2024年華師大版六年級(jí)語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版六年級(jí)語文上冊月考試卷703考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.薄霧（bó）坍塌（tān）潸然（shān）瞭望（liáo）B.羨慕（xiān）深邃（suì）鍥而不舍（qì）尷尬（gān"gà）C.卑微（bēi）撩起（liāo）刁難（nàn）連翹花（qiáo）D.荇藻（xìng）挑釁（pàn）愜意（qiè）黝黑（y?u）2、與“我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢”運(yùn)用相同的描寫方法的是（）A.望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？B.他眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。C.他半張著嘴，微微探著身子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的馬鞭。D.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。3、下面各組中，“藏”的讀音相同的一項(xiàng)是（）A.埋藏藏書B.礦藏寶藏C.藏戲隱藏D.藏青躲藏4、下列加點(diǎn)字與“人固有一死”中的“固”意思相同的一項(xiàng)是（）A.固守陣地B.固定資產(chǎn)C.固當(dāng)如此D.頑固不化5、下列各組詞語字形完全正確的一組是（）A.野馬脫僵______吞噬______青面獠牙B.優(yōu)哉游哉______招俫______隨心所欲C.哄堂大笑______演繹______行善積德D.響徹礦野______婀娜______贊嘆不已6、加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）。A.樂曲曲子曲折B.散步散發(fā)分散C.彈奏彈珠彈琴D.似的似乎相似7、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A.馳騁（chěn）______尷（gān）尬（gà）B.徹（chè）底______掄（lūn）圓C.奴（nú）仆（pú）______戛（gá）然而止評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、多音字組詞。

量liàng____liáng____

著zhe____zháo____9、選擇正確的解釋。（只填序號(hào)）

光：①光線②光彩；榮譽(yù)③景物④光滑⑤完了，一點(diǎn)不剩⑥露著⑦單，只。

光著頭____為國增光____

陽光燦爛____把敵人消滅光____10、選出正確的拼音。

吊唁（yānyàn）____挨打（āiài）____女傭（yīngyōng）____

追悼（diàodào）____殯儀館（bīnbìn）____正月（zhēngzhèng）____11、給下列字注音組詞。

峻________

藐________

挾________12、形近字組詞。

跋____撥____

扛____江____13、根據(jù)拼音；寫出同音字。

jùn____嶺____工____俏。

zhī____體____柱____杈。

hàn____動(dòng)____衛(wèi)____事評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、閱讀詩歌；完成下列各題。

《飲湖上初晴后雨》

蘇軾。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）“瀲滟”指的是______。

（2）這首詩作者抓住______的天氣特征，表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的______15、閱讀下面材料；完成后面題目。

浣溪沙。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A；本文的作者是蘇軾；字子瞻，號(hào)易安居士，北宋文學(xué)家、書畫家。主要作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。

B；“浣溪沙”是詞牌名。“游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流?！笨梢钥醋鍪沁@首詞的小序。

C；這首詞的上闋寫景；描繪了三幅畫面--山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無塵；黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。

D；“唱黃雞”出自唐代詩人白居易“聽唱黃雞與白日”；感嘆世事匆促、人生易老。蘇軾反用其意。

（2）這首詞體現(xiàn)了作者_(dá)_____、______的性格。16、閱讀下面的詩；完成下列各題。

飲湖上初晴后雨。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

（1）詩中“西子”指的是______。

（2）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；第一句描寫了西湖晴天的水光。B、第二句描寫了西湖雨后的山色。

C、第三句運(yùn)用比喻手法寫西湖之美。D、詩歌表達(dá)了對(duì)西湖的喜愛之情。17、古詩閱讀。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生層云；決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

造化鐘神秀______

（2）下面對(duì)這首詩理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．一；二句用“岱宗夫”把泰山比作一個(gè)頂天立地的大丈夫。

B．三；四句寫近觀泰山神奇秀麗、巍然聳立的形象。

C．五；六句寫黃昏時(shí)的山景和詩人的感受。

D．最后兩句寫望岳而產(chǎn)生登臨峰頂?shù)囊庠浮?8、逢入京使岑參故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。(1)展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。(2)一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報(bào)平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的?19、夏意宋蘇舜欽別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯②時(shí)一聲?！咀⑨尅竣傧褐裣?。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。

(1)本詩通過描寫院深席清、____、樹陰滿地、____、等四幅夏日畫面，流露出詩人的____心情。

(2)賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。20、山中與幽人對(duì)酌（李白）兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。(1)第二句中“一杯”反復(fù)運(yùn)用，說說它的表達(dá)作用。__________________________________________________________________________________(2)詩歌的最后兩句，刻畫了一個(gè)怎樣的詩人形象？____________________________________________________________________________________________21、《除夜①作》（唐）高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。【注釋】①除夜：除夕之夜。(1)第一句詩中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2)作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩，用自己的話回答。22、峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1)詩中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一無二的，請(qǐng)寫出這五個(gè)地名，結(jié)合詩歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。(2)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)23、細(xì)菌與安全①我們都知道細(xì)菌無處不在，即使是我們認(rèn)為洗得很“干凈”的手上也充滿了細(xì)菌。雖然多數(shù)細(xì)菌是無害的，但再多無害甚至有益的細(xì)菌，也改變不了有害細(xì)菌讓我們寢食難安的事實(shí)。人們吃出問題的例子，只有一小部分跟細(xì)菌無關(guān)——比如河豚中毒或者對(duì)各種食物過敏，其他絕大多數(shù)都是細(xì)菌惹的禍。②到目前為止．加熱仍然是殺死細(xì)菌的最有效手段。一般來說，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒有把細(xì)菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒法吃了。通常的食品加工，只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了。③比如說牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過這樣處理，細(xì)菌量會(huì)減少到初始量的十萬分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細(xì)菌量也不會(huì)長到對(duì)人有害的地步。如果是超高溫滅菌，則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細(xì)菌，即使是放在常溫下也能保證幾個(gè)月沒有問題。當(dāng)然，這都是指密封保存的情況。如果對(duì)著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細(xì)菌生長速度會(huì)大大增加。其他食物也是如此。④無數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計(jì)其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細(xì)菌的方式。然而到目前為止，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問題卻不嚴(yán)重，關(guān)鍵就在于中餐一般都是經(jīng)過高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運(yùn)輸、保存到分銷的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。⑤對(duì)于個(gè)人來說，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯(cuò)的效果），并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。因?yàn)闇p價(jià)而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會(huì)為細(xì)菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是很多特價(jià)的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價(jià)的原因就是積壓了很長時(shí)間，再買回家保存，簡直就是考驗(yàn)自己對(duì)細(xì)菌的抵抗力。(1)細(xì)菌與安全有什么關(guān)系？

(2)第②段中“到目前為止”的作用如何？

(3)第③段運(yùn)用列數(shù)字的說明方法；作用如何？

(4)第④段將中餐和西餐的做法進(jìn)行比較；目的是什么？

(5)本文認(rèn)為應(yīng)該保持怎樣的良好衛(wèi)生習(xí)慣？24、鄉(xiāng)間的荷塘鐘文①家鄉(xiāng)的村前,有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起,我們這些光著屁股的村童,每逢夏天常在荷塘邊玩耍。②我們用廢紙折成了一只只小紙船放進(jìn)荷塘,讓風(fēng)兒吹進(jìn)荷葉底下,看誰折的小紙船被風(fēng)吹得快吹得遠(yuǎn)。那時(shí),荷葉的青翠、碧綠,以及荷塘的徐徐清風(fēng),好像與我們無關(guān)。因?yàn)樵谀莻€(gè)年齡階段,我們對(duì)自然界的許多事物還沒學(xué)會(huì)欣賞。確切地說,那時(shí),我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。③我們在這里玩耍的內(nèi)容可多著呢,除了折紙船以外,還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時(shí),為了不被烈日曬著,我們還摘來一塊塊荷葉,用篾條串起來,披在身上遮擋強(qiáng)烈的陽光。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴,捏成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的小泥人,然后用來互相投擲取樂;有時(shí),冒著火辣辣的太陽,大家一起跳進(jìn)荷塘,利用荷葉做掩護(hù),玩起水中的捉迷藏!④也記不起多少次了,我們玩耍得興趣正濃,不管父母怎樣叫喚,照樣是你喚你的,我玩我的,直到最后,父母生氣了,拿著竹棍子氣沖沖地趕到,我們才肯回去。⑤光陰荏苒。后來我長大了,讀書、參軍,接著外出參加工作了,就再不像兒時(shí)那樣到荷塘邊來玩耍了。⑥每次回去,我都重拾孩提時(shí)的那段時(shí)光,又一次次地來到荷塘,欣賞這里的自然風(fēng)光。⑦盛夏之季節(jié),天氣較為炎熱,夏雨常光顧。在雨簾中,漫步在荷塘的周邊,那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲,倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢,真像荷葉在風(fēng)雨中開心得意地盡情舞蹈!⑧夏雨過后,荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風(fēng)搖曳的荷葉,經(jīng)過雨水的洗禮,它宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒,打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中,顯得更加?jì)趁?更加艷麗,更加楚楚動(dòng)人!更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面,還盛著一瓢瓢雨水,當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來,搖搖欲墜,雨水在綠葉的映襯之下,呈現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色澤,真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤,盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙!⑨令人最愛觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。⑩盛夏之夜,當(dāng)一輪明月懸掛在天幕之上,荷塘里那掛滿露珠的荷葉,在月光的照射下,泛著閃閃的銀光,這時(shí)的荷塘之中,月光如瀉,不時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候,只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞那滿塘的月光,以及那瑯瑯的蛙鳴,何不令人如醉如癡(1)這篇散文以_______為線索,按時(shí)間順序,先描寫了童年在荷塘玩耍的情形,后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，給我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)荷塘風(fēng)雨荷葉、_______、___________三幅荷塘美景圖。(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子“打著一把把翠綠色的小傘,站立在雨水盈盈的池塘中”

(3)第⑦段描寫風(fēng)雨荷葉，是從哪兩方面描寫的?請(qǐng)簡要分析。

(4)從內(nèi)容上看,這篇散文通過鄉(xiāng)間荷塘的描寫表達(dá)了怎樣的情感?評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共9分)25、（甲）蜀之鄙有二僧；其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海；不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

（乙）金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>

（1）解釋下列劃線的字。

吾資之昏，不____人也______自是指物作詩立__________蜀之____有二僧__________未能也______稍稍____其父______

（2）下列句子加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是______

A、西蜀之去南海人之立志。

B、其一貧其詩以養(yǎng)父母；收族為意。

C、貧者語于富者于舅家見之。

D、以告富者或以錢幣乞之。

（3）翻譯下面的句子。

①人之立志；顧不如蜀鄙之僧哉？______。

②父利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

______。

（4）有人說；我學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)槲夷X瓜不好使，不聰明，讀了本文你認(rèn)為如何呢？

（5）人們普遍認(rèn)為“仲永泯然眾人”的主要原因是，請(qǐng)結(jié)合文義，談?wù)劇案钢^”的理由。26、閱讀課外文言文；完成后面問題。

孟母戒子

孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然①中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧②也，呼而問之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得?！盻___曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”自是之后；孟子不復(fù)喧矣。

【注釋】①輟（chuò）然：突然中止的樣子。輟；停止。②喧：因分心而遺忘。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。。①孟子少時(shí)，誦，其母方織。方：______②孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。乃：______（2）文中劃橫線的句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的一處用“/”標(biāo)出來。

其母引刀裂其織以此誡之。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯劃波浪線的句子。

（4）結(jié)合文段，說說給你的啟示？27、用“/”標(biāo)畫在下列句子中應(yīng)該停頓的地方斷句：①西蜀之去南海不知幾千里也僧富者不能至而貧者至焉人之立志顧不如蜀鄙之僧哉?___________________________________________________________________________②余聞之也久明道中從先人還家于舅家見之十二三矣。___________________________________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)28、寫作練習(xí)。

作者站在鐵索橋上，想到紅軍飛奪瀘定橋。我們參觀一處遺跡的時(shí)候，也要把它的過去和今天聯(lián)系起來。你參觀了哪些古跡、遺跡，你有什么感想？把它寫下來，和同學(xué)交流。300字左右。29、在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的等候?！坝屑s不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，是與友人約定的等候；“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，是對(duì)歸人的等候；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，是實(shí)現(xiàn)壯志的期待有時(shí)等候是焦急的，有時(shí)又是憂愁的，有時(shí)卻是甜蜜的這些等候是我們生活中的停頓，它演繹著生活的酸甜苦辣、悲歡離合。它讓我們的生活有了空白，有了深切的反省，有了新的滋味不管怎樣，我們的生活因?yàn)榈群颍辛松?；因?yàn)檫@些看似單調(diào)的等候，變得豐富，變得沉靜。讓我們仔細(xì)體味這些別具意味的等候吧！以“等候____”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限，不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．有誤；“瞭望（liáo）”應(yīng)讀作“l(fā)iào”；

B．有誤；“羨慕（xiān）”應(yīng)讀作“xiàn”；“鍥而不舍（qì）”應(yīng)讀作“qiè”，“尷尬（gān'gà）”應(yīng)讀“gāngà”；

C．正確；

D．有誤，“挑釁（pàn）”應(yīng)讀作“xìn”；

故選：C。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音拼讀能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識(shí)?！窘馕觥緾2、A【解析】A．從“望著望著又擔(dān)心起來：”可知，運(yùn)用了心理描寫。B．從“眼里閃著怒火”可知運(yùn)用了神態(tài)描寫。C．從“半張著嘴、目不轉(zhuǎn)睛等”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫。D．從“頑皮”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫。故選：A。3、A【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用?！窘馕觥俊安亍盵cáng]隱避起來：埋～；收存起來：收～，～書。[zàng]儲(chǔ)放東西的地方：～府；中國少數(shù)民族、四川等?。骸濉９蔅、C。A．讀音相同。故選：A。4、C【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案?！窘馕觥俊叭斯逃幸凰馈钡摹肮獭笔潜緛恚瓉淼囊馑?。A.“固守陣地”的“固”是堅(jiān)決地，堅(jiān)定的意思。B.“固定資產(chǎn)”的“固”不移動(dòng)，穩(wěn)固的意思。C.“固當(dāng)如此”的“固”本來，原來的意思。D.“頑固不化”的“固”堅(jiān)硬的意思。故選：C。5、C【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解析】A．野馬脫韁：野馬掙脫了韁繩。比喻掙脫了羈絆，不受約束。故“野馬脫僵”有誤。B．招徠：招引。故“招俫”錯(cuò)誤C．正確。D．響徹曠野：指聲音很大。故“響徹礦野”錯(cuò)誤。故選：C。6、B【解析】A.讀音不同，曲：qǔ歌曲。qū彎曲。故樂曲、曲子、曲折的“曲”依次讀qǔ、qǔ、qū。B.讀音相同。散：sàn由聚集而分離。sǎn無約束；不密集；松開。故散步、散發(fā)、分散的“散”都讀sàn。C.讀音不同，彈：dàn可以用力發(fā)射出去的小丸；裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器。tán用手或工具撥動(dòng)而發(fā)射出去，亦指用手指撥弄。故彈奏、彈珠、彈琴的“彈”讀依次讀tán、dàn、tán。D.讀音不同，似：sì像；如同。shì〔似的〕助詞，用在名詞、代詞或動(dòng)詞性詞語的后面，表示和某種事物、情況相像。故似的、似乎、相似的“似”依次讀shì、sì、sì。故選：B。7、B【解析】A．有誤，“馳騁”的“騁”應(yīng)讀chěng。B．正確。C．有誤，戛：jiá形容聲音突然中止。gā用于地名，如平戛（在云南西部）。故為“jiá”。故選：B。二、填空題(共6題，共12分)8、氣量衡量走著著急【分析】【分析】量liàng古代指斗；升一類測定物體體積的器具：度量衡。liáng確定、計(jì)測東西的多少、長短、高低、深淺、遠(yuǎn)近等的器具：量具。著zhe助詞；表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)：走著。開著會(huì)。zháo接觸，挨上：著邊。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。9、⑥②①⑤【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)一字多義的理解掌握情況；要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上去理解。光：①光線②光彩，榮譽(yù)③景物④光滑⑤完了，一點(diǎn)不剩⑥露著⑦單，只。

“光著頭____為國增光____”句中“光”依次選⑥；②。

“陽光燦爛____把敵人消滅光____”句中“光”依次選①；⑤。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。10、yànáiyōngdiàobìnzhēng【分析】【分析】唁：吊喪，對(duì)遭遇喪事表示慰問：唁電（吊喪的電報(bào)）。挨：依次，順次：挨門逐戶。傭：雇用，受雇用：雇傭。傭工。傭耕。悼：悲傷，哀念：哀悼。追悼。悼念。殯：停放靈柩或把靈柩送到墓地去：殯葬。殯斂。正：zhēng〔正月〕農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。zhèng不偏斜，與歪相對(duì)：正午。正中。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)拼音的理解與掌握11、jùn竣工miǎo藐視xié要挾【分析】【分析】竣工；完工。藐視，認(rèn)為“某種事物”很卑賤；渺小、是沒有價(jià)值或令人厭惡，從而對(duì)它加以輕視，加以嘲笑。要挾，揚(yáng)言要懲罰、報(bào)復(fù)或危害某人而強(qiáng)迫他答應(yīng)自己的要求:利用對(duì)方的弱點(diǎn)、借力量、威脅或其他壓力以強(qiáng)迫對(duì)方去做或去選擇。

【點(diǎn)評(píng)】“峻”四聲，拼寫時(shí)不要拼錯(cuò)；“藐”讀miǎo，“挾”注意字的結(jié)構(gòu)。12、跋涉撥開扛槍江水【分析】【分析】跋為足字旁；撥為提手旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分；扛為提手旁，江為三點(diǎn)水旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指個(gè)別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。13、峻竣俊肢支枝撼捍憾【分析】【分析】jùn字有俊駿郡雋竣峻嶺：連綿的高山。竣工：工程結(jié)束的意思?？∏危浩?美麗;容貌俊秀俏麗。肢體：又稱身體語言,是指通過頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足等人體部位的協(xié)調(diào)活動(dòng)來傳達(dá)人物的思想。zhī字有知支只枝芝汁等，憾事：失望,心中感到不滿足:遺憾。

【點(diǎn)評(píng)】主要測試學(xué)生對(duì)同音字的理解與掌握三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。瀲滟的意思是波光閃動(dòng)的樣子。

（2）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。本詩前兩句側(cè)重寫景；表現(xiàn)了西湖一會(huì)晴一會(huì)雨的特點(diǎn)。后兩句側(cè)重抒情，運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)西湖美景的喜愛與贊美之情。

答案：

（1）波光閃動(dòng)的樣子。

（2）時(shí)晴時(shí)雨；喜愛與贊美。

譯文：

在燦爛的陽光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫于詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景；一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌?！窘馕觥坎ü忾W動(dòng)的樣子；時(shí)晴時(shí)雨；喜愛與贊美15、略

【分析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)；文體知識(shí)的把握。

A．蘇軾號(hào)東坡居士；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

（2）本題是對(duì)詩歌思想感情的考查。“休將白發(fā)唱黃雞”一句意思是不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝。勸說世人莫要因?yàn)樽约荷厝A已逝而心灰意冷；唱黃雞催曉的悲傷調(diào)子。體現(xiàn)了作者在貶謫期間曠達(dá)振作的精神狀態(tài)。“誰道人生無再少？門前流水尚能西”作者此際面對(duì)著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應(yīng)保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。號(hào)東坡居士；表現(xiàn)了雖身處困境，仍曠達(dá)；樂觀。

答案：

（1）A（3分）

（2）熱愛生活；曠達(dá)樂觀（2分）

參考譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！

本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。浣溪沙是詞牌名，這首詞，上片寫景；下片抒情。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極；樂觀的人生態(tài)度，催人奮進(jìn)，激動(dòng)人心。

做本題時(shí)結(jié)合詩歌內(nèi)容的理解體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。【解析】A；熱愛生活；曠達(dá)樂觀16、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解；回答此題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容。根據(jù)第三；四句的意思：“如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻“可知，“西子“指的是西施。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解；對(duì)詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，體會(huì)詩人的感情。第二句的意思是：下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫這朦朧的景色也是非常漂亮的。據(jù)此可知，第二句寫的是西湖下雨時(shí)的景色。故B項(xiàng)不正確。

答案：

（1）西施（2分）

（2）B（2分）

譯文：在燦爛的陽光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。

若把西湖比作古美女西施；淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫于詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景；一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)。

解答此題，要有一定的古詩文積累。【解析】西施；B17、略

【分析】（1）本題考查詞義的理解．要要結(jié)合語境理解．“造化鐘神秀”意思：大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀．“造化”指的是大自然．

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩句的理解掌握．本題考查對(duì)詩中重點(diǎn)詞語的理解與掌握．第一句詩中的“岱宗“指的泰山；而不是擬人的手法．故A錯(cuò)誤．

故選：A

答案：

（1）大自然（1分）

（2）A（2分）

譯文：

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂．神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏．層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈．定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷．

此詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志，體現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神．

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析．【解析】大自然；A18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。學(xué)生在平時(shí)要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。如：離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。

本題考查學(xué)生分析重點(diǎn)詞句在詩歌中作用和作者情感的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。鑒賞詩句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答時(shí)必須要結(jié)合具體的詞句?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。所以不矛盾。【解析】【小題1】離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。【小題2】不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容及詩人情感的理解與體悟能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，根據(jù)詩中的意象，體會(huì)詩歌意境，揣摩詩人的情感，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合整首詩歌，抓住關(guān)鍵詞句來分析。從詩歌題目“夏意”和詩中的“夏席”“石榴”“樹陰”等關(guān)鍵詞語，可知詩歌寫的是夏季。本詩每一句都是一幅畫面，依次描寫了院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢覺流鶯四幅畫面，流露出詩人悠閑曠達(dá)的心情。

此題考查學(xué)生賞析文章語言的能力。解答這類題型，學(xué)生應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里要求從重點(diǎn)詞語的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。本詩“石榴開遍透簾明”中“透”，穿透的意思，榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目?！窘馕觥俊拘☆}1】石榴開遍、夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達(dá)（恬然自在）【小題2】透：穿透。描寫了榴花盛開的情景。它紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。20、略

【分析】此題考查學(xué)生煉字的能力。解答此類題，要遵循以下答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。本首詩，“一杯”“一杯”復(fù)“一杯”，反復(fù)運(yùn)用表明詩人飲酒數(shù)量之多，也表達(dá)了詩人飲酒時(shí)的酣暢淋漓之感。

此題考查學(xué)生鑒賞詩人形象的能力。鑒賞人物形象是中考詩歌考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，我們可采用這樣的方法：（1）在整體理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份；（2）從人物的動(dòng)作、語言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物的性格特征；（3）要知人論世。這里從“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來”這句詩中看出這是一個(gè)直言率真的詩人?！窘馕觥俊拘☆}1】“一杯”“一杯”復(fù)“一杯”，反復(fù)運(yùn)用表明詩人飲酒數(shù)量之多，也表達(dá)了詩人飲酒時(shí)的酣暢淋漓之感。

【小題2】直言率真的詩人。

21、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)意象體會(huì)詩歌意境的能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩歌，初步感知詩意，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，細(xì)品第一句詩，抓住“寒燈”這一意象，結(jié)合整首詩歌，體會(huì)詩歌的意境。本詩第一句中的“寒燈”與人的表現(xiàn)“不眠”相照應(yīng)，表現(xiàn)了人的心寒身獨(dú)，渲染了除夕夜旅館中凄清（孤寂、凄涼、清冷）的氛圍。

此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容及詩人情感的把握能力。理解詩人的情感，一是根據(jù)詩中的景、物、意象來揣摩詩人的心境和情緒；二是抓住詩中直接表達(dá)情感的句子來體會(huì)；三是結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來分析。解答此題，在反復(fù)誦讀、整體感知的基礎(chǔ)上，抓住詩句中表現(xiàn)情感的詞語，如“寒、獨(dú)、客心、故鄉(xiāng)、思、霜鬢”等詞語來分析，即可得出答案。作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有三點(diǎn)：一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無比的思念；三是感慨年華易逝。?【解析】【小題1】凄清（孤寂、凄涼、清冷）。【小題2】一是除夕之夜獨(dú)自一人寄居旅館；二是對(duì)故鄉(xiāng)親人無比的思念；三是感慨年華易逝。22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和手法技巧的分析能力。熟讀原詩，把握詩歌主要內(nèi)容，揣摩作者寫作意圖。五個(gè)地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，通過“發(fā)清溪”“向三峽”“下渝州”可知，這樣寫表現(xiàn)時(shí)空轉(zhuǎn)換迅速，寫出了船行之快。

本題考查學(xué)生對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。通過“思君”可知，本詩表達(dá)了作者對(duì)友人的思念。【解析】【小題1】五個(gè)地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，表現(xiàn)時(shí)空轉(zhuǎn)換迅速，寫出了船行之快?！拘☆}2】表達(dá)了對(duì)友人的思念。四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)23、略

【分析】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。由文本可知，吃的有害細(xì)菌越少，身體越安全。

此題考查的是說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要準(zhǔn)確陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。這樣就表明說明文用語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體地分析與說明。“到目前為止”說明不排除將來會(huì)有更有效的殺死細(xì)菌手段的可能性，使語言表達(dá)更加嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

此題考查的是說明方法及作用。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。第③段運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，能更加準(zhǔn)確、清楚地說明加熱在牛奶加工中的殺菌作用。?

此題考查的是說明方法及作用。說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。第④段將中餐和西餐的做法進(jìn)行比較，說明加熱是殺死細(xì)菌、保證食品安全的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的方式。?

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。由文本可知，我們要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常清潔廚房、冰箱；保持廚房通風(fēng)干燥；減少食物的存放量，吃多少做多少；對(duì)食物一般要高溫烹調(diào)。?【解析】【小題1】吃的有害細(xì)菌越少，身體越安全。

【小題2】不排除將來會(huì)有更有效的殺死細(xì)菌手段的可能性，使語言表達(dá)更加嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

【小題3】能更加準(zhǔn)確、清楚地說明加熱在牛奶加工中的殺菌作用。

【小題4】說明加熱是殺死細(xì)菌、保證食品安全的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的方式。

【小題5】經(jīng)常清潔廚房、冰箱；保持廚房通風(fēng)干燥；減少食物的存放量，吃多少做多少；對(duì)食物一般要高溫烹調(diào)。

24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和線索的分析判斷能力。中考中經(jīng)?？疾榈臄⑹戮€索有以下幾種類型：人物線索即人物的見聞感受或者事跡；物品線索即某一件有特殊意義的物品；感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化；事件線索即中心事件；還有時(shí)間線索。尋找線索，要看標(biāo)題及各段反復(fù)出現(xiàn)的事物、文中的議論抒情的句子等。熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。這篇散文以荷塘為線索,按時(shí)間順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，給我們展現(xiàn)了家鄉(xiāng)荷塘風(fēng)雨荷葉、雨后荷塘、荷塘月色?三幅荷塘美景圖。

本題考查學(xué)生從修辭手法角度對(duì)重點(diǎn)語句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表現(xiàn)了作者什么樣情感。本句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了雨中荷葉的美麗。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。精讀第七段，抓住關(guān)鍵性語句分析。雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，是從聲音的角度描寫。雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，是從姿態(tài)的角度描寫。所以第⑦段描寫風(fēng)雨荷葉，是從雨打荷葉的聲音（響聲）、姿態(tài)（姿勢）兩方面描寫風(fēng)雨中的荷葉，生動(dòng)形象的寫出了雨中荷葉搖曳的形象。

此題考查學(xué)生對(duì)作者情感的分析能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，把握文章的主題，再抓住文中的重點(diǎn)詞語來分析作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。本文可根據(jù)文章的主題來分析“我”對(duì)荷塘的情感。這篇散文有作者對(duì)家鄉(xiāng)荷塘自然風(fēng)光的贊美之情，有作者對(duì)童年時(shí)光的留戀之情，更抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀。【解析】【小題1】荷塘雨后荷塘荷塘月色【小題2】運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了雨中荷葉的美麗?！拘☆}3】從雨打荷葉的聲音（響聲）、姿態(tài)（姿勢）兩方面描寫風(fēng)雨中的荷葉，生動(dòng)形象的寫出了雨中荷葉搖曳的形象?！拘☆}4】這篇散文熱情贊美了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的深情留戀，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、不忘鄉(xiāng)情的思想情感。五、文言文閱讀(共3題，共9分)25、略

【分析】（1）考查對(duì)常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

句意為：我天資愚笨；趕不上別人．逮：及，趕得上．

句意為：仲永立刻寫下了四句．就：完成．

句意為：曾立志設(shè)置義田．鄙：邊境．

句意為：還是不能．猶：還．

句意為：漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親；賓客：這里是以賓客之禮相待的意思．

（2）本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時(shí)區(qū)別記憶．做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．A主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B其中他的；C向/在；D來用；故選A．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語有顧：難道；句意為：一個(gè)人樹立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．

②中重點(diǎn)詞語有謁：拜訪；句意為：方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖；就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．

（4）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開放性試題；答案不唯一，設(shè)想合理即可．

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意即可．人們普遍認(rèn)為“仲永泯然眾人”的主要原因是；請(qǐng)結(jié)合文義，談?wù)劇案钢^”的理由是：只知道利用仲永的過人之處加以培養(yǎng)，而不去通過后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺．

答案：

（1）及；趕得上完成邊境還這里是以賓客之禮相待的意思。

（2）A

（3）①一個(gè)人樹立宏偉大志；難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．

②方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖；就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．

（4）天才雖需要天資但更多的是需要后天的努力；沒有后天的努力就不會(huì)成就天才．

（5）只知道利用仲永的過人之處加以培養(yǎng)；而不去通過后天的教育，將仲永的天賦繼續(xù)發(fā)展下去，目光短淺。

【翻譯】

（甲）

四川的邊境有兩個(gè)和尚；其中一個(gè)貧窮，一個(gè)富有．窮和尚對(duì)富和尚說：“我想去南海，怎么樣？”富和尚說：“您憑著什么去？”窮和尚說：“我只要一個(gè)水瓶和一個(gè)飯缽就夠了．”富和尚說：“我多年來一直想雇船順江而下，（到現(xiàn)在）還不能夠去（南海）．您憑著什么去？”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍炎约旱倪@件事講給富和尚聽，富和尚聽了，露出慚愧的神色．四川西部距離南海，不知道（有）幾千里遠(yuǎn)，富和尚無法到達(dá)然而窮和尚卻到達(dá)了．一個(gè)人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．

（乙）

金溪有個(gè)叫方仲永的百姓；家中世代以耕田為業(yè)．仲永長到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具．忽然有一天仲永哭著索要這些東西．他的父親對(duì)此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他．仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字．這首詩以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨，給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方．同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩．方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)．

我聽到這件事很久了．明道年間；我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到方仲永，他已經(jīng)十二三歲了．我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱．又過了七年，我從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，回答說：“他的才能消失了，和普通人沒有什么區(qū)別了．”

詞義積累：

出。

皆出酒食（拿出）

出則無敵國外患者（在外面）

每歲京尹出浙江亭教閱水兵（來到）

計(jì)將安出（產(chǎn)生）【解析】及，趕得上；完成；邊境；還；這里是以賓客之禮相待的意思；A；一個(gè)人樹立宏偉大志，難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么．；方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)26、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思．

①句意為；他的母親正在織布．方：正在。

②句意為：孟子突然停止；又繼續(xù)背誦下去．乃：于是，就。

（2）本題考查文言斷句．解答此題要先解析句意；再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗