2025年粵教版二年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版二年級語文上冊月考試卷906考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、"兩個黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船"這首詩，反映了大自然的：()

①色彩美②動態(tài)美③聲音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④2、下列劃線字的注音完全正確的一項是．（）A.木____(jī)____妒(jì)來勢____(xiōng)B.____笑(shàn)____價(zhàng)____人聽聞(hài)C.____喪(jǔ)____風(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言簡意____(gāi)3、《山行》一詩中，運用了對比手法的一句中（）。A.遠上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車坐愛楓林晚D.霜葉紅于二月花4、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類的是（）。A.噴pēnB.晶jīngC.芳fāngD.囪cōng5、日月潭是我國______省著名的旅游勝地。（）A.臺灣B.海南C.北京D.西安評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、讀課文《鄉(xiāng)下孩子》根據(jù)詞語意思寫出對應的字詞。

____：（鮮花）茂盛的開放。

____：貪吃。

____：東西放在嘴里，不咽下也不吐出。7、選字填空。

發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)覺。

我在山上____了一個山洞。

愛迪生____了電燈。

我____他這幾天怪怪的。8、多音字。

著zhe____zháo____9、讀課文《諾亞方舟》；找出文中的成語，并寫在橫線上。

________10、讀了《誰的本領大》這篇課文，我了解到____和____比本領。它們一共比了____次，從第____自然段到____自然段是寫第一次比本領，結果是____贏了，從第____自然段到____自然段是寫第二次比本領，結果是____贏了。11、填上適當?shù)脑~語。

____的一天____的云。

____的山____的樹。

____的草地____的花12、多音字組詞。

挑tiāo____tiǎo____評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)13、縮句。

①綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

②暴風雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

③我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。14、將下列句子改為陳述句。

①這件事怎能不讓人很感興趣呢？

②難道我的時裝展得推遲嗎？

③每一個中國人怎么能不愛自己的祖國呢？15、按要求寫句子。

用“夜深”寫一句話。16、將下列句子改為陳述句。

①我們怎能忘記老師的諄諄教導？

②大千世界；哪里沒有野花的影子呢？

③這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？17、把下列詞語排列成通順的句子。

①比賽他們倆力氣大誰的。

②小溪小兔門前家一條有18、將下列句子改為陳述句。

①難道你不能自己回家嗎？

②你們怎能破壞環(huán)境呢？

③難道我們能浪費時間嗎？評卷人得分四、連線題(共1題，共7分)19、從右邊兩列選擇合適的搭配。

蘋果露出____A；金黃的a、火把。

梨樹掛起____B、紅紅的b；燈籠。

稻海翻起____C；燃燒的c、臉頰。

高粱舉起____D、金色的d、波浪評卷人得分五、默寫(共4題，共24分)20、讀古詩《夜書所見》；按課文內(nèi)容填空。

____，江上秋風動客情21、默寫《古朗月行》。

____，____。

____，____。22、照樣子寫詩句。

例：原野上的草長得很茂盛。(離離原上草)

野草每年秋冬都枯萎一次，春天又長出來了。____23、填寫詩句。

籬落疏疏一徑深，____。兒童急走追黃蝶，____。評卷人得分六、判斷題(共1題，共6分)24、我會判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查旅游資源的美學價值欣賞?！包S”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鳴”“上”“含”“泊”反映其動態(tài)美；“鳴”反映其聲音美；整首詩的意境表達了大自然的形象美；故選D。

【點評】主要測試學生對古詩的理解，仔細體會整首詩的意境表達了大自然的形象美。2、D【分析】【分析】A木____(jī)來勢____(xiōng)讀音沒錯；嫉妒(jì)讀音錯，應讀jí；B訕笑(shàn)駭人聽聞(hài)讀音沒錯，漲價(zhàng)讀音錯，應讀zhǎng；C沮喪(jǔ)興高采烈(xìng)讀音沒錯，旋風(xuán)讀音錯，應讀xuàn；D挨啄(zhuó)籬笆(lí)言簡意賅(gāi)讀音沒錯。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。3、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的理解能力?！渡叫小芬辉娭?；運用了對比手法的一句的是：霜葉紅于二月花；將霜葉與二月花做對比。

【點評】學生應注意掌握課文內(nèi)容，就不難寫出答案。4、A【分析】【分析】ēn屬于前鼻韻母；īng；āng、ōng，屬于后鼻韻母，故選A。

【點評】本題考查學生對韻母發(fā)音部位的掌握情況。5、A【分析】【分析】日月潭是我國臺灣省著名的旅游勝地。所以應選A。

【點評】從這道題的考查的是文化常識。二、填空題(共7題，共14分)6、盛開饞嘴含【分析】【分析】考查學生對詞義的熟悉和掌握。盛開：（鮮花）茂盛的開放。饞嘴：貪吃。含：東西放在嘴里；不咽下也不吐出。

【點評】考查學生對詞義的熟悉和掌握，此類題目?？疾?；7、發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)覺【分析】【分析】考查學生對詞義的掌握和辨析。發(fā)現(xiàn)；第一次看到或知道；發(fā)明，創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的某一種或幾種自然元素或物質的組合。發(fā)覺，開始知道（隱藏的或以前沒注意到的事）。

【點評】考查學生對詞義的掌握和辨析，這幾個詞意思相近，學生要辨析好。8、看著著急【分析】【分析】著zhe；助詞，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)。zháo，感受，受到，著涼。著急。著忙。著風。著迷。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。9、一望無際生機勃勃【分析】【分析】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色；有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。10、風太陽213太陽47風【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的掌握?！墩l的本領大》這篇課文；我了解到太陽和風比本領。它們一共比了2次，從第1自然段到3自然段是寫第一次比本領，結果是太陽贏了，從第4自然段到7自然段是寫第二次比本領，結果是風贏了。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的掌握，學生要掌握。11、美好潔白高聳茂盛綠油油嬌艷【分析】【分析】一天可以用美好的形容；云是潔白的；山的高聳的。樹林是茂盛的；茂密的。草地是綠油油的?；ㄊ菋善G的；動人的等等。只要搭配合理就可以。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗填寫出答案。12、挑水挑事【分析】【分析】多音字；就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。三、語言表達(共6題，共12分)13、①草地上盛開著花.

②暴風雨卷過來。

③我們放聲歌唱。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。（1）去掉“綠油油的、五顏六色的野”（2）去掉“像一片巨人的瀑布遮天蓋地”（3）去掉“像百靈鳥一樣在祖國大花圓里”。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。14、①這件事讓人很感興趣。②我的時裝展不得不推遲了。③每一個中國人都愛自己的祖國?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ?/p>

1將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.

2將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉.

3將句末的疑問助詞（呢；嗎等）去掉,問號改為句號.

【點評】考查學生對句式的轉換，（1）去掉“怎能不”、“呢”，把“？”換成“。”（2）去掉“難道”和“嗎”，把“得”換成“不得不”把“？”換成“?！保?）把“怎么能不”換成“都”去掉“呢”把“？”換成“?！?5、夜深人靜，貓頭鷹也睡覺了?！痉治觥俊痉治觥恳股?；天很晚了。夜深人靜，貓頭鷹也睡覺了。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。16、①我們不能忘記老師的諄諄教導。

②大千世界，哪里都有野花的影子。

③?這點小事，就不要媽媽擔心了。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：

1將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.

2將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉.

3將句末的疑問助詞（呢；嗎等）去掉,問號改為句號.

【點評】考查學生對句式的轉換（1）把“怎能”換成“不能”把“？”換成“?！保?）去掉“呢”，把“沒有”換成“都有”把“？”換成“?！保?）把“難道還”換成“就不”，把“嗎”換成“了”，把“？”換成“。”17、①他們倆比賽誰的力氣大。②小兔家門前有一條小溪?！痉治觥俊痉治觥克麄儌z比賽誰的力氣大。小兔家門前有一條小溪。

【點評】本題考查學生的語言表達能力。18、①你能自己回家的。②你們不能破壞環(huán)境。③我們不能浪費時間?！痉治觥俊痉治觥糠磫柧涓年愂鼍浞椒ǎ簩⒕渲械目隙ㄔ~改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。

【點評】考查學生對句式的轉換，（1）去掉“難道、嗎”，把“不能”換成“能”把“？”換成“。”（2）把“怎能”換成“不能”去掉“呢”把“？”換成“?！保?）去掉“難道、嗎”，把“能”換成“不能”把“？”換成“?！彼摹⑦B線題(共1題，共7分)19、BcAbDdCa【分析】【分析】在課文中；我們可以找出，蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這四個句子。

【點評】大多數(shù)學生對于這類題目較為陌生，這是因為對語言表達的感知不足，而且對課文不熟悉，因此教師應注意引導學生熟悉此類題目。五、默寫(共4題，共24分)20、蕭蕭秋風吹動梧葉【分析】【分析】蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

【點評】本題考查學生的背誦和默寫能力，注意默寫時不要把字寫錯。21、小時不識月呼作白玉盤又疑瑤臺鏡飛在青云端【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度。這首詩的內(nèi)容是：小時不識月；呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的掌握，學生必須背誦。22、一歲一枯榮【分析】【分析】一歲一枯榮：野草每年秋冬都枯萎一次；春天又長出來了。

【點評】理解詩意，激發(fā)學生學習古詩的興趣。獨體字：未。左右結構：枯、燒。上下結構：菜。上中下結構：榮。半包圍結構：追、店。23、樹頭花落未成陰飛入菜花無處尋【分析】【分析】籬落疏疏一徑深；樹頭花落未成陰：籬落：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭。未：沒有。陰：樹蔭。意思是：一在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。兒童