Unit 7 Lesson 40 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit7Lesson40說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課是冀教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit7Lesson40，本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，使學(xué)生掌握“am/is/aredonebysb.”的被動(dòng)結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過聽力、口語、閱讀等各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高其實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠熟練運(yùn)用“am/is/aredonebysb.”的被動(dòng)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力、口語、閱讀能力，使其在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用英語。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。此外，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高其實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。整體上，本節(jié)課致力于提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，使其在語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：“am/is/aredonebysb.”

（2）能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行日常交際，如描述習(xí)慣、常態(tài)事件等。

（3）通過聽力、口語、閱讀等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成及用法，尤其是“am/is/aredonebysb.”的結(jié)構(gòu)。

（2）如何將一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)運(yùn)用到實(shí)際情境中，如正確表達(dá)日常生活習(xí)慣、描述常態(tài)事件等。

（3）在聽力、口語、閱讀等活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

（4）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

（5）通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高其實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解、示范，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，提高其在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，以及通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit7Lesson40的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的例句、練習(xí)題等，以輔助教學(xué)。

3.多媒體資源：收集一些與一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、互動(dòng)區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示一些日常生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校活動(dòng)、家庭生活等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些場(chǎng)景中發(fā)生了哪些動(dòng)作。

（2）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)作是誰完成的，是如何完成的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

（1）講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：“am/is/aredonebysb.”，并通過示例進(jìn)行講解，使學(xué)生理解和掌握。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并完成，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的理解和掌握。

（2）選取一些練習(xí)題進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）學(xué)生主動(dòng)提問，教師解答。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

（2）教師提問，學(xué)生回答。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的語法知識(shí)和運(yùn)用方法。

（2）強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)在日常交際中的重要性。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

（1）設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一些實(shí)際情境中的英語交際任務(wù)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生理解和掌握知識(shí)，鞏固練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，課后作業(yè)布置鞏固知識(shí)并提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：“am/is/aredonebysb.”

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述日常生活習(xí)慣和常態(tài)事件。

-提高聽力、口語、閱讀能力，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語。

2.過程與方法：

-能夠通過觀察、思考、討論等方式發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高與他人溝通協(xié)作的能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課堂參與度：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問，展示對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的興趣和好奇心。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用“am/is/aredonebysb.”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

-在聽力、口語、閱讀活動(dòng)中，學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)。

3.實(shí)際運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行日常交際。

-在小組合作中，學(xué)生能夠有效地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交流。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)。

-學(xué)生能夠主動(dòng)完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重他人，積極傾聽他人的意見。教學(xué)反思在今天教授Unit7Lesson40的過程中，我深刻地感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)時(shí)，表現(xiàn)出了一定的困難，但通過各種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，他們最終掌握了這一語法點(diǎn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，提出了許多問題，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也注意到部分學(xué)生在觀察和思考過程中稍顯迷茫，因此在接下來的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。

在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，通過示例和練習(xí)，使學(xué)生理解和掌握了“am/is/aredonebysb.”的結(jié)構(gòu)。課堂上，學(xué)生們積極模仿和練習(xí)，但在運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)時(shí)，仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地提供實(shí)際語境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并完成。這一環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們通過合作找到了解決問題的方法。這讓我認(rèn)識(shí)到，小組合作是一種有效的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的解決問題的能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們主動(dòng)提出了問題，其他同學(xué)也積極參與回答和討論。這種互動(dòng)讓我感到非常欣慰，因?yàn)樗w現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的探究和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，提高他們的口語能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的語法知識(shí)和運(yùn)用方法，說明他們對(duì)知識(shí)有了更深入的理解。這讓我感到欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到，通過引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，他們能夠更好地掌握知識(shí)。

在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我希望他們能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)：“am/is/aredonebysb.”

②示例：Tomisoftenhelpedbyhisteacher.

③解釋：通過示例，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用

①示例：Sb.i