第1課時 在教室里玩一玩（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版（2024）001

第1課時在教室里玩一玩（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版（2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“在教室里玩一玩”為主題，旨在通過有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一年級上冊人教版數(shù)學(xué)課程中的基礎(chǔ)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)字和圖形識別能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團隊合作精神，為后續(xù)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，結(jié)合學(xué)生的實際生活，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，通過識別和操作教室內(nèi)的物品，讓學(xué)生能夠用數(shù)字表達物體的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2.空間觀念：通過觀察和操作，使學(xué)生能夠識別并描述教室中的基本圖形，如長方形、正方形等，以及它們在空間中的位置和關(guān)系。

3.數(shù)據(jù)分析觀念：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的統(tǒng)計方法，如分類、計數(shù)，來收集和分析教室中物品的信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和初步的分析能力。

4.邏輯推理：鼓勵學(xué)生在游戲和活動中使用邏輯思維解決問題，如通過比較大小、排序等，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確識別和數(shù)數(shù)1-10的數(shù)字。

②掌握簡單的圖形（如長方形、正方形、圓形）的認識和分類。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對數(shù)字和圖形的抽象概念理解。

-難點在于讓學(xué)生理解數(shù)字不僅僅是一個符號，而是代表實際的數(shù)量。

-幫助學(xué)生理解圖形的特征，如邊的長度、角度等，以及圖形在實際生活中的應(yīng)用。

②培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中，如通過數(shù)數(shù)教室內(nèi)的物品來理解數(shù)字的實際意義。

-指導(dǎo)學(xué)生如何通過觀察和分類來分析教室中的圖形，從而提高他們的空間感知能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用直觀演示法，通過展示實物和模型，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和圖形的概念。

②運用游戲教學(xué)法，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字和圖形，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

③實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分組討論和探索，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示動態(tài)的數(shù)字和圖形變化，增強學(xué)生的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件進行互動式學(xué)習(xí)，如通過觸摸屏幕操作數(shù)字和圖形，提高學(xué)生的參與度。

③結(jié)合實物教學(xué)，讓學(xué)生在教室中尋找和識別數(shù)字和圖形，將抽象知識具體化。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以輕松愉快的方式問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)字和圖形知識，如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)字？哪些圖形呢？”

-展示一些與教室相關(guān)的圖片，讓學(xué)生找出其中的數(shù)字和圖形，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的主題“在教室里玩一玩”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-通過實物演示，如展示教室中的物品，引導(dǎo)學(xué)生認識1-10的數(shù)字，并理解它們代表的具體數(shù)量。

-使用多媒體設(shè)備展示不同圖形的動畫，幫助學(xué)生識別和區(qū)分長方形、正方形、圓形等基本圖形。

-教師引導(dǎo)學(xué)生參與互動，如分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字和圖形，并解釋其特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，如讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的物品，找出相同圖形的物品并分類。

-學(xué)生個別回答或小組合作完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和糾正錯誤。

-針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師提供進一步的指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字和圖形的認識。

-鼓勵學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受，以及他們在游戲和活動中的表現(xiàn)。

-教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找出并記錄5種不同的圖形，或?qū)懗?0個數(shù)字。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時完成。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，幫助他們在家中復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。六、知識點梳理1.數(shù)字的認識

-學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的讀寫和順序。

-理解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

-掌握數(shù)字的組成，如2是由1+1組成的，3是由1+1+1組成的。

2.圖形的識別

-能夠識別長方形、正方形、圓形等基本圖形。

-理解圖形的基本特征，如長方形的對邊平行且相等，正方形的四邊相等，圓形沒有邊和角。

-學(xué)會區(qū)分不同的圖形，并能夠用語言描述它們的特征。

3.數(shù)數(shù)與計數(shù)

-學(xué)會從1開始數(shù)數(shù)，能夠連續(xù)數(shù)到10。

-能夠數(shù)出教室中物品的數(shù)量，并用數(shù)字表示。

-學(xué)習(xí)簡單的計數(shù)方法，如點數(shù)、分組數(shù)等。

4.數(shù)學(xué)符號

-認識數(shù)學(xué)符號“+”、“-”、“=”。

-能夠用這些符號表示簡單的數(shù)學(xué)關(guān)系，如2+3=5。

5.數(shù)學(xué)語言

-學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)字和圖形，如“這個圖形有四條邊和四個角”。

-能夠用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)量關(guān)系，如“我有三個蘋果，你給我兩個蘋果，我就有五個蘋果了”。

6.邏輯思維

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和比較能力，如比較兩個數(shù)字的大小。

-學(xué)習(xí)簡單的邏輯推理，如從已知信息推斷出新的結(jié)論。

7.數(shù)學(xué)應(yīng)用

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在購物時使用數(shù)字進行計算。

-學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題，如“如果我有五塊糖果，我吃掉兩塊，還剩幾塊？”

8.數(shù)學(xué)習(xí)慣

-培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、仔細思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生主動提問和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-教育學(xué)生按時完成作業(yè)，認真復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

9.團隊合作

-學(xué)會在小組內(nèi)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見和表達自己觀點的能力。

-學(xué)習(xí)在團隊中分工合作，共同解決問題。

10.評價與反饋

-學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)成果，認識到自己的進步和需要改進的地方。

-接受教師和同伴的反饋，根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-學(xué)會自我激勵，保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。七、板書設(shè)計1.數(shù)字的認識

①1-10的數(shù)字：板書數(shù)字1-10，強調(diào)順序和數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。

②數(shù)字組成：板書示例，如“2=1+1”、“3=1+1+1”，讓學(xué)生理解數(shù)字的組成。

③數(shù)量表達：板書“5個蘋果”、“3支鉛筆”等，幫助學(xué)生理解數(shù)字表示數(shù)量。

2.圖形的識別

①基本圖形名稱：板書“長方形”、“正方形”、“圓形”等圖形名稱。

②圖形特征：板書每個圖形的特征，如“長方形：對邊平行且相等”、“正方形：四邊相等”。

③圖形區(qū)分：板書不同圖形的對比，如“長方形與正方形的區(qū)別”。

3.數(shù)數(shù)與計數(shù)

①數(shù)數(shù)順序：板書數(shù)數(shù)順序“1,2,3,...,10”。

②計數(shù)方法：板書“點數(shù)”、“分組數(shù)”等計數(shù)方法。

③數(shù)量表示：板書“5個玩具”、“8個橘子”等，展示計數(shù)結(jié)果。

4.數(shù)學(xué)符號與語言

①數(shù)學(xué)符號：板書“+”、“-”、“=”等數(shù)學(xué)符號。

②數(shù)學(xué)關(guān)系：板書示例，如“2+3=5”、“5-2=3”，表示數(shù)量關(guān)系。

③數(shù)學(xué)語言