2024年滬教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷87考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、某林場(chǎng)的梨樹大都產(chǎn)量低；果實(shí)品質(zhì)差，若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)梨樹，你的做法是（）

A.用優(yōu)質(zhì)梨樹種子來繁殖新品種。

B.全部換栽優(yōu)質(zhì)梨樹幼苗。

C.全部扦插優(yōu)質(zhì)梨樹枝條。

D.全部用優(yōu)質(zhì)梨樹芽進(jìn)行果枝嫁接。

2、【題文】關(guān)于生命的起源；下列敘述正確的是。

①生命起源于非生命的物質(zhì)②現(xiàn)在地球上不可能再形成原始生命③原始大氣的成分主要是水蒸汽、氫氣、氨氣④生命起源于陸地A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、當(dāng)你遇到挫折或者不順心的事情時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.聽聽音樂，看看電視B.打打球或者散散步C.喝酒、抽煙解解悶D.找知心朋友傾訴傾訴4、人體內(nèi)有“生命中樞”之稱的結(jié)構(gòu)是（）A.大腦B.心臟C.脊髓D.腦干5、下列哪項(xiàng)農(nóng)業(yè)措施不是利用植物的頂端優(yōu)勢(shì)（）A.把棉花下部老葉去掉B.在一定時(shí)期去掉番茄頂芽C.不損傷杉樹主干上的頂芽D.保護(hù)側(cè)枝上的頂芽6、下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的表述____的是（）A.保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)物種的多樣性B.外來生物入侵，一定威脅當(dāng)?shù)厣锒鄻有?，破壞?dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)C.遺傳的多樣性實(shí)質(zhì)上是物種的多樣性D.建立自然保護(hù)區(qū)對(duì)生物實(shí)行就地保護(hù)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施7、將蝗蟲胸腹部涂滿凡士林；蝗蟲最終會(huì)（）

A.正常生活。

B.呼吸正常。

C.逐漸昏迷并死亡。

D.運(yùn)動(dòng)更靈活。

8、【題文】被譽(yù)為“微生物學(xué)之父”的是（）A.巴斯德B.列文虎克C.愛因斯坦D.孟德爾評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)9、我國的計(jì)劃生育政策是（）；我國的人口政策是（）

A.晚婚晚育；少生優(yōu)生。

B.早婚早育；多生優(yōu)生。

C.控制人口數(shù)量；提高人口素質(zhì)。

D.只要控制人口數(shù)量。

10、【題文】下列疾病中屬于遺傳病的是（）A.蛔蟲病B.流行性感冒C.色盲D.先天性智力障礙11、用你所學(xué)的生物知識(shí)來判斷下列說法，錯(cuò)誤的是（）A.正在患流行性感冒的病人屬于傳染病B.人體第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的C.免疫是指人體對(duì)“自己”和“非己”的識(shí)別D.唾液中溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫12、下列四種氣候類型中，具有雨熱同期特征的是A.①B.②C.③D.④13、一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下的小羊全部為白色．下列解釋正確的是（）A.控制黑色的基因消失了B.控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)C.親代白色公羊的基因必為AAD.親代黑色母羊的基因必為Aa評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)14、據(jù)了解；從2013年1月14日起，全國近67個(gè)城市出現(xiàn)霧霾天氣，多地發(fā)布霧霾黃色預(yù)警，泰州市也難逃其害．為此，我市制訂四項(xiàng)措施，做好大氣污染的防治工作，加強(qiáng)PM2.5的治理，打造“藍(lán)天工程”．請(qǐng)你為“藍(lán)天工程”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，寫出兩條切實(shí)可行的措施．

（1）____（2）____．15、自然界中的生物，在生存斗爭(zhēng)中通過激烈的______，適者_(dá)_____，不適者被______的過程被稱為______。16、下圖為長頸鹿進(jìn)化過程示意圖；請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題．

（1）從圖中可以看出，古代長頸鹿的前肢和頸有的長、有的短，這說明長頸鹿的祖先個(gè)體本身存在著____現(xiàn)象．

（2）在進(jìn)化的過程中，頸和前肢長的個(gè)體被保留下來，而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰原因是____．

（3）缺乏青草，只能吃高處樹葉的環(huán)境條件對(duì)長頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰起到了____作用．

（4）在進(jìn)化的過程中，頸和前肢長的個(gè)體被逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境____．

（5）生存下來的個(gè)體是通過____將其頸和前肢長的性狀積累起來的；經(jīng)過長期的積累；于是形成了我們今天所見到的頸和前肢長的長頸鹿了．

（6）從長頸鹿的進(jìn)化過程可以看出：生物的變異一般是____，而自然選擇則是____，自然選擇的結(jié)果是____．

17、科學(xué)家利用鳥環(huán)志對(duì)鳥類的遷徙進(jìn)行研究，這種研究方法屬于觀察法．____．18、胚胎發(fā)育,營養(yǎng)物質(zhì)的獲得，胎兒通過____、____從母體血液里獲得和____并排出，產(chǎn)生的____等廢物。19、【題文】生物進(jìn)化總趨勢(shì)是：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由____到____，由____到____。20、在形成精子或卵細(xì)胞的過程中，成對(duì)的____分離，各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞，所以，精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是體細(xì)胞的____。21、下圖是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段：

（1）將序號(hào)按發(fā)育順序排列____。這種發(fā)育過程稱為____。如____（寫一種昆蟲）也是這種發(fā)育類型；

（2）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是____發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有____這個(gè)階段。評(píng)卷人得分四、連線題(共1題，共5分)22、連線題A．抗原a.人體抵抗抗原侵入的功能強(qiáng)，從而引起病態(tài)反應(yīng)B．性狀b.指昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段C．完全變態(tài)c.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和特定的行為方式D．過敏反應(yīng)d.病原體和異物評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共21分)23、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。24、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。25、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此蘋果；桃等果木的繁殖常采用嫁接技術(shù)，嫁接技術(shù)可以幫助盡快的更新果木的品種．可見D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】此題是關(guān)于嫁接內(nèi)容的選擇題；據(jù)此答題．

2、A【分析】【解析】

試題分析：化學(xué)起源假說認(rèn)為；地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的，化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段，原始大氣在高溫；雷電以及紫外線的長期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)，第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系，第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?，該學(xué)說認(rèn)為，原始生命起源的后三個(gè)個(gè)階段都是在原始海洋中形成的，原始海洋是原始生命的搖籃，故選A。

考點(diǎn)：本題考查的是地球上生命的起源。【解析】【答案】A3、C【分析】【解答】解：ABD；聽聽音樂；看看電視、打打球或者散散步、找知心朋友傾訴傾訴，都屬于調(diào)節(jié)情緒的好方法，ABD正確；

C；喝酒、抽煙；即危害身體健康，又不能調(diào)節(jié)情緒，會(huì)使心情更糟，意志消沉，C不正確．

故選：C．

【分析】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．

方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)；有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽音樂；看電視、打球、下棋、散步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場(chǎng)；或者用摔枕頭；打沙袋等方式，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會(huì)有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．

方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约?，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂觀的態(tài)度．4、D【分析】【解答】解：腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，如圖：．

腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞；如呼吸中樞；血液循環(huán)中樞等．因此，人體內(nèi)有“生命中樞”之稱的結(jié)構(gòu)是腦干．

故選：D．

【分析】腦干的功能主要是維持個(gè)體生命，包括心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干的功能有關(guān)5、A【分析】解：頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上；頂芽?jī)?yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。對(duì)于用材林，我們要保護(hù)好頂芽，及時(shí)去除部分側(cè)枝，讓樹木長得又高又直。對(duì)于果樹等，我們要及時(shí)去掉頂芽，促使側(cè)芽發(fā)育成枝條，從而多開花，多結(jié)果實(shí)。番茄打頂都是打破頂端優(yōu)勢(shì)，從而多生側(cè)枝，多開花結(jié)果或維持好的形態(tài)。而去掉部分枝葉對(duì)于果樹目的是合理控制營養(yǎng)生長，促進(jìn)果樹內(nèi)部通風(fēng)見光，促進(jìn)生殖生長。不是應(yīng)用頂端優(yōu)勢(shì)的原理。

故選：A。

本題考查的是頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用；頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上，頂芽?jī)?yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．它的應(yīng)用有兩個(gè)方面，一是保護(hù)好頂芽，維持頂端優(yōu)勢(shì)，如用材林；一是打破頂端優(yōu)勢(shì)，如果樹等．

關(guān)注頂端優(yōu)勢(shì)原理在生活中的應(yīng)用，靈活解答．【解析】A6、D【分析】【分析】本題考查生物多樣性的含義，生物多樣性面臨的威脅及保護(hù)措施，解題的關(guān)鍵是理解生物多樣性的含義，生物多樣性的保護(hù)措施?！窘獯稹緼.保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息地，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，故A錯(cuò)誤；B.我們知道引進(jìn)外來物種，一般不引進(jìn)它的天敵，因此外來物種就會(huì)因?yàn)槿鄙偬鞌?，而?shù)量大增，進(jìn)而與其它生物爭(zhēng)奪生存資源，從而影響了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就會(huì)破壞生物的多樣性，故B錯(cuò)誤；C.生物多樣性通常包含三層含義，即生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、物種的多樣性和基因的多樣性，遺傳多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，故C錯(cuò)誤；D.就地保護(hù)最有效的辦法就是建立自然保護(hù)區(qū)，自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)自然資源而劃出的一定的空間范圍加以保護(hù)的地區(qū)。自然保護(hù)區(qū)為了保護(hù)珍貴和瀕危動(dòng)、植物以及各種典型的生態(tài)系統(tǒng)，它保護(hù)了珍稀野生動(dòng)物及其賴以生存的棲息環(huán)境，故D正確。故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】

由于外界氣體進(jìn)入蝗蟲體內(nèi)的門戶是氣門；在胸部和腹部，用凡士林涂滿蝗蟲的胸部和腹部，無法與外界進(jìn)行氣體交換，導(dǎo)致蝗蟲因體內(nèi)缺氧逐漸昏迷并死亡．

故選：C．

【解析】【答案】本題考查蝗蟲的呼吸器官是氣管；而氣體進(jìn)入體內(nèi)的門戶是氣門在蝗蟲的胸部和腹部．

8、A【分析】【解析】

試題分析：A；巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家；巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱為“微生物學(xué)之父”．故正確，符合題意；B、列文?虎克是荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開拓者，他用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌；C、愛因斯坦是20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家，是德國出生的猶太人；D、孟德爾，1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．孟德爾通過豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律。故選：A

考點(diǎn)：此題考查的是生物學(xué)史?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、多選題(共5題，共10分)9、CC【分析】

我國的計(jì)劃生育政策是控制人口數(shù)量；提高人口素質(zhì)，具體要求是晚婚晚育，少生優(yōu)生；我國的人口政策是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)．

故選C；C；

【解析】【答案】此題考查的是我國的計(jì)劃生育政策；人口政策；據(jù)此解答．

10、CD【分析】【解析】

試題分析：遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾??；如色盲；皮膚白化、先天性愚型和血友病等．蛔蟲病和流行性感冒屬于傳染病。

考點(diǎn)：考查的是人類主要的遺傳病【解析】【答案】CD11、AD【分析】解：A；正在患流行性感冒的病人屬于傳染源而不是傳染??；錯(cuò)誤；

B；人體第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的；正確；

C；免疫是指人體對(duì)“自己”和“非己”的識(shí)別；正確；

D；唾液中溶菌酶的殺菌作用屬于第一道防線；因此屬于非特異性免疫，而不屬于特異性免疫，錯(cuò)誤．

故選：A；D

（1）傳染病是由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌；真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

（2）人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表：。組成功能免疫類型第一道防線皮膚、黏膜及分泌物（唾液、胃液）阻擋殺死病原體，清除異物非特異性免疫第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體，消滅病原體特異性免疫

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染源的概念、三道防線的組成、特異性免疫和非特異性免疫的特點(diǎn)以及免疫的概念．【解析】【答案】AD12、AD【分析】本題主要考查了氣候類型圖的判讀。由圖中氣候類型可知，圖中①地最冷月均溫在0℃—15℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于夏季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），夏季多雨型的氣候是亞熱帶季風(fēng)氣候，所以①地是亞熱帶季風(fēng)氣候；②地最冷月均溫在0℃—15℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于冬季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），冬季多雨型的氣候是地中海氣候，所以②地是地中海氣候；圖中③地最冷月均溫在0℃—15℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于全年濕潤型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），全年濕潤性的氣候是溫帶海洋性氣候，所以③地是溫帶海洋性氣候，圖中④地最冷月均溫在-15℃—0℃之間，位于溫帶地區(qū)，降水屬于夏季多雨型，位于溫帶地區(qū)，夏季多雨型的氣候是溫帶季風(fēng)氣候，所以④地是溫帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候具有雨熱同期的特征，而地中海氣候和溫帶海洋性氣候不具有雨熱同期的特征，AD對(duì)，BC錯(cuò)。故選AD。℃—0℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于夏季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），夏季多雨型的氣候是亞熱帶季風(fēng)氣候，所以①地是亞熱帶季風(fēng)氣候；②地最冷月均溫在15℃—0℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于冬季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），冬季多雨型的氣候是地中海氣候，所以②地是地中海氣候；圖中③地最冷月均溫在15℃—0℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于全年濕潤型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），全年濕潤性的氣候是溫帶海洋性氣候，所以③地是溫帶海洋性氣候，圖中④地最冷月均溫在15℃—-15℃之間，位于溫帶地區(qū)，降水屬于夏季多雨型，位于溫帶地區(qū)，夏季多雨型的氣候是溫帶季風(fēng)氣候，所以④地是溫帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候具有雨熱同期的特征，而地中海氣候和溫帶海洋性氣候不具有雨熱同期的特征，AD對(duì)，BC錯(cuò)。故選AD。0【解析】AD13、BC【分析】解：“一只白色公羊與一只黑色母羊交配；生下的小羊全部為白色”，表明白色是顯性性狀，黑色是隱性性狀．親代白色公羊的基因組成是AA，親代黑色母羊的基因組成是aa．遺傳圖解如圖：

．

從遺傳圖解看出：

A；控制黑色的基因并沒有消失；但不表現(xiàn)，還會(huì)遺傳下去，錯(cuò)誤；

B；控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)；正確；

C；親代白色公羊的基因必為AA；正確．

D；親代黑色母羊的基因必為aa；而不是Aa，錯(cuò)誤．

故選：B；C

（1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的；當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．

（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中；親代有兩種性狀，子代只有一種性狀，則在子代出現(xiàn)的性狀的是顯性性狀，在子代中沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀，而且親代是基因組成是純合體．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)用遺傳圖解分析解答此類問題．【解析】BC三、填空題(共8題，共16分)14、植樹造林退耕還林【分析】【解答】要提高城市的空氣質(zhì)量；就是要防治空氣污染，可以根據(jù)空氣污染的原因來采取措施，一方面從源頭上減少污染物的排放，如工廠的廢氣經(jīng)過凈化達(dá)標(biāo)后在排放，或減少化石燃料的使用，或使用脫硫煤，或開發(fā)使用清潔能源（太陽能；風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?、或限制或禁止燃放煙花爆竹，或減少建筑工地粉塵的產(chǎn)生．

另一方面要減少并吸收已經(jīng)存在的污染物；如大量植樹造林；退耕還林，種花種草，增加植被，禁止亂砍濫伐森林等，利用綠色植物的光合作用來吸收污染物．

故答案為：（1）植樹造林；（2）退耕還林．

【分析】本題考查的是防治大氣污染，治理空氣質(zhì)量的措施．一方面從源頭上減少污染物的排放，另一方面要減少并吸收已經(jīng)存在的污染物．15、競(jìng)爭(zhēng)生存淘汰自然選擇【分析】解：自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力；從而能產(chǎn)生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳；變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。

故答案為：競(jìng)爭(zhēng)；生存；淘汰；自然選擇。

本題考查對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的理解。過度繁殖；生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存。

遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展。【解析】競(jìng)爭(zhēng)生存淘汰自然選擇16、略

【分析】

（1）從圖中可以看出；古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，這是生物的變異現(xiàn)象，這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的，屬于可遺傳的有利變異．因此出現(xiàn)以上個(gè)體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)了可遺傳的變異．

（2）從圖中可以看出；在食物不足的情況下，頸和前肢長的個(gè)體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代，這是適者生存；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，甚至死亡，這是不適者被淘汰．經(jīng)過許多代后頸短些的長頸鹿就被淘汰了．

（3）食物在決定長頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中；起到了選擇作用．

（4）進(jìn)化過程中；頸和前肢長的個(gè)體被逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化是相適應(yīng)的，是適者生存．

（5）達(dá)爾文認(rèn)為；在激烈的生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡．這就是說在自然界中的生物，經(jīng)過激烈的生存斗爭(zhēng)，生存下來的個(gè)體是通過遺傳過程來積累其特性的（有利變異），最終形成具有新特性的新品種．

（6）變異是指子代與親代之間的差異；子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．變異是普遍存在的．自然選擇是進(jìn)化生物學(xué)中最核心的概念，同時(shí)也是導(dǎo)致生物進(jìn)化的關(guān)鍵因素．達(dá)爾文指出，生物都有很強(qiáng)的繁殖能力，又由于生物生存的空間與食物是有限的，所以生物就會(huì)因爭(zhēng)奪生存的空間與食物而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)．一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性，在生物產(chǎn)生的各種變異中，有的可以遺傳，有的不能夠遺傳，有的對(duì)生物的生存有利，有的對(duì)生物的生存不利；在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的．達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．適者生存是自然選擇的結(jié)果．

故答案為：

（1）可遺傳的變異；

（2）適者生存；不適者被淘汰；

（3）選擇；

（4）相適應(yīng)的；

（5）遺傳；

（6）普遍存在的；生存斗爭(zhēng)；適者生存。

【解析】【答案】達(dá)爾文認(rèn)為：古代的長頸鹿存在著頸長和頸短；四肢長和四肢短的變異；這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，經(jīng)過許多代以后，四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了，這樣，長頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長頸鹿．

17、略

【分析】

觀察法就是在野外的自然狀態(tài)下實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為；科學(xué)家利用鳥環(huán)志對(duì)鳥類的遷徙進(jìn)行研究，這種研究方法加入了人為因素，應(yīng)為實(shí)驗(yàn)法．故本小題錯(cuò)誤．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查生物學(xué)的研究方法．觀察；分類、文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)等方法．

18、略

【分析】胎兒通過胎盤和臍帶從母體血液獲得氧氣和養(yǎng)料，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，通過胎盤排到母體的血液里，由母體排出體外?！窘馕觥俊敬鸢浮刻ケP臍帶氧養(yǎng)料二氧化碳19、略

【分析】【解析】該題考的是生物進(jìn)化的趨勢(shì)，學(xué)生識(shí)記便可。【解析】【答案】低等高等水生陸生20、染色體一半【分析】【解答】體細(xì)胞中染色體數(shù)目是成對(duì)存在的；在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，成對(duì)的染色體都要分開，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞．生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，不成對(duì)存在．當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來的水平，一對(duì)染色體一條來自父方，一條來自母方．因此，生殖細(xì)胞中所含的染色體數(shù)目，是體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半而且不成對(duì)．

故答案為：染色體；一半．

【分析】此題考查生殖過程細(xì)胞中染色體的變化．體細(xì)胞中染色體在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半．解此題的關(guān)鍵是理解生殖過程中染色體的變化．生殖過程中成對(duì)的染色體都要分開，生殖細(xì)胞中的染色體是數(shù)目是體細(xì)胞的一半．21、3421完全變態(tài)蜜蜂不完全變態(tài)蛹【分析】【解答】由圖中資料可以看出蠶的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育；包括受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，其中3為受精卵，4為幼蟲，2為蛹，1為成蟲；

（1）蠶的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育；包括受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，故正確的順序?yàn)椋?→4→2→1，除了蠶之外，還有蜜蜂、蝴蝶、蠅、蚊等也為完全變態(tài)發(fā)育；

（2）蝗蟲；蟑螂等昆蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期為不完全變態(tài)發(fā)育；比完全變態(tài)發(fā)育少了一個(gè)蛹期；

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解題的關(guān)鍵是知道蠶的發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育，包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期。四、連線題(共1題，共5分)22、略

【分析】試題分析：抗原，是指抗原物質(zhì)進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)即抗體，引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原，抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等；生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和特定的行為方式稱為性狀；昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲等多個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大；免疫的功能包括自身穩(wěn)定（清除體內(nèi)衰老的、死亡的或損傷的細(xì)胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護(hù)人體健康）、免疫監(jiān)視（識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞如腫瘤細(xì)胞），當(dāng)免疫功能異常時(shí)人體會(huì)發(fā)生疾病，例如防御感染的功能過強(qiáng)時(shí)，對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的某些藥物和食物會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)?？键c(diǎn)：本題考查的是抗原、性狀、完全變態(tài)發(fā)育、過敏反應(yīng)的基本概念，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與掌握。【解析】【答案】A——dB——cC——bD——a五、其他(共3題，共21分)23、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或