7我是班級(jí)值日生（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7我是班級(jí)值日生（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我是班級(jí)值日生（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《7我是班級(jí)值日生》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解值日生的職責(zé)，培養(yǎng)良好的班級(jí)責(zé)任感；學(xué)習(xí)如何做好值日工作，包括整理書包、擺放桌椅、打掃衛(wèi)生等；學(xué)會(huì)合作與分工，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；以及通過值日生活動(dòng)，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、關(guān)心集體的品質(zhì)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生明白值日生的重要性，激發(fā)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，為創(chuàng)建和諧班級(jí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參與班級(jí)管理活動(dòng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作體驗(yàn)值日生的職責(zé)，提高解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)角色與責(zé)任，激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體、服務(wù)他人的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)對(duì)基本的班級(jí)規(guī)則有了初步了解，如排隊(duì)、禮貌用語等。

-學(xué)生在一年級(jí)時(shí)可能已經(jīng)有過值日的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)值日生的工作有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于擔(dān)任班級(jí)值日生這一角色通常表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生在認(rèn)知能力上有所提升，能夠理解并執(zhí)行簡(jiǎn)單的指令和任務(wù)。

-學(xué)生可能偏好通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，互動(dòng)性和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式更能吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解值日生具體職責(zé)時(shí)存在困難，需要教師詳細(xì)解釋和示范。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何有效分配任務(wù)、如何處理同學(xué)間的矛盾等問題。

-部分學(xué)生可能缺乏自律性，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、班級(jí)管理軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、電子圖書

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級(jí)值日的視頻，展示值日生認(rèn)真工作的場(chǎng)景。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道值日生是做什么的嗎？為什么要有值日生？

3.學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)值日生的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入新課內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.知識(shí)講解：介紹值日生的職責(zé)，包括整理書包、擺放桌椅、打掃衛(wèi)生等。

-用時(shí)3分鐘

2.示例展示：通過角色扮演，教師演示如何做好值日工作。

-用時(shí)5分鐘

3.互動(dòng)討論：請(qǐng)學(xué)生分小組討論，如何分配值日任務(wù)，確保每個(gè)同學(xué)都能參與。

-用時(shí)5分鐘

4.總結(jié)講解：教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)合作與分工的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行值日工作，教師觀察并指導(dǎo)。

-用時(shí)5分鐘

2.學(xué)生互評(píng)：每個(gè)小組分享值日成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-用時(shí)3分鐘

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)2分鐘

四、課堂提問與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)值日職責(zé)的理解和掌握。

-用時(shí)3分鐘

2.情景模擬：模擬班級(jí)中的實(shí)際情境，讓學(xué)生思考如何解決值日中遇到的問題。

-用時(shí)5分鐘

3.小組討論：學(xué)生分組討論，如何通過值日活動(dòng)培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感。

-用時(shí)2分鐘

4.全班分享：每個(gè)小組派代表分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)值日生的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課堂結(jié)束（2分鐘）

1.教師宣布下課，學(xué)生整理書包，準(zhǔn)備離開教室。

2.教師檢查教室，確保值日工作已完成。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解值日生的職責(zé)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)鍛煉他們的實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《班級(jí)小助手：值日生的故事》，介紹一位優(yōu)秀值日生的日常工作和心路歷程。

-視頻資料：《我們的值日生》，展示不同年級(jí)學(xué)生如何進(jìn)行值日工作，以及他們遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

-活動(dòng)案例：收集其他學(xué)校在值日管理中的創(chuàng)新做法和成功經(jīng)驗(yàn)，如值日班長(zhǎng)制度、值日積分制度等。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系社區(qū)或公共場(chǎng)所，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)值日生的社會(huì)責(zé)任。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《班級(jí)小助手：值日生的故事》，了解值日生的角色和責(zé)任，以及如何通過值日活動(dòng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課堂上觀看《我們的值日生》視頻，討論視頻中的學(xué)生是如何克服困難，完成值日任務(wù)的。

-案例學(xué)習(xí)：將收集到的活動(dòng)案例在課堂上進(jìn)行分享，讓學(xué)生了解其他學(xué)校在值日管理上的創(chuàng)新做法，激發(fā)他們的思考和靈感。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)或公共場(chǎng)所的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、交通引導(dǎo)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)值日生的責(zé)任感和服務(wù)精神。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃房間、洗衣服等，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感，與值日生的職責(zé)相呼應(yīng)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，對(duì)值日制度進(jìn)行深入研究，探討如何改進(jìn)和優(yōu)化班級(jí)的值日管理，提出具體的建議和方案。

-角色扮演：在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬值日生的日常工作場(chǎng)景，通過情景模擬提高他們的溝通能力和問題解決能力。

-親子活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的值日生活動(dòng)，如家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與校園環(huán)境的清潔工作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生感受到家庭和社會(huì)對(duì)值日工作的重視。

-墻報(bào)制作：組織學(xué)生制作關(guān)于值日主題的墻報(bào)，通過收集資料、設(shè)計(jì)布局、撰寫文案等過程，加深對(duì)值日工作的理解。

-主題班會(huì)：定期舉行以值日為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的值日經(jīng)歷和感悟，同時(shí)討論如何提高值日工作的效率和效果。

-成果展示：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)中展示自己的值日成果，如整理的教室環(huán)境、制作的值日手冊(cè)等，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

-反饋機(jī)制：建立值日工作的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠定期收到來自教師和同學(xué)的反饋，幫助他們了解自己的表現(xiàn)，不斷改進(jìn)和提升。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的值日表現(xiàn)，定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)谥等者^程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供必要的支持和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解值日生的職責(zé)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，通過線上討論和資源共享，延伸了課堂學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，使學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入探討值日生的話題。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講解和演示，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)值日工作的理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過程評(píng)價(jià)，這可能不利于學(xué)生全面發(fā)展自我評(píng)價(jià)和反思能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在下次課前與學(xué)生進(jìn)行更多互動(dòng)，了解他們的興趣點(diǎn)，并在討論中加入更多與他們生活相關(guān)的話題，以提高他們的參與度。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，我將在課堂上設(shè)置更多實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)值日任務(wù)分配方案，并在實(shí)際操作中檢驗(yàn)其可行性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，通過觀察學(xué)生日常的值日表現(xiàn)，給