2025年蘇科新版高一生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版高一生物下冊月考試卷824考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】有人將高莖豌豆(D)與矮莖豌豆(d)進行雜交；結(jié)果產(chǎn)生了152株高莖豌豆；148株矮莖豌豆。則親代的遺傳因子組成是。

A.DD×ddB.Dd×DdC.DD×DdD.Dd×dd2、與洋蔥根尖生長點細胞分裂無關的結(jié)構是（）A.中心體B.線粒體C.染色體D.高爾基體3、【題文】向魚鰾（半透膜）內(nèi)注入30％的蔗糖溶液；扎緊入口并稱重，然后將其浸入5％的。

蔗糖溶液中；每隔半個小時稱一次重量，結(jié)果如下圖所示。下列關于其重量變化的解釋正確的是（）

①在進行實驗的1小時之內(nèi)；魚鰾重量增加是因為外界水分進入魚鰾內(nèi)。

②在進行實驗的1小時之內(nèi)；魚鰾重量增加是因為外界蔗糖分子進入魚鰾內(nèi)。

③在進行實驗的1小時后；魚鰾重量不再增加是因為進出魚鰾的水分子處于相對平衡狀態(tài)。

④在進行實驗的1小時后，魚鰾重量不再增加是因為進出魚鰾的蔗糖分子處于相對平衡狀態(tài)A.①②B.②④C.①③D.②③4、【題文】下列關于生物專一性的敘述不正確的一組是。

①酶具有專一性；一種酶只能催化一種或一類化學反應。

②基因工程操作中的載體具有專一性；一種載體只能運載一種特定的目的基因。

③tRNA具有專一性；一種tRNA只能運載一種特定的氨基酸。

④堿基互補配對具有專一性；與腺嘌呤配對的只能是胸腺嘧啶。

⑤抗體具有專一性，一種抗體只能與一種相應的抗原結(jié)合A.①③B.②④C.④⑤D.③②5、谷氨酸的R基為-C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別()A.4、4B.5、4C.4、5D.5、6評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)6、下列關于細胞結(jié)構的說法中，正確的是A.細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用D.白菜根尖細胞中具雙層膜的細胞器是線粒體7、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成8、如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關敘述不正確的是A.A過程所用的解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為50%的酒精配制而成的B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個細胞連續(xù)分裂的過程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察9、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細胞的細胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細胞膜C．K2+通過原生質(zhì)層D．水分子通過原生質(zhì)層10、關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)11、研究小組將生長狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進行實驗探究，A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜．一段時間后，持續(xù)提供14C標記的CO2進行光合作用，然后檢測并比較14C標記的有機化合物的量．請回答下列問題．

（1）該實驗的目的是____．

（2）B組14C標記的（CH2O）的量比A組低，原因是____

（3）在檢測過程中，發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性，而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性，這種產(chǎn)物最可能是____

（4）實驗中的“其他條件”主要是指____（至少答兩項）．若在實驗過程中突然停止14CO2供應，則此時兩組實驗中14C的含量均會____，比值會____．12、用甲物種農(nóng)作物的①和②兩個品種以及乙物種作原材料；分別培育出四個品種的過程如下圖表示．請根據(jù)圖回答問題：

（1）①和②作為親本經(jīng)過Ⅰ和Ⅱ過程培育成⑤的育種方法稱為雜交育種，其中過程Ⅱ是通過____實現(xiàn)的，雜交育種所依據(jù)的原理是____．

（2）用③培育④的常用方法是____．由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為____，其優(yōu)點是____．

（3）由③培育成⑥常用的方法是____，形成的⑥稱為____倍體．13、(1)請寫出藍藻光合作用的總反應式_______________________________(2)一種生物的___________________叫做相對性狀，控制相對性狀的基因叫做___________(3)在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做________________(4)孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋中認為：F1在產(chǎn)生配子時，_____________________的遺傳因子自由組合。14、1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：①培養(yǎng)噬菌體，②35S和32P分別標記噬菌體，③放射性檢測，④離心分離。（1）該實驗步驟的正確順序是（）A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④（2）下圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)__________的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P？__________。（3）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是（）A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體B．用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體（4）若用被32P標記的噬菌體和35S標記的噬菌體分別去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，放射性分別主要分布在_________和_________。若用15N標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，放射性主要分布于_________________。（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個體應占總數(shù)的__________。15、種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：（1）從圖中可以看出__________對種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在__________關系。（2）在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，原因是__________。（3）各種激素含量的變化說明了__________，導致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是__________。16、分析以下圖解；回答下列問題：

（1）圖中B物質(zhì)是生物體內(nèi)一種重要的單糖，C是一種含有氮元素的物質(zhì)；則A表示____，B表示____，C表示____，G表示____．

（2）由于____（用字母表示）的不同，D有____種．

（3）圖中D和E的關系是____．

（4）一般地說，1個H含有____個F．

（5）____（用字母表示）排列順序代表著遺傳信息．

（6）H是E的____，E是____的F片段．17、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構遭到破壞；其生物活性就會喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫；強堿、強酸、重金屬都會使蛋白質(zhì)變性．請利用提供的材料用具設計實驗，探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．

材料用具：質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液；新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈．

（1）實驗假設：____

（2）實驗步驟：

①取兩支試管；各加入1mL的新鮮淀粉酶溶液，編號A．B．

②向A試管中加入適量的無水乙醇，____

③向兩支試管中各加入等量適量的3%的可溶性淀粉溶液；搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋（溫水）中保溫5分鐘并取出．

④____

⑤觀察試管中的顏色變化．

（3）某同學在實驗前，向潔凈的試管中加入2mL實驗材料中的淀粉溶液和1mL斐林試劑，混勻后在50～65℃溫水的大燒杯中加熱2min，觀察現(xiàn)象，然后才開始實驗．你認為該同學這樣做的目的是____18、前些年全國各地煤礦曾發(fā)生幾起礦難；都有部分礦工被困坑道內(nèi)，事故發(fā)生后，政府都以最快速度進行救援，打通生命通道，向被困人員輸送水和營養(yǎng)液．

（1）被運送牛奶、奶粉中都添加鈣、鐵等元素．其中碳酸鈣是人體骨骼和牙齒中的重要組成部分，鐵是血紅蛋白的主要成分，這說明無機鹽的生理作用是____；

（2）俗話說，“一方水土養(yǎng)一方人”，飲水是提供人體必需的礦物質(zhì)和微量元素的重要途徑之一．在天然無污染的泉水中，含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人體必需元素，其中屬于微量元素的是____．

（3）水在人體內(nèi)有著重要作用，水在人體細胞中存在形式有自由水和____兩種，其中自由水是細胞內(nèi)的良好溶劑，參與許多____，為細胞生存提供液體環(huán)境，運送營養(yǎng)物質(zhì)和____．19、圖l是高等動物細胞亞顯微結(jié)構示意圖；圖2是某植物根尖及局部結(jié)構的放大示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中____（填標號）是控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構，它的功能特點是：____．

（2）若該細胞能分泌抗體，則與抗體合成、加工、分泌相關的具膜細胞器是____（填標號），分泌過程利用了膜具有____特點；

（3）若該細胞為癌變細胞，往往容易擴散轉(zhuǎn)移，主要是由于細胞膜上的____減少所致．癌變的本質(zhì)原因是____．

（4）若觀察植物細胞的有絲分裂，應選取圖2中____（填字母）制作臨時裝片．在顯微鏡下，可發(fā)現(xiàn)處于____期的細胞數(shù)目最多．

（5）圖2中細胞1、2的形態(tài)結(jié)構和生理功能存在差異的根本原因是____．評卷人得分四、其他(共4題，共16分)20、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結(jié)構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結(jié)構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。21、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。22、【題文】（1）細胞增殖是以細胞分裂的方式使細胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結(jié)構和功能上保持了相似性；細胞分化則是形態(tài)、結(jié)構、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細胞____衰老的過程。

（3）癌細胞：有的細胞受到____的作用，細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細胞；在適宜條件下，癌細胞能夠____增殖；而一般正常人體細胞只能分裂____次。23、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復制的產(chǎn)物是_________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】

試題分析：高莖豌豆×矮莖豌豆→高莖豌豆：矮莖豌豆=1:1；屬于測交類型，所以親本的基因型為Dd×dd。故選D

考點：本題考查基因型的判斷。

點評：后代分離比推斷法：（1）若后代分離比為顯性：隱性=3:1，則親本的基因型均為雜合子；（2）若后代分離比為顯性：隱性=1:1，則親本一定是測交類型，即一方是雜合子，另一方為隱性純合子；（3）若后代只有顯性性狀，則親本至少有一方為顯性純合子?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】試題分析：低等植物的中心體在有絲分裂過程中發(fā)出星射線，形成紡錘體，而洋蔥是高等植物無中心體，A錯誤；參與高等植物有絲分裂的細胞器有線粒體，核糖體，高爾基體。線粒體是進行呼吸作用分解有機物釋放能量，在細胞分裂過程中提供能量，B正確；核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，在間期主要的變化是DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成；高爾基體在植物的有絲分裂過程中與細胞壁的形成有關，D正確；染色體在有絲分裂的整個過程中都有體現(xiàn)，C正確；答案是A?？键c：本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】【解析】

試題分析：魚鰾相當于半透膜；內(nèi)外存在濃度差，會發(fā)生滲透作用，所以在進行實驗的1小時之內(nèi)，魚鰾重量增加是因為外界水分進入魚鰾內(nèi)，但是由于蔗糖不能透過半透膜，在進行實驗的1小時后，魚鰾重量不再增加是因為進出魚鰾的水分子處于相對平衡狀態(tài)。

考點：本題考查觀察植物細胞的質(zhì)壁壁分離和復原，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B5、B【分析】【分析】組成谷氨酸的除了R基還有一個H，一個-COOH和一個-NH2，它們連在同一個碳原子上，故碳有5個，氧有4個，選B。二、雙選題(共5題，共10分)6、B|D【分析】試題分析：植物細胞的細胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細胞壁分解破壞掉，但細菌、真菌也有細胞壁,大多數(shù)細菌的細胞壁主要由肽聚糖構成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細胞還是真核細胞，細胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它能進行光合作用，但是藍藻是原核生物，細胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD。考點：本題考查多種多樣的細胞、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構和功能、主要細胞器的結(jié)構和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。【解析】【答案】BD7、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標記，A項錯誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標記首先出現(xiàn)在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)南嚓P知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D8、A|C【分析】試題分析：解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精配制而成，所以A錯誤；B過程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個細胞都已被固定殺死，所以C錯誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進行更大放大倍數(shù)的觀察，所以D正確?？键c：本題考查有絲分裂實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C9、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細胞的細胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質(zhì)層，即植物細胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC?？键c：本題考查通過模擬實驗探究膜的透性、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C10、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴散起點相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細線后吹干后再重復劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確。考點：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共9題，共18分)11、探究Mg2+對植物光合作用的影響缺少鎂離子不利于葉綠素的合成，光反應產(chǎn)生的[H]和ATP不足，三碳化合物的還原減少，形成的碳水化合物減少三碳化合物溫度、光照和pH等升高升高【分析】【解答】解：（1）該實驗的自變量是培養(yǎng)液中是否含有鎂離子，因變量是光合作用產(chǎn)生的有機物，探究的題目是探究Mg2+對植物光合作用的影響．

（2）B組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中，鎂元素是葉綠素的組成元素，缺少鎂離子不利于葉綠素的合成，使得光反應產(chǎn)生的[H]和ATP不足，三碳化合物的還原減少，形成的碳水化合物減少，故B組14C標記的（CH2O）的量比A組低．

（3）提供14C標記的CO2進行光合作用；二氧化碳進入葉綠體后首先與五碳化合物結(jié)合而被固定形成三碳化合物，所以0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性，這種產(chǎn)物最可能是三碳化合物．

（4）實驗中的“其他條件”主要是指無關變量，主要包括溫度、光照和pH等．在實驗過程中突然停止14CO2供應，二氧化碳的固定減弱，14CO2會在細胞間隙積累，則此時兩組實驗中14C的含量均會升高．此時三碳化合物的生成減少，短時間內(nèi)有機物的形成不變，比值升高．

【分析】根據(jù)題意可知，該實驗的自變量是培養(yǎng)液中是否含有鎂離子，因變量是光合作用產(chǎn)生的有機物．影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等，據(jù)此分析作答．12、自交基因重組花藥離體培養(yǎng)單倍體育種能明顯縮短育種年限用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗四【分析】【解答】（1）由題圖可知；過程Ⅱ是自交，由①和②作為親本經(jīng)過Ⅰ和Ⅱ過程培育成⑤的育種方法稱為雜交育種。

；其原理是基因重組．

（2）分析題圖可知；③是二倍體，④是單倍體，用③培育④的常用方法是花藥離體培養(yǎng)；由③培育出④再培育出⑤的育種方法是單倍體育種；與雜交育種相比，單倍體育種的顯著優(yōu)點是能明顯縮短育種年限．

（3）由題圖可知；③是二倍體，⑥是四倍體，由③培育成⑥是多倍體育種，常用方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．

【分析】分析題圖可知，該題的知識點是雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種，圖中Ⅰ是雜交，Ⅱ是自交，Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)，Ⅳ是用秋水仙素處理二倍體萌發(fā)的種子或幼苗，Ⅴ是用秋水仙素處理單倍體幼苗．13、（1）

（2）同一性狀不同表現(xiàn)類型等位基因

（3）性狀分離

（4）控制不同性狀【分析】【分析】本題考查課本的一些基本概念和反應式，意在考查學生對知識的理解和記憶能力?！窘獯稹浚?）請寫出藍藻光合作用的總反應式：（2）一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫做相對性狀，控制相對性狀的基因叫做等位基因。（3）在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離。（4）孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋中認為：F1在產(chǎn)生配子時，控制不同性狀的遺傳因子自由組合?！窘馕觥浚?）（2）同一性狀不同表現(xiàn)類型等位基因（3）性狀分離（4）控制不同性狀14、（1）C

（2）細菌不能。

（3）C

（4）沉淀物上清液沉淀物和上清液。

（5）21-n【分析】【分析】本題考查噬菌體侵染細菌的實驗過程，意在考查考生對所學知識的識記和理解能力?！窘獯稹浚?）噬菌體是病毒，是在活細胞中營寄生生活的生物，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)。所以要先培養(yǎng)細菌，使細菌被標記，用噬菌體侵染被標記的細菌，再用被標記的噬菌體侵染未標記的細菌，保溫、離心處理，檢測放射性，因此順序為②①④③，所以C選項是正確的。

（2）圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的；根據(jù)圖示的最終結(jié)果是檢測放射性出現(xiàn)的部位，所以應用含有放射性的噬菌體感染不含放射性的大腸桿菌，即大腸桿菌內(nèi)的營養(yǎng)成分中不含有32P。

（3）標記噬菌體的方法是：分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)出帶相應標記的噬菌體。根據(jù)圖示：上清液測得放射性，說明標記的是S元素。AB、噬菌體只能寄生在活細胞內(nèi),不能單獨用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)，AB錯誤；CD、根據(jù)分析可以知道：標記的是S元素，所以C對、D錯。

（4）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，放射性分別主要分布在沉淀物和上清液。若用15N標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，放射性主要分布于沉淀物和上清液中。（5）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，得到2n個噬菌體，含親代噬菌體DNA的只有2個，則應占總數(shù)的21-n。

【解析】（1）C（2）細菌不能。

（3）C（4）沉淀物上清液沉淀物和上清液。

（5）21-n15、（1）脫落酸拮抗

（2）容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定

（3）植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)基因組在一定時間和空間程序性表達的結(jié)果【分析】【分析】本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的作用，要求考生識記植物激素的功能。解答本題的關鍵是分析曲線圖，能結(jié)合所學的知識，從圖中提取有效信息和得出正確結(jié)論?！窘獯稹浚?）從圖中可以看出，在種子休眠狀態(tài)下，脫落酸含量較高，在打破休眠萌發(fā)的過程中，脫落酸減少，故脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用，在種子萌發(fā)早期，赤霉素能促進種子萌發(fā)，而脫落酸能抑制種子的萌發(fā)，兩者之間是拮抗作用。（2）在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，原因是植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。（3）各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)?。各種激素在不同階段的分泌量不同，這是基因組在一定時間和空間的程序性表達的結(jié)果?！窘馕觥浚?）脫落酸拮抗

（2）容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定

（3）植物的生命活動不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)基因組在一定時間和空間程序性表達的結(jié)果16、磷酸脫氧核糖堿基蛋白質(zhì)C4基因是由成百上千個D（脫氧核苷酸）組成1D（或C）載體有遺傳效應【分析】【解答】（1）據(jù)題圖可知；圖中A；B、C三者為脫氧核糖、堿基和磷酸中的某一種，B物質(zhì)是生物體內(nèi)一種重要的單糖，故為，脫氧核糖，C是一種含有氮元素的物質(zhì)，故為含氮堿基；則A表示磷酸，B表示脫氧核糖，C表示堿基，染色體由DNA和蛋白質(zhì)構成嗎，故G表示蛋白質(zhì)．

（2）脫氧核苷酸由于含氮堿基（A；T、C、G）的不同而分為4種．

（3）基因的具有遺傳效應的DNA片段；基因是由成百上千個D（脫氧核苷酸）組成．

（4）一般地說；1條染色體含有一個DNA分子，DNA復制后，1條染色體含有2個DNA分子．

（5）啊脫氧核苷酸的排列順序代表著遺傳信息．

【分析】1；分析題圖：染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成；故G為蛋白質(zhì)，一分子脫氧核苷酸由一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基和一分子磷酸構成．故圖中A、B、C三者為磷酸、脫氧核糖和堿基．

2；染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)；染色體是DNA的主要載體；

3；基因是有遺傳效應的DNA片段；是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．

4、基因在染色體上，且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．17、乙醇能/不能使蛋白質(zhì)變性向B試管中加入等量蒸餾水（搖勻）向A、B中各加入等量適量的斐林試劑，搖勻后放入50～65℃溫水中水浴加熱2min檢測淀粉溶液是否變質(zhì)（或：是否含有還原糖）【分析】【解答】解：（1）實驗假設：乙醇能（不能）使蛋白質(zhì)變性．

（2）實驗步驟：該實驗的自變量是淀粉酶溶液中是否加入乙醇；按照實驗設計的對照原則和單一變量原則，實驗步驟如下：

①取兩支試管；各加入1mL的新鮮淀粉酶溶液，編號A；B．

②向A試管中加入適量的無水乙醇；向B試管中加入等量蒸餾水（搖勻）．

③向兩支試管中各加入等量適量的3%的可溶性淀粉溶液；搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋（溫水）中保溫5分鐘并取出．

④向A；B中各加入等量適量的斐林試劑；搖勻后放入50～65℃溫水中水浴加熱2min．

⑤察試管中的顏色變化．

（3）某同學在實驗前；向潔凈的試管中加入2mL實驗材料中的淀粉溶液和1mL斐林試劑，混勻后在50～65℃溫水的大燒杯中加熱2min，觀察現(xiàn)象，然后才開始實驗．該同學這樣做的目的是檢測淀粉溶液是否變質(zhì)（或：是否含有還原糖），以消除原有還原糖對實驗結(jié)果的影響．

故答案為：

（1）假設：乙醇能/不能使蛋白質(zhì)變性。

（2）②向B試管中加入等量蒸餾水（搖勻）．

④向A；B中各加入等量適量的斐林試劑；搖勻后放入50～65℃溫水中水浴加熱2min．

（3）檢測淀粉溶液是否變質(zhì)（或：是否含有還原糖）

【分析】1；閱讀題干可知；該實驗是探究性實驗，實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性，探究性實驗的一般思路是觀察和分析問題，根據(jù)問題做出假設，設計實驗過程，實施實驗過程，分析實驗結(jié)果并獲取結(jié)論，實驗過程應該遵循單一變量原則和對照原則；

2、實驗原理：淀粉酶能催化淀粉水解形成麥芽糖，麥芽糖是還原糖，可以與斐林試劑反應呈現(xiàn)磚紅色，淀粉酶變性后，沒有催化作用，用斐林試劑檢測時無磚紅色沉淀生成．18、組成某些復雜化合物的組成成分Cu、Zn、Fe結(jié)合水生物化學反應（代謝）廢物【分析】【解答】解（1）碳酸