2021年中考語文試題題型分類匯編：記敘文閱讀(七)

（2021?青海中考真題）閱讀曹文軒的《我的語文老師》，完成下面小題。

①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。

這個女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過,

但是也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆,

沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同

學(xué)們，什么叫‘語文’？"然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。

那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，

一年四季的雨是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的

雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不

一樣?！彼又终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那

個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的。"我至今還記得，我們所有的同學(xué)把腦袋

轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很

大的荷花塘里。這就是我的語文老師。

④大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺

之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)

是曹文軒。”在此之前，我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文

軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，

所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教室。

⑤晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門

敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說:

“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的

我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你

過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但

是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，

你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?/p>

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里

寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控

制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來

越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：

“才氣，有時候是害人的。”

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的

月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒

有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶

低其他學(xué)科的老師們對學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語

文老師永遠是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學(xué)校里沒有語

文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。

（節(jié)選自《讀者》，有刪改）

66.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。

67.如果把第⑤段中的加點部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果

有什么不同。

她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上

68.選擇適當?shù)慕嵌荣p析下面的句子。

(1)我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

(2)走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

69.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。

70.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句子的理解。

【答案】

66.(1)語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。(2)語文老師教“我”

寫作文，引導(dǎo)“我”成長。

67.“一本一本地”寫出了語文老師的細致與耐心，表現(xiàn)了老師對學(xué)生的真

切關(guān)愛。去掉以后，這種情感就沒有原句那么鮮明了。

68.(1)該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應(yīng)，“撕”

“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了“我”當時不可抑制的沖動與憤怒。(2)

此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬

靜與輕松。

69.“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精

神世界，我的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感

的金子般的心。

70.在“我”心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時，是語文老師的悉心指導(dǎo)為“我”

指明了前進的方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學(xué)上有成就的人。

假如沒有語文，沒有語文老師的關(guān)心，那“我”的人生之路將不會這般美好。

【分析】

66.

本題考查事件的概括能力。文章第②③段寫語文老師第一次來上課，教我們

什么是語文，“她望著我們，說：‘同學(xué)們，什么叫“語文”？'然后她用了兩

節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫‘語文’。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向

窗外，對我們說：‘同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。'"，由

此概括出“語文老師為‘我們’闡釋什么是‘語文'"；第④⑤⑥段寫語文老師

給“我”指導(dǎo)作文，“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：

'你過來看看……你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。'”

“她又說：'在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的……當那些老師都說

你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。'她說：'才氣，有時候是害人

的。'”，可概括出“語文老師教'我'寫作文，引導(dǎo)‘我‘成長”。

67.

本題考查詞句賞析。首先看“一本一本地”寫的是什么，原文是“她不知道

從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子

上”，“我”在受不了老師的批評，撕掉作文本跑出去之后，語文老師不但沒有

生“我”的氣，還找來了“我”的六本作文本，把它們整齊地排列好，這“一本

一本地”寫出了語文老師的細致與耐心，每一本老師都認真讀過，連“我”的字

越來越浮躁都能看出來，表現(xiàn)了老師對學(xué)生的真切關(guān)愛。去掉以后，這種情感就

沒有原句那么鮮明了。

68.

本題考查句子賞析。賞析句子要結(jié)合句子的內(nèi)容找到賞析的角度，并結(jié)合上

下文分析其在表情達意等方面的好處。（1）句寫的是“我”的動作，因為老師

直言不諱地批評，讓原來一直被夸獎的“我”接受不了，于是“我”采取了激烈

的反抗，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了“我”當時不可抑制的沖

動與憤怒。（2）句是寫景，在語文老師耐心的指出“我”的問題，并給了“我”

忠告和人生的指導(dǎo)后，“我”理解了老師的一片苦心，內(nèi)心很平靜。此處景物描

寫選取了‘‘月亮"‘'月色"，用了'‘月色如水”“清澈的月光”等詞句借純凈、

澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與輕松。

69.

本題考查人物形象概括。文章先寫語文老師“是一個高高的、身體非常扁平

的女人”，說明她外表很普通；但是作者又說“這個女性是我心目中最高貴、最

美麗的人”，對她有著極高的評價；然后寫她教我們什么是語文，說明她對“語

文”有獨到理解；而“那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：'同

學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。一天里的雨也是不一樣的，

上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的

雨也不一樣"，對于“雨”的這段感悟表明她有一顆細膩、溫柔、敏感的心；而

她對“我”的批評很直接，“我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒”，表

明她的真誠、直率；她沒有因“我”的耍脾氣而生氣，而是找來“我”的六本作

文本，耐心地對“我”指導(dǎo)和忠告，她的話語真誠，滿含著對“我”的愛護和擔(dān)

心，則說明她有偉大的人格和寬廣的精神世界，有一顆金子般的心。據(jù)此整理答

案即可。

70.

本題考查理解重要句子含義的能力。曹文軒，中國作家、北京大學(xué)教授，出

版長篇小說《山羊不吃天堂草》、《草房子》等，小說《青銅葵花》2016年4

月4日，獲得國際安徒生獎，憑借特殊文體長篇小說《蜻蜓眼》獲得首屆吳承恩

長篇小說獎,曹文軒長篇小說《草房子》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。

曹文軒在文學(xué)方面取得了卓越成就。

從這篇文章看，他的成就離不開當年語文老師的教導(dǎo)，當別的老師一直在夸

獎他時，這位語文老師及時地指出了他的問題,“我當著她的面就把作文本撕了，

扔在了地上，一頭沖出了教室”，過后老師找來他的六本作文本耐心指出他的態(tài)

度出了問題，“你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)

浮躁到什么程度了”，并具體指導(dǎo)他的寫作，“你在第一本里寫春天的時候是非

常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你

有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張”，還給了

他嚴肅的忠告，“才氣，有時候是害人的”。由此可見，在他心理浮躁，寫作出

現(xiàn)偏差時，是語文老師的悉心指導(dǎo)為他指明了前進的方向，并使他沿著這條正確

的道路成長為在文學(xué)上有成就的人。正如他說的那樣“我無法想象一個學(xué)校里沒

有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師”，假如沒有

語文，沒有語文老師的關(guān)心，那他的人生之路將不會這般美好。

（2021?海南中考真題）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

燕子來時

何君華

①過完年，父親又該出門去打工了。

②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓

房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做一他是想讓我們家的

燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安

家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。

③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦

房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕

子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，

我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的

臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁

家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕

捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……

④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，

我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的

心！

⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父

親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的?！?/p>

⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就

該回來了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問

父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，

它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)

減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥

累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！

⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子

沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難

逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”

——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草

進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的

心情終于得到緩解。

⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的

宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂一一是為了方便

燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗

留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家

的路。

⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了。

一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了

兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，

這里的春天最美麗……”

?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，

坐在車里的父親分明感到，新的春天已經(jīng)來了。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

71.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補充完整。

72.“看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，

此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？

73.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。

（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將

三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。

（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……

74.結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。

75.“圓月”寓意合家團圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕

子”也是一個文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。

【答案】

71.（1）第二年春天（2）新燕來

72.燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜

出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得

到緩解。

73.示例1：第（1）句用了動作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”

“推開”一系列動詞，準確、具體地描寫了父親臨出門時專門為燕子留通道的整

個過程，表現(xiàn)了父親對燕子回家的期待。

示例2：第（2）句運用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬

山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變

化。

示例3：第（2）句運用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、

對家人的愛越來越濃的情感變化。

74.內(nèi)容上，暗示了父親對燕子回歸的期盼，對家和家人的呵護，以及對美

好生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。

75.示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這

里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的"，所以，我認為燕子有戀家、

愛家、勤勞持家及春天使者等寓意。

【分析】

71.

本題考查內(nèi)容提煉概括。本文是按時間順序安排情節(jié)的，根據(jù)⑦段“在我的

朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家”提煉：第二年春天；根據(jù)

⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子”提煉概括為：新燕來。

72.

本題考查梳理情感變化。根據(jù)③段“看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，

聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么”可知，燕子剛來“我”

家筑巢時我很好奇；根據(jù)⑦段“聽了父親的話，我喜出望外，好