4 地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《4地球-我們的家園》，選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊。本節(jié)課將引導學生認識地球作為人類家園的重要性，了解地球的自然環(huán)境與資源，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對地球的自然環(huán)境、資源分布等內(nèi)容的講解，與學生在自然科學課程中學到的地球知識相結(jié)合，讓學生從道德與法治的角度，更加深刻地理解保護環(huán)境、珍惜資源的重要性。本節(jié)課將圍繞地球的生態(tài)環(huán)境、人與自然的關系等方面進行探討，使學生在已有知識的基礎上，提升對環(huán)境保護的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.環(huán)保意識與責任感：通過學習地球作為人類家園的重要性，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、珍惜資源的責任感。

2.邏輯思維與問題解決：引導學生分析地球生態(tài)環(huán)境問題，探討解決之道，提升學生的問題解決能力。

3.團隊協(xié)作與溝通：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高溝通表達能力。

4.道德判斷與法治觀念：使學生能夠從道德與法治的角度審視環(huán)境問題，形成正確的道德判斷和法治觀念。教學難點與重點1.教學重點

-地球作為人類家園的獨特性和脆弱性：通過案例講解，如地球的氣候系統(tǒng)、生物多樣性等，強調(diào)地球?qū)θ祟惿娴闹匾裕约叭祟惢顒訉Φ厍虻挠绊憽?/p>

-環(huán)保意識和行動：引導學生理解并實踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，重點強調(diào)如何在日常生活中落實環(huán)保措施。

-環(huán)境保護法律法規(guī)：介紹我國環(huán)境保護的基本法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》等，讓學生了解法律對環(huán)保的規(guī)范作用。

2.教學難點

-地球生態(tài)環(huán)境問題的復雜性：例如，全球氣候變化的原因和影響，這是一個涉及多學科知識的復雜問題，學生可能難以理解其內(nèi)在機制。

-解決方法：通過圖表、案例分析和模擬實驗，幫助學生直觀地理解氣候變化的原因和后果。

-環(huán)保行動的長期性和持續(xù)性：學生可能難以認識到環(huán)保行為需要長期堅持，以及個人行動對整個環(huán)境的影響。

-解決方法：通過分享環(huán)保人士的故事、組織環(huán)保實踐活動，讓學生體驗環(huán)保行動的成效，增強其持續(xù)參與的意愿。

-法律法規(guī)的具體應用：學生可能難以理解法律法規(guī)在環(huán)境保護中的具體作用和實施細節(jié)。

-解決方法：通過案例分析，如某個環(huán)境違法事件的查處過程，讓學生了解法律法規(guī)在實際中的應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備地球自然景觀和生態(tài)環(huán)境的圖片、全球氣候變化趨勢圖、環(huán)保宣傳視頻等，以增強直觀感受。

3.實驗器材：如涉及實驗，準備實驗所需的材料，如模擬水循環(huán)的裝置、植物生長觀察材料等，并確保安全使用。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，設置信息展示板，方便學生展示討論成果，營造互動學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括地球自然景觀圖片、環(huán)保法律法規(guī)文檔，要求學生預習并記錄關鍵信息。

-設計預習問題：如“地球上有哪些獨特的自然資源？”，“環(huán)保法律法規(guī)對我們的生活有哪些影響？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺，查看學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀教材和補充材料，理解地球資源的有限性和環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放環(huán)保公益廣告，引出地球資源保護的重要性。

-講解知識點：詳細講解地球資源的分類、利用和保護，以及環(huán)保法律法規(guī)的基本條款。

-組織課堂活動：設計小組討論，討論如何在日常生活中實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對講解的內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生對不理解的內(nèi)容進行提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球資源保護和法律法規(guī)的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習如何應用環(huán)保知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地球資源保護和環(huán)保法律法規(guī)相關的作業(yè)，如設計一個環(huán)保宣傳海報。

-提供拓展資源：提供相關書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行深入的拓展學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

通過課前預習、課堂講解和實踐活動，幫助學生掌握地球資源保護和環(huán)保法律法規(guī)的核心知識，培養(yǎng)其環(huán)保意識和法治觀念。同時，通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，提高學生的實際應用能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述地球作為人類家園的獨特性和重要性，理解地球的自然環(huán)境與資源對人類生存發(fā)展的基礎作用。

-學生能夠列舉出地球上的主要自然資源，如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，并理解它們的有限性和可再生性。

-學生掌握了環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，如《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》等，并能夠解釋這些法律法規(guī)對環(huán)境保護的作用。

-學生能夠理解并描述全球氣候變化、生物多樣性減少等環(huán)境問題的原因和影響，以及這些問題對人類社會的潛在威脅。

2.能力提升方面：

-學生通過參與課堂討論和小組活動，提高了團隊合作能力和溝通表達能力，能夠有效地與他人交流環(huán)保理念和行動。

-學生通過預習、課堂學習和課后拓展，培養(yǎng)了自主學習能力，能夠在沒有教師指導的情況下，獨立查找資料、分析問題和解決問題。

-學生通過實踐活動，如設計環(huán)保宣傳海報、模擬環(huán)保法律法規(guī)的制定過程，提升了創(chuàng)新思維和實際操作能力。

3.思想觀念轉(zhuǎn)變方面：

-學生在學習過程中，逐漸形成了環(huán)保意識，能夠自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-學生認識到個人行為對環(huán)境的影響，開始關注身邊的環(huán)境問題，并愿意參與到環(huán)境保護的實際行動中去。

-學生通過學習環(huán)保法律法規(guī)，增強了法治觀念，理解到法律對環(huán)保行為的規(guī)范作用，能夠在遵守法律的前提下，積極維護環(huán)境權益。

4.情感態(tài)度變化方面：

-學生對地球自然環(huán)境的敬畏感增強，對自然資源的珍惜之情加深，對環(huán)境保護的緊迫感提高。

-學生在參與環(huán)?；顒又校惺艿搅谁h(huán)保行為的積極反饋，增強了自我成就感和社會責任感。

-學生對環(huán)境問題的關注，使其更加關注社會發(fā)展和人類未來，愿意為創(chuàng)建美好家園貢獻自己的力量。

5.實際應用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的環(huán)保知識和法律法規(guī)應用到實際生活中，如參與社區(qū)環(huán)?；顒樱蛑車诵麄鳝h(huán)保知識。

-學生在日常生活中能夠自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)，如分類垃圾、節(jié)約能源等，成為環(huán)保的踐行者。

-學生在未來的學習和職業(yè)規(guī)劃中，可能會選擇與環(huán)境保護相關的專業(yè)或職業(yè)，為環(huán)境保護事業(yè)貢獻自己的力量。板書設計①地球-我們的家園

-重點知識點：地球的獨特性、地球的自然資源、環(huán)保法律法規(guī)

-重點詞句：“地球是人類唯一的家園”、“珍惜資源，保護環(huán)境”

②地球資源保護

-重點知識點：水資源的保護、土地資源的保護、礦產(chǎn)資源的保護

-重點詞句：“水資源是生命之源”、“保護土地，就是保護我們的家園”

③環(huán)保法律法規(guī)

-重點知識點：《環(huán)境保護法》、《野生動物保護法》

-重點詞句：“法律法規(guī)保護環(huán)境”、“遵守法律，共建美好家園”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實時環(huán)保數(shù)據(jù)：在課堂上，利用在線平臺展示實時的環(huán)境數(shù)據(jù)，如空氣質(zhì)量指數(shù)、水質(zhì)監(jiān)測結(jié)果等，讓學生直觀感受到環(huán)保問題的緊迫性。

2.設計角色扮演活動：通過模擬環(huán)保法庭、環(huán)保志愿者等活動，讓學生在角色扮演中深入理解環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保行動的實際意義。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在教學過程中，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣，參與課堂討論和活動的積極性不高。

2.教學資源分配不均：在課堂活動中，部分學生可能因為資源分配不均，無法充分參與到實踐活動中去。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴考試成績，忽視了學生在學習過程中的表現(xiàn)和成長。

（三）改進措施

1.增強學生參與感：通過設計更多互動性強的課堂活動，如小組競賽、環(huán)保知識問答等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.優(yōu)化教學資源配置：確保每個學生都能平等地參與實踐活動，例如，為每組學生提供相同的實驗材料，或者輪流進行實踐活動，讓每個學生都有機會親身體驗。

3.多元化教學評價：除了考試成績，還將考慮