞語可以看出．紅柳不是柴火，它是活的，它有生命”說明作者把紅柳當作有生命的看待，表明作者以平等的態(tài)度對待紅柳，對自然（生命）存有敬畏之心（尊重自然，善待生命）；二是聯(lián)系實際談自己的感受，只要言之成理即可．

答案：

（1）AE

（2）①運用擬人手法；生動地描繪出紅柳面對殘酷自然環(huán)境無所畏懼；坦然自若的神態(tài)，贊揚了紅柳頑強的生命力．

②運用比喻（或擬人）手法；再現(xiàn)了紅柳被挖出后沙丘的慘狀，表達了作者對虐殺生命；破壞生態(tài)行為的極其憤慨的心情．

（3）表達了作者對紅柳的無限懷念；對人為破壞所造成的生態(tài)惡果的憂慮，發(fā)人深思，令人警醒．

（4）表明作者以平等的態(tài)度對待紅柳，對自然（生命）存有敬畏之心（尊重自然，善待生命）．人和自然是平等的，應(yīng)該和諧共處，人類應(yīng)該尊重自然，不能一味地按照人類的意愿去向自然索取，索取過度，大自然也是會報復(fù)人類的，像現(xiàn)在的沙塵暴、霧霾都是人類惡意破壞自然的結(jié)果，我們應(yīng)該保護環(huán)境，與自然平等共處．10、AE從嗚咽變成嚎啕哭一回，看一回，總不肯死心塌地的蓋上悲傷，不相信寶兒真的去世無奈地接受了殘酷的事實；希望盡快睡著，企圖以在夢里相會來安慰自己【分析】【分析】（1）分析人物形象．

（2）考查對文本內(nèi)容的理解能力．

（3）分析人物形象．

（4）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．【解析】【解答】試題分析：

（1）A項；“富有同情心；待人耐心”與文中“等得不耐煩，氣憤憤的跑上前”等處矛盾；E項“有生活情趣”“安慰單四嫂子”錯誤，唱曲表現(xiàn)了這群人的無聊，其唱詞是在調(diào)戲單四嫂子．

（2）要回答這個題；一定要把句子“哦，他們背了棺材來了”放到原文中去體會．這句話的前文提到“他心里計算：不過是夢罷了，這些事都是夢．明天醒過來，自己好好的睡在床上，寶兒也好好的睡在自己身邊．他也醒過來，叫一聲‘媽’，生龍活虎似的跳去玩了”，“單四嫂子張著眼，總不信所有的事”，從這些句子可知，單四嫂子并不相信自己的孩子已經(jīng)死去，她認為這一切都只是一場夢．當她看到那一具棺材的時候所發(fā)出的那一句“哦”，便是自己的夢破碎的聲音．

（3）本題考查的是對人物心理活動的分析．只要在文章中找出句子；對比表格中的其他句子分析即可．

（4）本題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；屬于開放性試題，言之有理即可．“留了一個光明的尾巴”是指文末給人以光明的希望．明確了這句話的含義，再從文章中找出相關(guān)證據(jù)，即可作答．

答案：

（1）AE

（2）答案示例：“哦”的意思是明白過來；之前單四嫂子沉浸在明天寶兒會活過來的美夢里，如今見著棺材，這幻想破滅了．

（以上是答題示例；學生的答案不必拘泥于此，意思對即可．“夢”2分，要點：明天寶兒會活過來．“醒”2分，要點：因看見棺材而明白幻想破滅．）

（3）①從嗚咽變成嚎啕②悲傷；不相信寶兒真的去世③哭一回，看一回，總不肯死心塌地的蓋上④無奈地接受了殘酷的事實；希望盡快睡著，企圖以在夢里相會來安慰自己（①③各1分，②④各2分）

（4）示例一：我認可這一說法．結(jié)尾寫單四嫂子睡著了；沒有交代她是否夢到寶兒，這意味著她還有夢見兒子的希望，有一點點的“光明”．還寫到魯鎮(zhèn)此時“完全落在寂靜里”，似乎陷入絕望，但那暗夜“卻仍在這寂靜里奔波”，或許就會迎來明天的“天亮”，也保留了希望的可能．正像《＜吶喊＞自序》里所說，《明天》的結(jié)尾不恤用了曲筆．所以可以理解為在文章結(jié)尾“留了一個光明的尾巴”．

示例二：我不認可這一說法．單四嫂子希望在夢中見到寶兒；但未必能夢到；即使夢到了，也會醒來，還需面對寶兒已死的現(xiàn)實．而她所處的魯鎮(zhèn)，“完全落在寂靜里”，人們對她的傷痛并不怎么關(guān)心，不懷善意的阿五們還在．最后一句“躲在暗地里”的狗的嗚咽，也給文章增加了一絲陰森的氣氛．所以并沒有在結(jié)尾留下光明的尾巴．

（以上是示例，答案不必拘泥，示例中的要點不必全部答出．觀點1分，從文中找到合理依據(jù)2分；分析3分，要視其充分合理程度區(qū)別給分）三、書寫(共9題，共18分)11、略

【分析】【解析】專項書寫題的考查，要求學生書寫態(tài)度要認真，字體要規(guī)范?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?2、略

【分析】【解析】本題考查對詞語的運用能力。解答此題時，聯(lián)系上下文的語境即可?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）C（2）A（3）B13、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】③滋潤⑦心曠神怡⑩豁然開朗⑨振翅高飛14、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮竣胚B鎖反應(yīng)⑵按部就班15、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮窟z立陷蹈徑劍16、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學生的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮扛残肮状髅忍?7、略

【分析】【解析】本題考查對詞語的運用能力。解答此題時，聯(lián)系上下文的語境即可?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）C（2）A（3）B18、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（9分）（1）cóng悅（共2分。每空1分）

（2）“別俱風格”“別具風格”（共2分。每空1分）

（3）對人或事物（此處指黃梅戲）的喜愛或重視。（共2分）

（4）示例：黃梅戲像夏天盛開的蓮花，香遠益清。（共3分。前一句2分，后一句1分。只要內(nèi)容符合要求，句式與前面的句子大體一致，語言通順，即可得分）19、略

【分析】【解析】

試題分析：拘泥；慎重。“慎”字右邊的“真”不要寫成兩橫；堅定的“堅”不要寫成“艱”；問心無愧的“愧”不要寫成“槐”。

考點：本題考查學生漢字識記的能力。

點評：識記字形是同學們學習語文的基本能力，同學們需要注意兩類易錯的字，一類是形近字，這類字需要同學在認讀時詳細的區(qū)分，記字要扎實準確。另一類是成語，有些成語的字是固定的，不能按主觀理解的意思去寫?！窘馕觥俊敬鸢浮烤猩鲌岳⑺?、名句默寫(共2題，共12分)20、斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路迷花倚石忽已暝栗深林兮驚層巔江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌【分析】【分析】本題考查記憶性默寫的能力．解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時的積累進行解答即可．注意字形，寫完后要檢查．【