2022年-2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫與答案

2022年-2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫與答

案

單選題(共40題)

1、下列選項(xiàng)中，對民族樂器“簫”的歸類，正確的是()。

A.吹奏樂器

B.打擊樂器

C.彈撥樂器

D.拉弦樂器

【答案】A

2、“八大山人”是()。

A.明代八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，被人合

稱為“八大山人”

B.魏正始年間八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩，

被人合稱為“八大山人”

C.清代中期活動于揚(yáng)州地區(qū)八位風(fēng)格相近的書畫家的總稱，或稱揚(yáng)州畫派

D.明末清初畫家朱宜的號

【答案】D

3、一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后，習(xí)慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”

投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學(xué)生嘖嘖稱贊，此舉被很多學(xué)生

模仿，現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個(gè)游板一“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要

注重()

A.加強(qiáng)職業(yè)歸屬感

B.道德心理優(yōu)化

C.增強(qiáng)職業(yè)安全感

D.道德行為內(nèi)化

【答案】D

4、作用機(jī)制屬于補(bǔ)充體內(nèi)物質(zhì)的是

A.解熱鎮(zhèn)痛藥作用于環(huán)氧合酶，阻斷前列腺素合成

B.消毒防腐藥對蛋白質(zhì)的變性作用

C.胰島素治療糖尿病

D.環(huán)抱素用于器官移植的排斥反應(yīng)

E.抗高血壓藥卡托普利抑制血管緊張素轉(zhuǎn)換酶

【答案】C

5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》提出教育工作的

指導(dǎo)思想在于培養(yǎng)（）全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

A.德智體美

B.德智體關(guān)勞

C.德智體

D.德智體美心理

【答案】A

6、美國最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（）

A.空間站計(jì)劃

B.曼哈頓計(jì)劃

C.阿波羅計(jì)劃

D.星球大戰(zhàn)計(jì)劃

【答案】c

7、《漢謨拉比法典》是世界迄今完整保存下來的最早的法典，其中包括了訴

論、財(cái)產(chǎn)、家庭以及買賣奴隸等內(nèi)容。這部法典的呈現(xiàn)形式是（）。

A.刻在巖石上

B.刻在甲骨上

C.寫在羊皮上

D.寫在絹綢上

【答案】A

8、確立中國實(shí)施改革開放戰(zhàn)略方針的重要會議是（）。

A.H^一■屆一中全會

B.4-一■屆二中全會

c.4^一■屆三中全會

D.4^一?屆四中全會

【答案】c

9、我國現(xiàn)行法律對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（）

A,私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專門職業(yè)

D.附加職業(yè)

【答案】C

10、教師自我教育能力的核心是（）。

A.反思能力

B.思考能力

C.自學(xué)能力

D.教學(xué)能力

【答案】A

11、教師人格修養(yǎng)有兩個(gè)問題：一是修養(yǎng)的策略問題，二是（）

A.修養(yǎng)的心理問題

B.修養(yǎng)的尺度問題

C.修養(yǎng)的人格問題

D.修養(yǎng)的倫理問題

【答案】B

12、執(zhí)業(yè)藥師在執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)接受哪些監(jiān)督

A.各級藥品監(jiān)督管理部門

B.執(zhí)業(yè)藥師協(xié)會

C.社會公眾

D.工商管理部門

【答案】A

13、依據(jù)《中華人民共和國教育法》學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)

行（）

A.教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度

B.管理職員制度

C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度

D.教育職員制度

【答案】D

14、提出一個(gè)問題往往比解決問題更重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許是一個(gè)數(shù)學(xué)上或

試驗(yàn)上的技能而已。而提出新問題，則需要有創(chuàng)造性和想象力，而且標(biāo)志著科

學(xué)的真正進(jìn)步。由此可知（）

A.提出問題比解決問題更難

B.善于提出問題的人更善于解決問題

C.只有提出問題才標(biāo)志科學(xué)的進(jìn)步

D.缺乏創(chuàng)造性的想象力的人不善于提出問題

【答案】D

15、并非有的運(yùn)動員有時(shí)競技狀態(tài)不好。如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)必假

（）

A.有時(shí)有的運(yùn)動員競技狀態(tài)很好

B.所有的運(yùn)動員在某一時(shí)刻競技狀態(tài)都好

C.有的運(yùn)動員有時(shí)競技狀態(tài)不好

D.某個(gè)運(yùn)動員在所有時(shí)刻競技狀態(tài)都好

【答案】C

16、應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是（）

A.是否面向全體學(xué)生

B.是否促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C.能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D.是否能提高學(xué)生的成績

【答案】C

17、為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）

A.讓司法機(jī)關(guān)代勞

B.讓居委會、村委直接負(fù)責(zé)

C.讓政府部門開展

D.聘任從事法制教育的專職或兼職教師

【答案】D

18、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做

事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書

的‘呆子'?！边@表明王老師具有（）

A.自主發(fā)展的意識

B.開拓創(chuàng)新的理念

C.素質(zhì)教育的理念

D.因材施教的意識

【答案】C

19、“二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史

稱“東京審判”，歐洲審判稱為（）

A.“倫教審判”

B.“柏林審判”

C.“紐倫堡審判”

D.“波茨坦審判”

【答案】C

20、某校八年級六班的班主任王老師常對他的學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做

事。社會需要的是身心健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書

的‘呆子'?！边@表明王老師具有()

A.自主發(fā)展的意識

B.開拓創(chuàng)新的理念

C.素質(zhì)教育的理念

D.因材施教的意識

【答案】C

21、葛老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光就跟隨葛老師。

有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛

你?！毕铝刑幚矸绞?，葛老師選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A.露出羞澀的神情

B.嚴(yán)厲地批評他們

C.微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！?/p>

D.不予理睬，開始上課

【答案】C

22、新中國第一部教育法律《中華人民共和國學(xué)位條例》的頒布，表明我國

()

A.拉開了依法治教的序幕

B.走上了依法治教的軌道

C.對教育的重視

D.正式實(shí)施科教興國戰(zhàn)略

【答案】A

23、周老師在某地一所高級中學(xué)負(fù)責(zé)招生錄取工作，在招生錄取工作中，周老

師發(fā)現(xiàn)學(xué)生張曉的分?jǐn)?shù)比較高，但有過在專門學(xué)校就讀的經(jīng)歷，于是做了退檔

處理，周老師的做法（）。

A.合法，學(xué)校有招生錄取的自由

B.合法，不妨礙張曉選擇第二志愿

C.不合法，侵犯了張曉的學(xué)習(xí)自由權(quán)

D.不合法，侵犯了張曉的平等升學(xué)權(quán)

【答案】D

24、教師的（）是一種最基本、最高尚的道德情感。

A.職業(yè)正義感

B.職業(yè)義務(wù)感

C.職業(yè)責(zé)任感

D.職業(yè)良心感

【答案】A

25、大型紀(jì)錄片《厲害了，我的國》記錄了“蛟龍”下海、“墨子”升空等一

個(gè)個(gè)生動的中國故事。其中“蛟龍”指的是（）。

A.蛟龍?zhí)栞d人潛水器

B.蛟龍?zhí)柡Ｑ罂瓶即?/p>

C.蛟龍?zhí)枠O地破冰船

D.蛟龍?zhí)杽榆嚱M列車

【答案】A

26、開電扇使人感到?jīng)隹斓闹饕蚴?)0

A.電扇有制冷作用

B.汗水在空氣流通中迅速蒸發(fā)

C.空氣流通后室內(nèi)溫度降低

D.心理作用使人感到變涼快了

【答案】B

27、下列不是聯(lián)合國常任理事國的是()。

A.美國

B.中國

C.俄羅斯

D.意大利

【答案】D

28、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于()地位。

A.從屬

B.被動

C.主體

D.主要

【答案】C

29^印象派因()而得名。

A.馬奈的《草地上的午餐》

B.凡*高的《向日葵》

C.莫奈的《日出*印象》

D.凡*圖的《星月夜》

【答案】C

30、在我國首先提出“以美育代宗教”的教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.蔡元培

D.王國維

【答案】C

31、教師在履行教師義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是正反兩個(gè)方

面。正面是教書育人；反面是()

A.“不要拖拖拉拉”

B.”不要陵節(jié)而施”

C.“不要誤人子弟”

D.“不要拔苗助長”

【答案】C

32、對詩歌理解不正確的是()

A.孔子認(rèn)為，詩具有興、觀、群、怨四種作用

B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式

C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類

D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句

【答案】C

33、教師在講授《錢塘湖春行》時(shí)，列舉了一些描寫春天的詩句，不宜采用下

列哪一詩句（）。

A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無

D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

【答案】B

34、在Word2003的編輯狀態(tài)，打開文檔ABC,修改后另存為ABD,則文檔

ABC（）o

A.被文檔ABD覆蓋

B.被修改、未關(guān)閉

C.被修改、并關(guān)閉

D.未修改、被關(guān)閉

【答案】D

35、但丁說過：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)

道德的缺陷?！睂@句話理解正確的是（）。

A.在某種意義上，道德比智慧對人更重要

B.一個(gè)人可以缺乏智慧，但是不能缺乏道德

C.智慧的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)

D.道德的缺陷，往往會帶來智慧上無可彌補(bǔ)的缺陷

【答案】A

36、有些世界性的科技競賽，是該學(xué)科在國際上影響最大、水平最高的大賽只

在中學(xué)生里開展。下列選項(xiàng)中，不屬于國際性中學(xué)生科技競賽的項(xiàng)目是

()0

A.數(shù)學(xué)奧林匹克競賽

B.物理奧林匹克競賽

C.化學(xué)奧林匹克競賽

D.電子奧林匹克競賽

【答案】D

37、教師與學(xué)生的()是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師

真正的了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。

A.平等

B.溝通

C.真誠

D.關(guān)愛

【答案】B

38、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，按照

〃1=4"2=8"3=24〃的規(guī)律，下列選項(xiàng)中，應(yīng)填入〃4=()〃空缺處的是()

A.88

B.96

C.104

D.112

【答案】B

39、人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，

包含著某種創(chuàng)造性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此

計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。

A.計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能

B.計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性

C.在未來社會，是人控制計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)控制人，是很難說的一件事

D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序

【答案】D

40、下列成語中.與班超第二次出使西域重新打通絲綢之路。并一直延伸到歐

洲相關(guān)的是()。

A.鞠躬盡瘁

B.投筆從戎

C.鴻雁傳書

D.一鳴驚人

【答案】B

大題(共10題)

一、材料：一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆

不見了?！边@時(shí)，很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢

查，小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學(xué)們的手。我大概知道是怎么回事

了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)丟的幾件東西都是在小明那里找到的，我安慰了一下曉軒，

然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上

課?！敝形?，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的

鋼筆嗎？"他點(diǎn)頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢？”他說：“這支鋼

筆很漂亮。"我說：“東西再漂亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿

別人的東西，你知道嗎？”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親

朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的

壞毛病。就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，幫助孩子

意識到，不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會活動，讓大家熟練

掌握向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東

西的不良習(xí)慣。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。

【答案】材料中陳老師的行為是正確的。（1）陳老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教

師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)慈相

濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。當(dāng)其他同學(xué)懷疑小明偷鋼筆并要搜小明的書包時(shí)，陳

老師并沒有鼓勵(lì)同學(xué)們這樣做，而是讓同學(xué)們先上課。這是對小明的尊重與保

護(hù)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。（2）陳老師的做法體現(xiàn)了教書育人的教師

職業(yè)道德。教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好

品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。陳老師對小明進(jìn)行了耐心的說服，并動員家長和班

會活動對小明進(jìn)行教育，最終讓小明改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。這體現(xiàn)

了陳老師教書育人的教師職業(yè)道德。

二、（2022上半年真題）閱讀下面的材料，按要求作文。材料：有人說，我們

所做的事情，無論好事還是壞事，99%都是習(xí)慣的杰作，在一個(gè)迅疾變化的時(shí)

代，舊習(xí)慣和新規(guī)則同時(shí)并存。在新規(guī)則和新變化前，有的人或無動于衷，或

手足無措，而有的人卻能與時(shí)俱進(jìn)，駕輕就熟。

【答案】

三、材料：岳樺任林舉第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時(shí)起，才

知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。那時(shí)的長白山，

還沒有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開發(fā)，所以并沒有什么所謂的“景點(diǎn)”，許多人去長

白山，只有一個(gè)目的，就是去看天池。我們大概也是那個(gè)樣子，所以一爬上汽

車，人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰預(yù)。

盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都與我們無關(guān)。過后，當(dāng)我

重新翻閱那天的記憶時(shí)，除太陽未出時(shí)的美人松剪影扣最后的那泓天池水還算

清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有

對準(zhǔn)的照片。只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個(gè)意外，也是一個(gè)驚奇。接

近山頂時(shí)，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，

有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀

匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我

仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強(qiáng)的生

命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字。就叫作岳樺。本

來，樹與樹并立于一處時(shí)應(yīng)該叫作林或森林，但許許多多的岳樺樹并存一處

時(shí)，我們卻無法以“林”這個(gè)象形字來定義這個(gè)集體。因?yàn)樗鼈儾⒉皇钦玖ⅲ?/p>

而是匍匐，像一些藏在掩體下準(zhǔn)備沖鋒或被火力壓制于某一高地之下的士兵那

樣，集體臥伏于長白山靠近天池的北坡。如果非給它們一個(gè)詞不可的話，或許

叫做“陣”或“陣營”更合適一些。那么，構(gòu)成這個(gè)巨大陣營的，到底是怎樣

的一支隊(duì)伍?它們到底肩負(fù)著怎樣的使命?我不知道白樺和岳樺在血緣上有什么

聯(lián)系，不知道它們到底是不是同一種植物，但我堅(jiān)信，它們彼此是迥然不同

的，就算當(dāng)初它們的生命基因都來自同一棵白樺樹上的同一顆種子。白樺樹生

在山下，與溪水、紅楓相伴，過著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子，風(fēng)來起舞，雨

來婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占盡色彩

的風(fēng)流，如幸運(yùn)的富家子弟，如萬人追捧的明星。而岳樺卻命里注定難逃絕

境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，卻是道不盡的蒼茫、蒼涼與滄桑。

有人斷言：“性格決定命運(yùn)?！睍翰徽f這句話用于人是否準(zhǔn)確，但用到樹上，

肯定是不準(zhǔn)確的，實(shí)在講，應(yīng)該是命運(yùn)決定了性格。岳樺，之所以看起來倔強(qiáng)

而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。想當(dāng)初，所有的樺都是長白森林里

白衣白馬的少年，峰頂谷底任由馳騁。后來，那場聲勢浩大的火山噴發(fā)，將所

有的樹逼下峰頂，就在向下奔逃的過程中，命運(yùn)伸出了它無形的腳，一部分樺

便應(yīng)聲跌倒。一個(gè)跟頭跌下去，就掉入了時(shí)間的陷阱，再爬起來，一切都不似

從前。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地

形，沒有了空間，沒有了去路；而后面，卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢

墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風(fēng)，

有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。

【答案】（1）①補(bǔ)充解釋旅行中的印象；②為下文描寫岳樺做鋪墊。（2）①它們

的命運(yùn)不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長在山上，身處絕境；②

它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們的性格不同：白樺

風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈。

四、無論工作多忙，楊老師堅(jiān)持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組

例會上提出來，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)踐，“自主合作，當(dāng)堂達(dá)

標(biāo)”，教學(xué)模式，把課堂實(shí)踐盡可能多的還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂，享受課

堂。學(xué)生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。

因?yàn)橹v完后得到老師的夸獎(jiǎng)會有很大成就感。在新教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)的很快

樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢

說話，楊老師覺得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能

力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)

查。王宇等同學(xué)逐漸變得開朗了。曉麗同學(xué)身體虛弱，楊老師敦促她加強(qiáng)體育

鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長的共同努力

下，曉麗再也不是以前的“病秧子”。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析

材料中楊老師的教育行為（14分）

【答案】

五、19世紀(jì)俄國著名的教育家烏申斯基說：“教師的人格對年輕的心靈來說，

是任何東西都不能代替的。”根據(jù)你對這句話的理解，寫一篇文章，題目自

擬，字體不限，不得少于800字。

【答案】首先，烏申斯基的這句話體現(xiàn)的是教師勞動的示范性特點(diǎn)。教師特

別是教師的人格對學(xué)生的影響，不僅在教育活動進(jìn)行時(shí)存在，在學(xué)生未來的成

長道路中也具有延時(shí)的價(jià)值，而且舉足輕重，不可替代。其次，考生應(yīng)從烏中

斯基這句話中提煉出論點(diǎn)，如“德高為范”?？筛鶕?jù)自己的親身感受或所見所

聞組織論據(jù)。從而使論點(diǎn)更加生動真實(shí)。最后，考生應(yīng)著眼于論點(diǎn)，進(jìn)一步加

以理論上的深化與升華，從而使文章更加充實(shí)、完整、有力。

六、李老師自從當(dāng)了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開始他就

到班檢查，中午還經(jīng)常跟班上學(xué)了解情況，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才

回家，遇到事情總要對學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。但

是，他自己每天卻也不注意保持班級衛(wèi)生，甚至被學(xué)生發(fā)現(xiàn)上早自習(xí)的時(shí)候在

教室外吸煙……滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老

師跟得太緊，像監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對老師產(chǎn)生了抵觸情緒。問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析班主任李老師的教育行為。

【答案】李老師的行為符合愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德，但是沒有做到為人師

表，因此沒有取得預(yù)想的教育效果。首先，李老師的行為符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)

道德，愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，高度負(fù)責(zé)。材料中，班主任李老師每

天早出晚歸，認(rèn)真檢查和教育學(xué)生，事無巨細(xì)，對學(xué)生遇到的問題也千叮嚀、

萬囑咐，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次，李老師沒有做到為人師表的職業(yè)

道德，為人師表要求教師應(yīng)該堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作

則，舉止文明。材料中，李老師雖然兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但自身沒有以身作

則，給學(xué)生樹立了負(fù)面的榜樣（每天不注意保持班級衛(wèi)生，甚至被學(xué)生發(fā)現(xiàn)上

早自習(xí)的時(shí)候在教室外吸煙），不利于學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。因此，作為教

師，要遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，行為世范，關(guān)注學(xué)生道德品

質(zhì)和心理發(fā)展。

七、無論工作多忙，楊老師都堅(jiān)持每天讀書。在工作中遇到難題,她就在教研組

例會上提出來，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)踐“自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的

教學(xué)模式,把課堂實(shí)踐盡可能多的還給學(xué)生,讓學(xué)生體驗(yàn)課堂,享受課堂。學(xué)生文

雪說：“老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張,但是很喜悅。因?yàn)橹v完后得

到老師的夸獎(jiǎng)會有很大成就感?！痹谛陆虒W(xué)模式中，學(xué)生學(xué)的很快樂，效果也很

好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很用功,但特別緊張,不敢說話,楊老師覺得

應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,讓他們接觸社會,鍛煉人際交往能力。于是,她在班上組織

演講比賽，口語交際大賽等,還帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查。王宇等同學(xué)逐漸變得開

朗了。曉麗同學(xué)身體虛弱,楊老師敦促她加強(qiáng)體育鍛煉,并且提醒家長幫助曉麗

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧

子”了。問題:請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。（14

分）

【答案】

八、閱讀下面的文章，按要求回答問題。野艾史小溪多風(fēng)而溫馨的春天一過，

陜北高原便進(jìn)入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這

季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路

邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年

生草本植物。邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中

流蕩著清新的苦香。風(fēng)順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，

掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來：呀，好香!然后，把

它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉

不同的一種獨(dú)具風(fēng)流的苦香。高原上的農(nóng)人們和野艾有著相濡以沫的感情，他

們祖祖輩輩一遍一遍重復(fù)著那些與野艾有關(guān)的古老濃郁的風(fēng)俗和那些充滿神奇

奧妙的事情。初夏的端陽節(jié)，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細(xì)

長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風(fēng)中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖

地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家一一在住宅門墻上方交叉懸掛，驅(qū)

祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫

間別枝艾葉?！岸宋绮粖A艾，螞蟻夾老賴?！边@是高原上老幼婦孺盡知的俗

語，“老賴”在當(dāng)?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項(xiàng)鏈似的用五色彩

線系一香包，香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蠡蠹危

害之災(zāi)。高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。

野艾燃燒的煙能驅(qū)蚊蠅，從五月起，農(nóng)家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那

些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農(nóng)家和諧袒露的夜話走進(jìn)夢鄉(xiāng)。

野艾更可入藥，當(dāng)?shù)赜小鞍膳浒俜健敝f，民間偏方以它營血，暖子宮，祛

寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時(shí)用來治病?；钠h(yuǎn)貧窮落后的

陜北高原古來缺醫(yī)少藥，農(nóng)家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼

痛、不良撮口習(xí)慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關(guān)部位灸療。赤痢白痢，則用

艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)詒……許是野艾的強(qiáng)悍功能，才使高原人賦予它

一身鐘靈毓秀之氣吧。時(shí)令跨入六月的高原，長空青藍(lán)、透明，太陽開始火焰

一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農(nóng)人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色

的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸