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文檔簡(jiǎn)介
2020年大學(xué)生體育知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)及答案(三)
1、判斷題:(共40題)
2、經(jīng)常參加體育活動(dòng)的人,其社會(huì)適應(yīng)能力會(huì)提高。(J)
3、大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)表現(xiàn)在三個(gè)方面,其一:平等意識(shí)強(qiáng);
其二:感性色彩濃,其三:富于理想化。(J)
4、大學(xué)生人際交往的意義主要體現(xiàn)在:⑴保持心理平衡,增進(jìn)
身心健康;⑵展現(xiàn)自我,鍛煉自我;⑶增長(zhǎng)見(jiàn)聞,拓寬知識(shí)面;
(4)發(fā)展個(gè)性,優(yōu)化個(gè)性;⑸知人明也,豐富閱歷,積累經(jīng)驗(yàn)。
(X)
5、體育精神也是一種人文精神。(V)
6、人際交往是人社會(huì)性的需要,是人類(lèi)與生俱來(lái)的必然伴侶。
(V)
7、適應(yīng),不是一個(gè)生物學(xué)科的名詞。它是植物與動(dòng)物對(duì)外界環(huán)境
的反應(yīng)并生存下來(lái)的過(guò)程。(X)
8、大學(xué)生人際交往的意識(shí)如何,在交往中所結(jié)成的人際關(guān)系如
何,往往是其心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn),直接影
響他們未來(lái)的發(fā)展。(J)
9、社會(huì)適應(yīng)能力是指?jìng)€(gè)人與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用,具有良
好的人際關(guān)系和扮演社會(huì)角色的能力。(J)
體育作為教育的整體部分,在促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)形成中起著
自己獨(dú)特的作用。(J)
10、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,主要是指人際關(guān)系,一個(gè)人能否積極和諧
地與他人相處。(J)
n.人們具備交往素質(zhì)應(yīng)包括以下幾點(diǎn):⑴誠(chéng)信;⑵寬容和大度;
⑶原則與靈活;⑷現(xiàn)代感。(X)
12.心理學(xué)家認(rèn)為,個(gè)性是指在一定社會(huì)歷史條件下的個(gè)體所表現(xiàn)出
來(lái)的經(jīng)常的相對(duì)穩(wěn)定的心理特征以及所有的意識(shí)傾向性總和。
(V)
13.體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象,但它不是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。(J)
14、“養(yǎng)于吾身,樂(lè)于吾心”,既健身又健心,即強(qiáng)筋骨又振奮精神,
這是競(jìng)技體育從產(chǎn)生之日起就具備的功能與價(jià)值。(6
15.體育的魅力之一就在于它體現(xiàn)了人類(lèi)意志力的能力。(V)
16.兩強(qiáng)相遇勇者勝,在勢(shì)均力敵的情況下,往往是體育精神成了決
定勝負(fù)的關(guān)鍵。(J)
17、一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)隊(duì)不但要求運(yùn)動(dòng)員有良好的天賦和高水平的競(jìng)技
能力,更要求運(yùn)動(dòng)員所在的運(yùn)動(dòng)隊(duì)能為他們提供充分挖掘和展現(xiàn)其
運(yùn)動(dòng)才能的集體氛圍。(J)
18、體育作為一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng),它是規(guī)范的、合作的、有組織的。(J)
19、適應(yīng)健康,也是健康的最高境界。(X)
20、體育的交往具有開(kāi)放性,交流性與主體性協(xié)同性與互補(bǔ)性。(V)
21.人對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)有接受、忍耐、順應(yīng)、支配、保守、反抗、
逃避等形式。(J)
22、社會(huì)是人的社會(huì),人是社會(huì)的人,人是一切社會(huì)關(guān)系的總合。(J)
23.體育往往是溝通人際、階層、黨派、民族及國(guó)家統(tǒng)一的催化劑。
(V)
24、人體是一個(gè)極為復(fù)雜的有機(jī)體,在影響和制約人體健康的諸
多生物學(xué)因素中,主要
有機(jī)能和心理兩種因素。(X)
25.從科學(xué)思維方式和藝術(shù)思維方式關(guān)系來(lái)看,人文素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)
新思維的發(fā)展大有實(shí)益,可以說(shuō):科學(xué)思維+藝術(shù)思維=創(chuàng)新。(X)
26.社會(huì)是人類(lèi)生存和發(fā)展的最基本的最重要的環(huán)境。(V)
27、人文素養(yǎng)教育,它可以概括為體育教育和藝術(shù)教育。(J)
28、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式有超越政治的特點(diǎn),比賽能將不同政治觀點(diǎn)、不
同膚色的人種、不同的民族聚集在一起,從而發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系。
(V)
29、修養(yǎng)之所以重要,其中一點(diǎn)是因?yàn)榱己玫男摒B(yǎng)可以幫助人們減少
人際關(guān)系中的緊張與摩擦。(J)
30、人的素質(zhì)修養(yǎng)與人際關(guān)系是相互關(guān)系是相互聯(lián)系、相互作用的,
人際關(guān)系決定人的素質(zhì)的狀況。(X)
31、事業(yè)的成功離不開(kāi)人際交往,而人際交往始于合作。(X)
32.誠(chéng)信不是人們?cè)诮煌凶罨镜男睦肀WC。(X)
33.寬容是一種美德,愛(ài)便是寬容的出發(fā)點(diǎn)。(J)
34、體育能夠培養(yǎng)學(xué)生坦然面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和勝不驕、敗不餒的心理素質(zhì),
學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)和科學(xué)訓(xùn)練,養(yǎng)成健全的心理素質(zhì)。(J)
35.社會(huì)適應(yīng)指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或
態(tài)度的過(guò)程。(V)
36.體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于超脫不同政治制度和宗教信仰的局限,而且
還有利于各國(guó)的友好往來(lái)和民族間的相互交流。(J)
37、體育本身作為一種強(qiáng)力的訓(xùn)練,它不需要運(yùn)動(dòng)者承受一定的生理
負(fù)擔(dān),更不需要運(yùn)動(dòng)者承受一定的心理負(fù)擔(dān)或心理考驗(yàn)。(X)
38、體育訓(xùn)練首先就應(yīng)該是對(duì)規(guī)范的養(yǎng)成,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)范踐行、履
約、并逐步形成習(xí)慣。(J)
39、體育作為一種競(jìng)技活動(dòng),是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效手段。(V)
40、大學(xué)生隨著自我意識(shí)的發(fā)展,獨(dú)立和自尊的要求日益增強(qiáng),于是產(chǎn)
生了強(qiáng)烈的“成人感”,對(duì)交往的平等性要求越來(lái)越高。(J)
單項(xiàng)選擇題:(共40題)
1、青年大學(xué)生的人際交往,是他們認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境
和社會(huì),展現(xiàn)自我、發(fā)展自我,形成健全人格的B。
A:重要途徑;B:基本途徑;C:基本特點(diǎn);D:重要特點(diǎn)。
2.A指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或
態(tài)度的過(guò)程。
A:社會(huì)適應(yīng);B:適應(yīng);C:社會(huì)適應(yīng)能力;D:人
際關(guān)系O
3.良好的社會(huì)適應(yīng)能力,主要是指人際關(guān)系,一個(gè)A能否積
極和諧地與他人相處。
A:人;B:事物;C:現(xiàn)象;D:事情。
4.青年大學(xué)生人際交往的意識(shí)如何在交往中所結(jié)成的人際關(guān)系如何,
往往是c水平和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn),直接影響他們未
來(lái)的發(fā)展。
A:心理;B:健康;C:心理健康;D:身體健康。
5、B是人社會(huì)性的需要,是人類(lèi)與生俱來(lái)的必然伴侶。
A:社會(huì)交往;B:人際交往;C:人際關(guān)系;D:社會(huì)適應(yīng)。
6.經(jīng)常參與體育活動(dòng)的學(xué)生,合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),交往能力,團(tuán)隊(duì)精
神,對(duì)集體和社會(huì)的關(guān)系程度都會(huì)得到D
A:鍛煉;B:適應(yīng);C:訓(xùn)練;D:提高。
7、體育比賽的瞬息萬(wàn)變和環(huán)境氣氛的變化莫測(cè),也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)
社會(huì)A的一種模擬訓(xùn)練。
A:競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境;B:人文素養(yǎng);C:人際交往;D:體育運(yùn)動(dòng)。
8、人對(duì)B的適應(yīng)有接受、忍耐、順應(yīng)、支配、保守、反抗、逃
避等形式。
A:生活條件;B:社會(huì)環(huán)境;C:生活環(huán)境;D:競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
9、D教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,必須在課程、活動(dòng)、講座、環(huán)境
等方面多管齊下,共同作用,才能使學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提高,才
能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的價(jià)值觀,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。
A:人文素質(zhì);B:創(chuàng)新思維;C:藝術(shù)教育;D:人文素養(yǎng)。
10、體育運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校教育的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)
方面具有其他學(xué)科不可比擬的A。
A:優(yōu)點(diǎn);B:特點(diǎn);C:特長(zhǎng);D:優(yōu)勢(shì)。
11.尊重學(xué)生的生存勸、生命權(quán)、積極切實(shí)貫徹C的教育指導(dǎo)
思想,在體育教育中以學(xué)生為主體,從“讓我學(xué)”,“讓我練”轉(zhuǎn)變
成“我要學(xué)”,“我要練”,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
A:友誼第一;B:健身第一;C:健康第一;D:鍛煉第一。
12.在A中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好,和諧的課程氛圍,采取有效
的教育手段和方法培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
A:體育教學(xué);B:體育訓(xùn)練;C:體育比賽;D:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
13.個(gè)體C包括一系列自主的適應(yīng)性行為,通常表現(xiàn)為順應(yīng)、
自制、同化遵從、服從等具體的方式。
A:適應(yīng);B:能力;C:社會(huì)適應(yīng);D:社會(huì)適應(yīng)能力。
14.良好的人文素養(yǎng)對(duì)形成大學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)有著非常重要的意
義,不管對(duì)D還是對(duì)社會(huì)。
A:集體;B:團(tuán)隊(duì);C:多人;D:個(gè)人。
15.人文素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)A的發(fā)展大有裨益,可以說(shuō),科學(xué)思維
+藝術(shù)思維=創(chuàng)造性思想。
A:創(chuàng)新;B:標(biāo)志;C:需要;D:總和。
16.大學(xué)生的人際交往具有濃厚的C色彩,比較重思想,純潔
真誠(chéng)。
A:思想;B:情感;C:理想;D:友情。
17、大學(xué)生在B中十分注重感情的交流,講求情投意合和心靈
深處的共鳴。
A:人際關(guān)系;B:人際交往;C:社會(huì)關(guān)系;D:社會(huì)交往。
18、大學(xué)生是個(gè)特殊的B,他們初涉人也,還沒(méi)有全面走向社
會(huì),開(kāi)展積極的人際交往對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和促進(jìn)健全人格的全面
發(fā)展,有著極其重要的意義。
A:社會(huì)集體;B:社會(huì)群體;C:社會(huì)團(tuán)體;D:社會(huì)環(huán)境。
19、現(xiàn)代體育思想要求D所形成的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),能與各方面
協(xié)調(diào)合作,建立優(yōu)化的人際關(guān)系。
A:體育;B:運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽;C:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;D:體育運(yùn)動(dòng)。
20、體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)D,特別是對(duì)抗性項(xiàng)目的競(jìng)賽,個(gè)人之
間,運(yùn)動(dòng)員與裁判員之間,運(yùn)動(dòng)員與觀眾之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生頻繁而激
烈的思想感情的交流。
A:健身運(yùn)動(dòng);B:健身活動(dòng);C:社會(huì)性質(zhì);D:社會(huì)活動(dòng)。
21.修養(yǎng)之所以重要,其中一點(diǎn),是因?yàn)榱己玫男摒B(yǎng)可以幫助人們減
少B中的緊張與摩擦。
A:社會(huì)關(guān)系;B:人際關(guān)系;C:社會(huì)因素;D:人際交往。
22.人的素質(zhì)修養(yǎng)與人際關(guān)系是相互聯(lián)系、相互作用的,人的素質(zhì)決
定人際關(guān)系的狀況,比如中國(guó)A連奪得五屆世界冠軍,是因?yàn)?/p>
他們有一個(gè)團(tuán)結(jié)與自主的集體,他們有為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)大目標(biāo),這個(gè)
目標(biāo)將他們緊緊聯(lián)系在一起。
A:女排;B:女籃;C:女足;D:女壘。
23、一個(gè)在人生中若有所成的人,必須不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)與
B,良好的個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)便于與他人溝通和交往,便于協(xié)調(diào)好
各方面的關(guān)系。
A:交往;B:修養(yǎng);C:交流;D:關(guān)系。
24.個(gè)性有以下幾個(gè)方面的特征:A
A:多樣性、層次性、穩(wěn)定性、可塑性;B:層次性、穩(wěn)定性、可塑性;
C:多樣性、穩(wěn)定性、可塑性;D:多樣性、層次性、穩(wěn)定性。
25.在足球比賽中,發(fā)生一些“假球”、“黑哨”等不B的行為,如
不盡快加以制止和打擊,體育的公平競(jìng)爭(zhēng)原則將無(wú)法體現(xiàn),足球在
人們心目中的地位將會(huì)大打折扣。
A:誠(chéng)實(shí);B:誠(chéng)信;C:誠(chéng)心;D:誠(chéng)懇。
26、有遠(yuǎn)大志向的人,決不會(huì)在個(gè)人小事上斤斤計(jì)較,心底無(wú)私天地
寬,豁達(dá)大度的胸懷是良好人際交往所必備的C0
A:思想;B:道德;C:品質(zhì);D:觀點(diǎn)。
27、A要樂(lè)于接受新的思想觀念,新的行為方式,在于接受現(xiàn)
代社會(huì)的改革與變化,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),新技能,調(diào)整傳統(tǒng)的交往
方式,只有這樣,才能使自己的步伐跟上時(shí)代的要求。
A:現(xiàn)代人;B:青年人;C:大學(xué)生;D:老年人。
28、A的人,往往是積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的人,表現(xiàn)出對(duì)自己
的生活、工作、同事及身邊的人處事的一種積極樂(lè)觀的態(tài)度。
A:熱情洋溢;B:誠(chéng)實(shí);C:寬容和大度;D:現(xiàn)代感。
29、在一定的條件和環(huán)境下,后天養(yǎng)成的個(gè)性一經(jīng)在實(shí)踐中形成和發(fā)
展,它就會(huì)在特定條件和環(huán)境中保持長(zhǎng)時(shí)間的一慣性和D0
A:可塑性;B:多樣性;C:層次性;D:經(jīng)常性。
30、心理學(xué)認(rèn)為,個(gè)性是指在一定社會(huì)歷史條件下的個(gè)體所表現(xiàn)出來(lái)
的經(jīng)常的相對(duì)穩(wěn)定的
B以及所有的意識(shí)傾向性總和。
A:心理特點(diǎn);B:心理特征;C:生理特點(diǎn);D:生理特征。
31.在人文主義體育的視野中,B不只是強(qiáng)力的冶煉,它也把
人的情緒、態(tài)度、理想等,作為教育取向的重要領(lǐng)域,從而體現(xiàn)人性
之美好、之崇高。
A:娛樂(lè);B:體育;C:游戲;D:比賽。
32.體育運(yùn)動(dòng)注重磨練學(xué)生的C,使學(xué)生永不言敗,永不停歇,
養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。
A:情緒;B:品質(zhì);C:意志;D:能力。
33、體育中的各科項(xiàng)目總是帶有B評(píng)比的特點(diǎn),然而在對(duì)抗的
競(jìng)爭(zhēng)中,個(gè)人之間、集體之間不僅在競(jìng)技上有交鋒,也在思想感情上
有多觸。
A:競(jìng)爭(zhēng);B:競(jìng)賽;C:對(duì)抗;D:對(duì)手。
34、體育運(yùn)動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)公平、公正的觀念,遠(yuǎn)離
弄虛作假,形成誠(chéng)實(shí)的C
O
A:品質(zhì);B:思想;C:品格;D:作風(fēng)。
35.我國(guó)優(yōu)秀老運(yùn)動(dòng)員容志行,文明踢球A年,從不故意傷
人,即使受到對(duì)方的有意侵犯,也從不施加報(bào)復(fù),從而形成了為人
稱(chēng)道并影響一代又一代運(yùn)動(dòng)員的“志行風(fēng)格”。
A:18年;B:19年;C:17年;D:20年。
36.近二三十年來(lái),開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的C課程,使得體育運(yùn)動(dòng)發(fā)揮
了強(qiáng)身健體的作用,有利于學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
A:生理訓(xùn)練;B:身體訓(xùn)練;C:心理訓(xùn)練;D:體能訓(xùn)練。
37、學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員及教練員在比賽中具有規(guī)范意識(shí)及紀(jì)律修養(yǎng),這是
文明的表現(xiàn),也是對(duì)體育事業(yè)具有高度責(zé)任感的體現(xiàn),是一種
Ao
A:道德義務(wù);B:道德修養(yǎng);C:道德行為;D:道德體現(xiàn)。
38、作為運(yùn)動(dòng)員及教練,必須對(duì)各種D及比賽規(guī)則及技術(shù)發(fā)
展動(dòng)向進(jìn)行研究,制定并實(shí)施符合規(guī)范及技術(shù)要求的科學(xué)的訓(xùn)練方法
及措施.
A:行為;B:動(dòng)作;C:技術(shù);D:運(yùn)動(dòng)。
39、人們具備的交往素質(zhì)應(yīng)包括以下幾點(diǎn):A
A:誠(chéng)信、熱情;寬容和大度、原則與靈活、現(xiàn)代感;B:誠(chéng)信、熱情、
寬容、原則、現(xiàn)代感;C:寬容、熱情、大度、靈活、原則;D:熱
情、大度、誠(chéng)信、現(xiàn)代感、靈活。
一、40、建立誠(chéng)信是一件D的事,而要
毀滅這種誠(chéng)信往往只需要一天或一件事。
二、A:暫時(shí);B:短期;C:階段;D:
長(zhǎng)期。
多項(xiàng)選擇題:(共20題)
2、1.下列哪些條件能體現(xiàn)出大學(xué)生人際交
往的意義?(ABCD)
3、A:發(fā)展個(gè)性,優(yōu)化個(gè)性;B:展示自
我,鍛煉自我;C:增長(zhǎng)見(jiàn)聞,拓寬知識(shí)面;D:保持心理平
衡,增進(jìn)身體健康。
4、具備大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)條件有:(B
CD)
5、A:競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng);B:感情色彩濃;C:
平等意識(shí)強(qiáng);D:富于理想化。
6、下面哪種觀點(diǎn)具備交往素質(zhì)范疇:(BC)
7、A:思想道德;B:寬容和大度;C:現(xiàn)
代感;D:理想。
8、體育運(yùn)動(dòng)是一種社會(huì)現(xiàn)象,它直接涉及
各方面的人。參與者有(ABC)
9、A:教練員;B:裁判員;C:觀眾;
D:社區(qū)。
10、誰(shuí)在比賽中具有規(guī)范意識(shí)及紀(jì)律修養(yǎng),
這是文明的表現(xiàn),也是體育事業(yè)具有高度責(zé)任感的體現(xiàn),是一種
道德義務(wù)。(ABCD)
11、A:學(xué)生;B:運(yùn)動(dòng)員;C:教練員;
D:裁判員。
12、人不僅要適應(yīng)周邊的自然環(huán)境,還要適
應(yīng)社會(huì)環(huán)境,下面哪些條件屬于自然環(huán)境?(ACD)
13、A:濕度;B:家庭;C:氣壓;D:
食物。
所謂適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,通常是指(ABC)
A:國(guó)家;B;城市;C:集體;D:空氣質(zhì)量。
8、下面說(shuō)法正確的是:(BCD)
A:一個(gè)良好的社會(huì),主要是靠人際關(guān)系和諧地與他人相處。
B:社會(huì)是人的社會(huì),人是社會(huì)的人,人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。
C:心理健康是良好的社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)和條件。
D:體育運(yùn)動(dòng)不僅有利于超脫不同政治制度和宗教信仰的局限,而且
還有利于各國(guó)的友好往來(lái)和民族間的相互交流。
9、下面哪些條件具備大學(xué)生人際交往的基本途徑?(BCD)
A:社會(huì)關(guān)系;B:展現(xiàn)自我;C:發(fā)展自我:D:適應(yīng)環(huán)境和社
會(huì)
10、人文素養(yǎng)教育,它可以概括為:(ABCD)
A:人文社會(huì)科學(xué);B:藝術(shù)教育;C:體育教育;D:體育鍛煉。
11.哪些條件屬于個(gè)性內(nèi)容?(ABCD)
A:性格;B:信念;C:動(dòng)機(jī);D:理想。
12.個(gè)性條件有多種特征,其中正確的是:(AC)
A多樣性;B:選擇性;C:穩(wěn)定性;D:單一性。
13哪種語(yǔ)言具備奧林匹克精神:(ABD)
A:更高;B:更快;C更好;D:更強(qiáng)。
14.哪些原則屬于發(fā)展大學(xué)生個(gè)性的原則?
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