2025年人教版（2024）九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、進(jìn)行有性生殖的生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞比精子大得多，其生物學(xué)意義在于（）A.利于受精B.可攜帶更多的遺傳物質(zhì)C.利于胚胎發(fā)育D.利于卵細(xì)胞的存活2、在食物的各種營養(yǎng)成分中，即可以成為人體的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)、代謝活動(dòng)的調(diào)節(jié)物質(zhì)，又是人體能源物質(zhì)之一的成分是（）A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.糖類D.維生素3、甲、乙兩圖為模擬呼吸過程中膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列敘述正確的是（）A.甲表示膈肌舒張，膈頂上升，呼出氣體B.乙表示膈肌收縮，膈頂上升，吸入氣體C.甲表示膈肌收縮，膈頂下降，呼出氣體D.乙表示膈肌舒張，膈頂下降，吸入氣體4、下列都屬于相對(duì)性狀的一組是（）①人的大眼睛與雙眼皮②人的單眼皮和雙眼皮③兔的白毛和貓的黑毛④豌豆的高莖和矮莖⑤人的O型血和A型血⑥狗毛的黃色和短毛A.②④⑤⑥B.②④⑥C.①②④⑤D.②④⑤5、某森林因受真菌感染，幾乎所有的樹皮都變成灰白色．若干年后，生活在該森林中的不同體色的尺蛾數(shù)量也發(fā)生了變化，下圖中能正確表示發(fā)生變化后不同顏色的尺蛾之間相對(duì)數(shù)量變化關(guān)系的是（）A.B.C.D.評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問題的實(shí)驗(yàn)裝置；請(qǐng)觀察思考后回答下列問題。

（1）米勒等人提出的是____？做出的假設(shè)是____

（2）在A處，正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電，是模擬原始地球條件下的____

（3）B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的____

（4）C處相當(dāng)于____．

（5）此實(shí)驗(yàn)證明了____．7、根據(jù)光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)；回答下列問題：

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)，a是____，b是____．

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是____，B是____．

（3）a的實(shí)質(zhì)：____有機(jī)物，____能量．

（4）通過b，釋放的能量，一部分用于各種____，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失．為生命活動(dòng)提供了____．

（5）在種植大棚蔬菜時(shí)，可以向棚中加適量的____氣體，使其產(chǎn)量提高．8、青霉素的發(fā)現(xiàn)者是____．9、與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有____不能進(jìn)行光合作用，所以它的營養(yǎng)方式是____．10、梅雨季節(jié)；保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對(duì)此進(jìn)行了探究，他的實(shí)驗(yàn)過程如下：

。組別ABC處理干燥環(huán)境潮濕環(huán)境潮濕環(huán)境方法將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將____的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在____環(huán)境里實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（一周后觀察）不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉分析實(shí)驗(yàn)；回答：

（1）通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，小平想探究的問題是：____；這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是____；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小平得出的結(jié)論應(yīng)該是：____．

（2）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，C組中的①、②的條件分別是____和____．

（3）通過小平的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：____．11、在我們生活的生物圈中；有一個(gè)巨大的生產(chǎn)有機(jī)物的天然“工廠”，這個(gè)大“工廠”究竟是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是____，制造有機(jī)物依靠的結(jié)構(gòu)是____．請(qǐng)用式子表示出綠色植物制造有機(jī)物的完整過程是：____．

（2）蒸騰作用對(duì)綠色植物進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)所起的作用是____．

（3）二氧化碳是綠色植物進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)必需的原料嗎？請(qǐng)進(jìn)行探究（只管探究方案）：____．12、珍稀植物一般是指由于____或____而處于滅絕邊緣的植物．13、請(qǐng)仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置；回答有關(guān)問題：

（1）圖甲示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程，步驟①進(jìn)行暗處理的目的是____．

（2）圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為____．

（3）步驟④中是檢驗(yàn)植物葉片中是否產(chǎn)生了____，該產(chǎn)物用____來檢驗(yàn)會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色．

（4）步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對(duì)照，證明了____．

（5）圖乙中，將幼苗放置在黑色塑料袋內(nèi)的目的是____，經(jīng)過一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是____，證明了幼苗____．請(qǐng)寫出此生理作用的反應(yīng)式____．

（6）圖乙中，打開塑料袋發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，主要是幼苗進(jìn)行____的結(jié)果．評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、在保護(hù)生物多樣性的措施中，就地保護(hù)是對(duì)遷地保護(hù)的補(bǔ)充．____（判斷對(duì)錯(cuò)）15、竹節(jié)蟲的形態(tài)像竹節(jié)一樣，這對(duì)于竹節(jié)蟲來說是一種防御行為．____．16、凡能產(chǎn)生芽孢的細(xì)菌均能形成伴孢晶體．____．17、甲同學(xué)對(duì)好光進(jìn)行觀察后，乙同學(xué)激動(dòng)地把顯微鏡拿到自己面前觀察．____．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、一塊完整的骨屬于組織．____（判斷對(duì)錯(cuò)）19、氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)組織細(xì)胞____．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)20、某同學(xué)為了探究植物的呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：該同學(xué)把一盆天竺葵放在玻璃缸里，上面蓋上一塊玻璃來探究植物的呼吸作用，應(yīng)將裝置放在______環(huán)境中．3-4小時(shí)后，將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅，說明玻璃缸中______氣體的濃度降低了．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震蕩后，石灰水變渾濁，說明玻璃缸中______氣體的濃度升高了．該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：植物的呼吸作用______．21、探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測(cè)定。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能。某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：。食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質(zhì)量(克)202020①水(毫升)50505050溫度上升(℃)2.21.431.3請(qǐng)據(jù)表回答下列問題：(1)從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用____為主。(2)從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是。(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是，燃燒后留下的灰燼是。(4)為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，應(yīng)該設(shè)置。(5)實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為____克，因?yàn)開___。評(píng)卷人得分五、解答題(共3題，共27分)22、根據(jù)植物體的結(jié)構(gòu)層次，填寫下表．23、不少學(xué)校校園中有一種植物叫小葉女貞；白蠟蟲吸食其汁液，可導(dǎo)致小葉女貞全株枯死．請(qǐng)分析回答：

（1）白蠟蟲吸食小葉女貞汁液；導(dǎo)致植物缺乏______進(jìn)而影響植物的______，所以枯死．

（2）有人用大蒜汁和大蒜汁加煤油組合對(duì)白蠟蟲若蟲進(jìn)行殺滅實(shí)驗(yàn)；結(jié)果如下表：

。殺滅效果單用大蒜汁大蒜汁加煤油第一只死亡時(shí)間（分鐘）42全部死亡時(shí)間（分鐘）1412致死率（%）100100白蠟蟲的發(fā)育方式為______發(fā)育．表中哪一種方法對(duì)其殺滅效果更好？______；這種方法與使用普通農(nóng)藥殺蟲劑相比有何好處？______．

24、實(shí)驗(yàn)探究：溫度對(duì)霉菌生活的影響．假設(shè)溫度能影響霉菌的生活；請(qǐng)你用現(xiàn)有的袋裝面包作為實(shí)驗(yàn)材料，完成實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)方案：______．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．

評(píng)卷人得分六、其他(共4題，共36分)25、如圖是八種生物；請(qǐng)分析回答：

（1）從繁殖后代來看，D和E的種子比B的孢子生命力強(qiáng)大的原因主要是：種子的胚結(jié)構(gòu)復(fù)雜；____；____．與E相比，D的種子著生特點(diǎn)是____．能進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是____（填字母序號(hào)）．

（2）從形態(tài)結(jié)構(gòu)來看，A、F、H都有肺這一呼吸器官，除肺外，A和F與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是____．H的體表____；適于陸地生活．

（3）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看，屬于原核生物的是____（填字母序號(hào)）．細(xì)胞沒有細(xì)胞壁的是____（填字母序號(hào)）．26、香水的氣味通過____，刺激____，將香味傳到大腦的____，從而形成了嗅覺．27、請(qǐng)完成關(guān)于微生物知識(shí)的填空：

（1）在生物圈中，一般把個(gè)體____、結(jié)構(gòu)____的生物；統(tǒng)稱為微生物．

（2）細(xì)菌、真菌和病毒是微生物的主要類群，其中____有球形、桿形和螺旋形三種形態(tài)．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是____．

（3）微生物與人類的關(guān)系非常密切，例如：一些花生、玉米等糧食或糧食制品上會(huì)有黃曲霉產(chǎn)生____，它是一種致癌物質(zhì)；某些放線菌能夠產(chǎn)生____，對(duì)由致病細(xì)菌引起的疾病有很好的治療效果．28、連線題。

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】卵細(xì)胞結(jié)構(gòu)大，是與其提供胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)功能相適應(yīng)的．【解析】【解答】解：經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖；卵細(xì)胞負(fù)擔(dān)受精卵的營養(yǎng)提供及后面的分裂形成子細(xì)胞的營養(yǎng)提供，所以要體積大，以備營養(yǎng)充足進(jìn)行有性生殖的生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞比精子大得多，其生物學(xué)意義在于利于胚胎發(fā)育．

故選：C2、A【分析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．【解析】【解答】解：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機(jī)鹽；能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，糖類是人體進(jìn)行生理活動(dòng)的主要供能物質(zhì)．蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)也能提供能，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)．維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，促進(jìn)人體的正常的生長發(fā)育，人體需要量很少．水是組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開水，人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水里才能進(jìn)行運(yùn)輸．

故選：A3、A【分析】【分析】本題考查的是在吸氣和呼氣時(shí)膈肌、胸廓、肺以及肺內(nèi)氣壓的變化的情況．【解析】【解答】解：吸氣過程：吸氣時(shí)；膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進(jìn)入肺內(nèi)，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)．圖中甲膈肌舒張，膈肌頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖中乙膈肌收縮，膈肌頂部下降，肺擴(kuò)張，表示吸氣．

故選A．4、D【分析】【分析】本題考查相對(duì)性狀的概念，理解相對(duì)性狀的概念是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹窟z傳學(xué)上把同種生物同一性狀不同的表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。②人的單眼皮和雙眼皮、④豌豆的高莖和矮莖、⑤人的O型血和A型血符合相對(duì)性狀的概念，屬于相對(duì)性狀；①人的大眼睛與雙眼皮是同一生物的兩種性狀，③兔的白毛和貓的黑毛是兩種生物，⑥狗毛的黃色和短毛是同種生物的兩種性狀。故D符合題意。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、A【分析】【分析】達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．當(dāng)生物的體色與環(huán)境顏色一致時(shí)，生物就容易生存下去，否則，生物就會(huì)被淘汰．【解析】【解答】解：當(dāng)環(huán)境顏色為灰白色時(shí)；體色為灰；白兩色的蛾類因體色與環(huán)境的顏色相近，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而容易生存下去，這是適者生存；體色為棕色的蛾類因體色與環(huán)境顏色存在巨大反差，則容易被敵害發(fā)現(xiàn)而被淘汰，這是不適者被淘汰；因此多年以后，使得該森林中不同顏色的蛾的數(shù)量發(fā)生了變化，棕色蛾類的數(shù)量相對(duì)少，灰色和白色的蛾類數(shù)量相對(duì)較多．符合這一特點(diǎn)是A．

故選A．二、填空題(共8題，共16分)6、在生命起源中，從無機(jī)物能否合成有機(jī)物在生命起源中，從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的閃電降雨原始海洋在生命起源中，從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的【分析】【分析】有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌窘馕觥俊窘獯稹拷猓海?）米勒實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證無機(jī)物可以生成有機(jī)小分子物質(zhì)．提出的問題：在原始地球條件下；無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)嗎？米勒做出的假設(shè)：在生命起源中，從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的．

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣；有氫氣；氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣．正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電．

（3）B處的冷凝器讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體；又流回底部的燒瓶，是為了模擬原始地球條件下的降雨．

（4）C處與盛有水溶液的燒瓶相連；代表原始地球條件下產(chǎn)生的有機(jī)物隨雨水流到了原始海洋．

（5）米勒的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在原始地球條件下；從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子是完全可能的．

故答案為：（1）在生命起源中；從無機(jī)物能否合成有機(jī)物？在生命起源中，從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的；

（2）閃電；

（3）降雨；

（4）原始海洋；

（5）在生命起源中，從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的．7、略

【分析】【分析】光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過程；呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程，這是兩個(gè)正好相反的過程．但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)．

根據(jù)此圖可知題干中的a表示的光合作用，b表示的呼吸作用，A表示的是二氧化碳，B表示的有機(jī)物，光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量，呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，呼吸作用的反應(yīng)式為：呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量，為生物的活動(dòng)提供動(dòng)力．由題意可以知道：A為二氧化碳，B為有機(jī)物，那么a就代表的植物光合作用，b就代表植物的呼吸作用．

（3）植物的光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量；呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．故a的實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量．綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物，消耗二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中碳-氧平衡．

（4）呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，圖中通過b；釋放的能量，一部分用于各種生理活動(dòng)，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失．為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力．

（5）光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體，動(dòng)力是太陽能，在種植大棚蔬菜時(shí)，可以向棚中加適量的二氧化碳?xì)怏w，使其產(chǎn)量提高．

故答案為：（1）光合作用；呼吸作用。

（2）二氧化碳；有機(jī)物。

（3）制造（合成）；貯存。

（4）生理活動(dòng)；動(dòng)力。

（5）二氧化碳8、略

【分析】【分析】亞歷山大?弗萊明（公元1881-1955年），英國細(xì)菌學(xué)家．是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素．【解析】【解答】解：亞歷山大?弗萊明（公元1881-1955年）；英國細(xì)菌學(xué)家．是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素．后英國病理學(xué)家弗勞雷；德國生物化學(xué)家錢恩進(jìn)一步研究改進(jìn)，并成功的用于醫(yī)治人的疾病，三人共獲諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青霉素的發(fā)現(xiàn)，是人類找到了一種具有強(qiáng)大殺菌作用的藥物，結(jié)束了傳染病幾乎無法治療的時(shí)代．

故答案為：弗萊明9、略

【分析】【分析】細(xì)菌都是單細(xì)胞的，一個(gè)細(xì)菌是一個(gè)細(xì)胞，細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核．【解析】【解答】解：細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體；故不能進(jìn)行光合作用，不能自己利用無機(jī)物制造有機(jī)物，只能依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．

故答案為：葉綠體；異養(yǎng)10、略

【分析】【分析】本題考查霉菌生活的條件和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法．由于各種細(xì)菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養(yǎng)分，發(fā)育、繁殖．期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．【解析】【解答】解：（1）A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的唯一變量是水分（干燥環(huán)境烤干的饅頭片與潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片）；因此通過A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，小平想探究的問題是：水分對(duì)霉菌生活的有影響嗎（或“霉菌的生活需要水分嗎”“霉菌的生活受水分影響嗎”）？分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，干燥環(huán)境烤干的饅頭片不發(fā)霉，而潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片發(fā)霉，小平得出的結(jié)論應(yīng)該是：霉菌的生活需要水分．

（2）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響；實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是溫度（室溫和低溫），其它量都相同．因此小平設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，C組中的①；②的條件分別是濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在低溫（寒冷）環(huán)境里．

（3）通過小平的實(shí)驗(yàn)；結(jié)合食物腐敗變質(zhì)的原因，防止食品發(fā)霉的方法：保存食品要在干燥（或低溫）環(huán)境中才能延長食品的保質(zhì)期．

故答案為：

（1）水分對(duì)霉菌生活有影響嗎？（或“霉菌的生活需要水分嗎？”“霉菌的生活受水分影響嗎？”）；水分；霉菌的生活需要水分（答“水分對(duì)霉菌的生活有影響”不得分）

（2）濕潤；低溫（寒冷）

（3）干燥（或低溫）11、略

【分析】【分析】本題考查光合作用公式和探究實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，首先要明確設(shè)計(jì)思路，然后逐步進(jìn)行．【解析】【解答】解：（1）綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是葉，因?yàn)楹腥~綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是葉內(nèi)的葉綠體，寫出光合作用反應(yīng)式即可，二氧化碳+水有機(jī)物+氧；

（2）蒸騰作用促進(jìn)植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；綠色植物需要的水和無機(jī)鹽離不開蒸騰作用；

（3）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；二氧化碳為變量；

故答案為（1）葉，葉綠體，二氧化碳+水有機(jī)物+氧；（2）供應(yīng)水和無機(jī)鹽；（3）在甲乙兩密閉容器中放入長勢(shì)相同的天竺葵，甲容器放入一杯氫氧化鈉溶液，乙容器放入等量清水，把它們同時(shí)放到黑暗處一晝夜，然后一起移動(dòng)光下，幾小時(shí)后，檢驗(yàn)甲乙裝置中的葉片是否有淀粉產(chǎn)生．12、略

【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是珍稀植物形成的原因．解答時(shí)可以從威脅生物多樣性的原因方面來切入．【解析】【解答】解：人類對(duì)環(huán)境的改造幅度已經(jīng)很大且地域擴(kuò)張也很厲害；導(dǎo)至環(huán)境變化太大，很多物種的生活地域越來越小，且不能適應(yīng)環(huán)境改造所帶來的新的環(huán)境，以至于死絕，而一種生物的死絕會(huì)造成原來的生物鏈的斷裂，一方面導(dǎo)至更多的生物種生存受到威脅，另一方面使無天敵生物，失去控制，還有外來物種的侵入，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)再次受會(huì)再度失去平衡．另外，自然環(huán)境的變遷，如地震；火山爆發(fā)、海陸變遷等，導(dǎo)致生存環(huán)境發(fā)生巨大變化，一些生物不在適應(yīng)環(huán)境，遷走或死亡，數(shù)量急劇減少，只在一些特殊地帶保留下形成的植物．

故答案為：自然條件的變遷；人為破壞．13、將葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡清水、酒精淀粉碘液光是光合作用的必要條件防止綠色植物進(jìn)行光合作用影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果澄清的石灰水變渾濁呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量蒸騰作用【分析】【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色；酒精溶解葉片中的葉綠素．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．【解析】【解答】解：（1）圖甲示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程；步驟①進(jìn)行暗處理的目的是通過呼吸作用將葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．

（2）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)，因此圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為清水；酒精．

（3）淀粉遇到碘液變藍(lán)色；因此步驟④是檢驗(yàn)植物葉片中是否生成了淀粉，該產(chǎn)物用碘液來檢驗(yàn)會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色．

（4）步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對(duì)照；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生的變化．被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色，未遮光部分變成藍(lán)色，淀粉遇碘變藍(lán)色．所以，在此實(shí)驗(yàn)中，證明了葉光是光合作用的必要條件。

（5）圖乙中；將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，用手?jǐn)D壓塑料袋，塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．由此得到的結(jié)論是：植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳．呼吸作用的反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

（6）圖乙中；打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的表皮．

故答案為：（1）將葉內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

（2）清水；酒精（顛倒不得分）

（3）淀粉；碘液。

（4）光是光合作用的必要條件。

（5）防止綠色植物進(jìn)行光合作用影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；澄清的石灰水變渾濁；呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳；有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

（6）蒸騰作用三、判斷題(共6題，共12分)14、×【分析】【分析】保護(hù)生物多樣性的基本措施，就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：保護(hù)生物的多樣性；我們?cè)谶z傳物質(zhì)；物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，其中包括就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等．就地保護(hù)即建立自然保護(hù)區(qū)，把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，我們叫遷地保護(hù)，遷地保護(hù)是就地保護(hù)的一種補(bǔ)充措施．

故答案為：×15、√【分析】【分析】動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)，包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．從動(dòng)物行為的功能、意義來看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(huì)（群）行為．【解析】【解答】解：防御行為：為了保護(hù)自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、集體防御等；竹節(jié)蟲酷似竹節(jié)，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)，是一種防御行為．

故答案為：√16、×【分析】【分析】細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．芽孢是某些細(xì)菌于生長后期，在細(xì)胞內(nèi)形成的一個(gè)圓形、橢圓形或圓柱形的休眠體，能產(chǎn)生芽孢的多為桿菌，產(chǎn)芽孢母細(xì)胞的外殼稱芽孢囊．【解析】【解答】解：伴孢晶體是少數(shù)芽孢桿菌；例如蘇云金芽孢桿菌，在其形成芽孢的同時(shí)，會(huì)在芽孢旁形成一顆菱形或雙錐形的堿溶性蛋白晶體-δ內(nèi)毒素，稱為伴孢晶體．特點(diǎn)：不溶于水，對(duì)蛋白酶類不敏感；容易溶于堿性溶劑．伴孢晶體對(duì)200多種昆蟲尤其是鱗翅目的幼蟲有毒殺作用，因而可將這類產(chǎn)伴孢晶體的細(xì)菌制成有利于環(huán)境保護(hù)的生物農(nóng)藥--細(xì)菌殺蟲劑．

故答案為：×17、×【分析】【分析】解題從正確的顯微鏡操作步驟：①取鏡和安放、②對(duì)光、③調(diào)焦、④觀察．結(jié)合題意入手．【解析】【解答】解：使用顯微鏡時(shí)；要先對(duì)光，對(duì)光的方法是：對(duì)光時(shí)有四轉(zhuǎn)：一轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升；二轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；三轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到一個(gè)白亮的視野．對(duì)光后，顯微鏡的反光鏡正好沖向光源，當(dāng)把顯微鏡移動(dòng)后應(yīng)重新對(duì)光，因?yàn)檫@是反光鏡不一定沖向光源．

故答案為：×．18、×【分析】【分析】細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位是細(xì)胞．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)．系統(tǒng)由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：構(gòu)成骨的組織主要是結(jié)締組織．骨最外面的膜是結(jié)締組織膜；屬于結(jié)締組織，其上布滿了豐富的血管和神經(jīng)，血管里的血液屬于結(jié)締組織，神經(jīng)屬于神經(jīng)組織，可見一塊骨是由結(jié)締組織；神經(jīng)組織等不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官．

故答案為：×19、√【分析】【分析】此題考查的是呼吸的全過程的知識(shí)，解答時(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行分析．【解析】【解答】解：呼吸的全過程包括：肺與外界的氣體交換；肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換如圖：

從圖中我們可以看出；外界空氣中的氧通過呼吸的四個(gè)過程，最終到達(dá)組織細(xì)胞．組織細(xì)胞利用呼吸從外界獲取的氧分解有機(jī)物，釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，產(chǎn)生的二氧化碳也通過呼吸全過程排到外界空氣中．

故答案為：√四、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)20、黑暗氧氣二氧化碳吸入氧氣，放出二氧化碳【分析】解：將植物放在暗處3-4小時(shí)；黑暗情況下植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用．呼吸作用是植物體內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程，如將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅，說明玻璃缸內(nèi)缺少氧氣，原有的氧氣被植物體呼吸作用吸收．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震蕩后，石灰水變渾濁，說明玻璃缸中二氧化碳?xì)怏w的濃度升高了．所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：植物的呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．

（2）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．而我們要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，a、b、c、d四個(gè)裝置內(nèi)的植物做了不同的處理，a裝置內(nèi)的植物去掉全部葉片，塑料袋只套住植物體；b、c、d葉片全部不做處理，b裝置塑料袋套住了整個(gè)植物和盆，c裝置用塑料袋從盆壁把植物套住；b；c兩裝置塑料袋壁上的水分不只是植物體上蒸騰而出；還有盆內(nèi)的土壤水分的蒸發(fā)，d裝置塑料袋只套住植物體．所以探究實(shí)驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)對(duì)照時(shí)應(yīng)有唯一變量--有無葉．圖中a和d的變量是有無葉．

故答案為：黑暗；氧氣；二氧化碳；吸入氧氣；放出二氧化碳．

呼吸作用是生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程．

解答此題要掌握光合作用、呼吸作用的原理．【解析】黑暗氧氣二氧化碳吸入氧氣，放出二氧化碳21、略

【分析】因?yàn)樘穷愂侵饕墓┠芪镔|(zhì)，所以一日三餐中以含糖類的大米為主，由表中的數(shù)據(jù)可以得出核桃仁的能量最高，食物中的有機(jī)物能夠染色，留下的灰燼是無機(jī)鹽，實(shí)驗(yàn)常常要重復(fù)多次，才能得到比較可靠的結(jié)果?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)大米(2)核桃仁(3)有機(jī)物(或糖類、脂肪、蛋白質(zhì))無機(jī)鹽(4)重復(fù)實(shí)驗(yàn)(或重復(fù)組)(5)20在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除探究條件不同外，其他條件都相同五、解答題(共3題，共27分)22、略

【分析】【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：植物體的組織根據(jù)功能不同可以分為很多種；如輸導(dǎo)組織；機(jī)械組織、保護(hù)組織、吸收組織、貯藏組織、分生組織等等．各種組織功能是不同的，如分生組織，細(xì)胞具有持續(xù)分裂能力的組織，其衍生細(xì)胞可分化成各種組織．由于分生組織的活動(dòng)，使植物在整個(gè)植物階段可以不斷地分化出組織和器官．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成，根據(jù)功能不同，又分為兩大類：營養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實(shí)、種子）．

故答案為：

23、略

【分析】

（1）有題意可知；白蠟蟲主要危害小葉女貞．白蠟蟲的刺吸式口器從枝；葉中吸取營養(yǎng)會(huì)直接影響樹木正常生長發(fā)育，植株受害后，如防治不力，寄主樹木就會(huì)大量落葉，甚至枯死．

（2）在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中；幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育．白蠟蟲屬于昆蟲，雌蟲一生只有卵；若蟲、成蟲三個(gè)蟲胡，屬不完全變態(tài)；雄蟲有卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，屬完全變態(tài)．由表可知，用大蒜汁加煤油組合方法對(duì)白蠟蟲殺滅效果更好．它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，有利于維持生態(tài)平衡．

故答案為：（1）營養(yǎng)；生長發(fā)育；

（2）變態(tài)；大蒜汁加煤油；不污染環(huán)境；成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，有利于維持生態(tài)平衡．

【解析】【答案】此題是資料分析題；一是考查資料分析能力，二是考查了對(duì)變態(tài)發(fā)育和生物防治的意義的認(rèn)識(shí)．結(jié)合題意，分析解答．

24、略

【分析】

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：列出所需的材料與用具；選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．該實(shí)驗(yàn)變量是溫度．A組與B組構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A組是對(duì)照組，B組是實(shí)驗(yàn)組（撰寫探究報(bào)告，交流探究過程和結(jié)論），取面包A放在冰箱內(nèi)（10℃以下低溫處）冷藏，取與A等大塊的面包B（乙或2號(hào)），放在溫度較高的環(huán)境中（30℃以上室溫）

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：進(jìn)行觀察；調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性，應(yīng)用已有知識(shí)，得出問題的答案．由于冰箱溫度低，抑制細(xì)菌的繁殖，故A沒有發(fā)霉（沒有變質(zhì)），B由于溫度適合細(xì)菌繁殖而發(fā)霉（變質(zhì)）

（5）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論．溫度會(huì)影響霉菌的生活；霉菌適宜生活在溫暖潮濕環(huán)境中對(duì)照實(shí)驗(yàn)是故答案為：

（1）取面包A放在冰箱內(nèi)（10℃以下低溫處）冷藏；取與A等大塊的面包B（乙或2號(hào)），放在溫度較高的環(huán)境中（30℃以上室溫）

（2）A沒有發(fā)霉（沒有變質(zhì)）；B發(fā)霉（變質(zhì)）

（3）溫度影響霉菌的生活。

【解析】【答案】該實(shí)驗(yàn)報(bào)告從提出問題；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等方面；由學(xué)生自行完成．

六、其他(共4題，共36分)25、胚有種皮保護(hù)有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)種子無果皮包被CF氣囊、皮膚覆蓋角質(zhì)鱗片GA、C、F、H【分析】【分析】如圖A是鳥類，B腎蕨屬于蕨類植物，C蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物，D松樹屬于裸子植物．E屬于被子植物，F(xiàn)青蛙屬于兩棲動(dòng)物，G是細(xì)菌，H蜥蜴屬于爬行動(dòng)物．【解析】【解答】解：（1）種子的大小和形狀千差萬別；但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的，種子的表面有一層種皮，里面是胚，胚實(shí)際上就是幼小的生命體，包括胚芽；胚軸、胚根和子葉．有的種子還有胚乳，種皮使幼嫩的胚得到保護(hù)，子葉和胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，因此種子的生命力比孢子的強(qiáng)的多，壽命也比孢子長．孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快就失去生命力．種子則不同，在比較干旱的地方也能萌發(fā)；如果遇到過于干燥或寒冷的環(huán)境，它可以待到氣候適宜時(shí)再萌發(fā)．裸子植物與被