第4課時 空氣有質(zhì)量嗎說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版001

第4課時空氣有質(zhì)量嗎說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過實驗和觀察，讓學(xué)生理解空氣具有質(zhì)量這一科學(xué)概念。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過簡單的實驗操作，激發(fā)學(xué)生對空氣特性的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗、觀察記錄、分析總結(jié)的科學(xué)探究能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與教科版三年級上冊科學(xué)課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、記錄和分析的方法，探究空氣是否具有質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生主動探索科學(xué)問題的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重實驗結(jié)果，認(rèn)識到科學(xué)知識的重要性，增強對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。

3.科學(xué)思維與實踐能力：訓(xùn)練學(xué)生運用科學(xué)思維分析問題，將實驗現(xiàn)象與理論相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊的科學(xué)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過空氣的基本特性，如空氣是無色無味的氣體，以及空氣的流動和氣壓等概念。此外，學(xué)生可能對質(zhì)量的初步理解也有所了解，例如物體的輕重。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。他們在實驗活動中表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度。學(xué)生在觀察、記錄和分析方面具備一定的能力，但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于動手操作，有的學(xué)生善于觀察和思考，還有的學(xué)生喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對“空氣有質(zhì)量”這一抽象概念感到難以理解。在實驗過程中，學(xué)生可能會遇到如何準(zhǔn)確測量空氣質(zhì)量的挑戰(zhàn)，以及對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)可能存在困難。此外，學(xué)生可能需要引導(dǎo)才能將實驗現(xiàn)象與空氣質(zhì)量的科學(xué)概念聯(lián)系起來。教學(xué)資源-教科版三年級上冊科學(xué)課本

-空氣質(zhì)量實驗器材（如氣球、電子秤、塑料瓶等）

-實驗記錄表

-多媒體投影儀

-白板和筆

-實驗操作指導(dǎo)卡片

-科學(xué)探究視頻資料

-環(huán)保宣傳冊

-學(xué)生分組實驗工作臺教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)知道空氣是圍繞在我們周圍的氣體，那么你們有沒有想過，空氣有沒有質(zhì)量呢？今天我們就來探究這個問題。（板書：空氣有質(zhì)量嗎？）

2.回顧已有知識

-我們先來回顧一下，之前我們學(xué)過空氣的哪些特性？是的，空氣是無色無味的，它看不見也摸不著，但我們可以感受到它的流動，對吧？

-那么質(zhì)量又是什么呢？誰能告訴我質(zhì)量是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生回答）很好，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，我們可以用電子秤來測量。

3.提出假設(shè)

-現(xiàn)在，我想請大家思考一下，空氣有沒有質(zhì)量呢？請大家根據(jù)自己的想法，提出一個假設(shè)。（引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，如：空氣有質(zhì)量/空氣沒有質(zhì)量）

4.設(shè)計實驗

-接下來，我們將通過實驗來驗證我們的假設(shè)。請同學(xué)們分成小組，每個小組將得到一套實驗器材。請大家根據(jù)以下步驟進行實驗：

a.用氣球吹滿空氣，并嘗試用電子秤稱重。

b.觀察并記錄氣球的質(zhì)量。

c.將氣球中的空氣擠入塑料瓶中，再次稱重并記錄。

d.比較兩次稱重結(jié)果，分析空氣是否具有質(zhì)量。

5.進行實驗

-現(xiàn)在，請各小組按照實驗步驟開始實驗。在實驗過程中，請注意安全，不要讓氣球爆炸，也不要弄臟實驗器材。實驗過程中要仔細(xì)觀察，并做好記錄。

6.記錄與分析

-同學(xué)們，實驗進行得怎么樣了？請各小組匯報你們的實驗結(jié)果。請大家根據(jù)實驗記錄表，把你們的觀察結(jié)果和分析分享給大家。

-（引導(dǎo)學(xué)生分享實驗結(jié)果，如：氣球的質(zhì)量增加了，說明空氣有質(zhì)量；塑料瓶中的空氣也增加了重量，說明空氣確實有質(zhì)量。）

7.歸納總結(jié)

-通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)空氣確實有質(zhì)量，雖然它的質(zhì)量很小，但我們可以通過實驗來測量。這說明空氣是一種物質(zhì)，它也遵循物質(zhì)的基本規(guī)律。

-請大家思考一下，我們今天學(xué)到的這個知識在現(xiàn)實生活中有什么應(yīng)用呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，如：飛機的飛行、氣象預(yù)報等）

8.拓展延伸

-同學(xué)們，空氣的質(zhì)量對我們生活有什么影響呢？如果空氣污染嚴(yán)重，會對我們的健康造成什么危害呢？

-現(xiàn)在，請大家觀看一段關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護的視頻資料，了解空氣污染的原因和危害，以及我們應(yīng)該如何保護環(huán)境，減少空氣污染。

9.實踐活動

-觀看了視頻后，我想請大家做一些實際的行動來保護我們的環(huán)境。請大家拿出事先準(zhǔn)備好的環(huán)保宣傳冊，閱讀里面的內(nèi)容，然后選擇一個你覺得可以實施的環(huán)保行動，回家后實踐起來。

-比如，我們可以減少使用一次性塑料袋，多使用環(huán)保袋；我們可以節(jié)約用電，減少污染排放；我們還可以多植樹，增加綠化，凈化空氣。

10.總結(jié)與反思

-最后，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們通過實驗驗證了空氣有質(zhì)量，了解了空氣質(zhì)量對我們生活的影響，并探討了如何保護環(huán)境。

-請大家思考一下，今天的學(xué)習(xí)給你留下了什么印象？你學(xué)到了什么新知識？有沒有什么疑問或者想法想要分享的呢？（引導(dǎo)學(xué)生分享）

11.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請大家寫一篇關(guān)于“空氣有質(zhì)量”的短文，可以包括你今天學(xué)到的知識，你的實驗過程和感受，以及你對環(huán)境保護的想法。

-下節(jié)課，我們將分享我們的作業(yè)，并繼續(xù)學(xué)習(xí)空氣的其他特性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握空氣具有質(zhì)量這一科學(xué)概念，認(rèn)識到空氣是一種物質(zhì)，并遵循物質(zhì)的基本規(guī)律。

-學(xué)生能夠通過實驗操作，測量并記錄空氣的質(zhì)量，掌握基本的科學(xué)探究方法。

-學(xué)生能夠了解空氣質(zhì)量對生活的影響，知道空氣污染的原因和危害，以及環(huán)境保護的重要性。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在實驗過程中，提高了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)了科學(xué)探究的技能。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于“空氣有質(zhì)量”的短文時，鍛煉了寫作能力，提高了表達(dá)和總結(jié)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在提出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析結(jié)果的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過實驗驗證假設(shè)，學(xué)會了運用科學(xué)方法進行推理和論證，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在探討環(huán)境保護問題時，能夠從多個角度思考問題，提高了發(fā)散性思維。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

-學(xué)生在實驗過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會了尊重實驗結(jié)果。

-學(xué)生在了解空氣質(zhì)量對生活的影響后，增強了環(huán)保意識，愿意為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

5.價值觀塑造方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的科學(xué)知識，認(rèn)識到人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)了和諧共生的價值觀。

-學(xué)生在實踐活動中學(xué)到了如何從自身做起，為環(huán)境保護做出貢獻，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在了解空氣污染對人類健康的影響后，更加珍惜生命，關(guān)愛自然，培養(yǎng)了正確的生命觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣質(zhì)量的科學(xué)概念

-重點知識點：空氣是一種物質(zhì)，具有質(zhì)量。

-重點詞匯：質(zhì)量、物質(zhì)、空氣。

-重點句子：空氣有質(zhì)量，它是一種我們可以感受到的物質(zhì)。

②實驗探究過程

-重點知識點：