Unit 2 More than fun：Understanding ideas (Grammar) 說課稿 2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit2Morethanfun：Understandingideas(Grammar)說課稿2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學年外研版英語七年級上冊的Unit2Morethanfun：Understandingideas(Grammar)。本節(jié)課的主要內容是現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。通過學習，學生能夠掌握現(xiàn)在進行時的構成、標志詞以及基本用法，并能運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。

本節(jié)課與學生的日常生活緊密相連，便于學生理解和實踐。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的英語語法水平，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用多種教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語語法運用能力、思維品質和文化意識。通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)，學生將能夠運用英語描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高語法運用能力。在教學過程中，我將引導學生運用觀察、分析、歸納等思維方法，培養(yǎng)他們的思維品質。同時，學生將了解西方文化中關于描述正在進行的動作的表達方式，增強文化意識。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升自己的英語核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、標志詞以及基本用法。學生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成規(guī)則，即“be動詞+動詞ing形式”，并能夠識別和使用標志詞來表達正在進行的動作或狀態(tài)。此外，學生還需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的兩種基本用法：描述正在進行的動作和描述現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)常性或習慣性動作。

2.教學難點

現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和標志詞的使用是本節(jié)課的難點。學生可能對be動詞的不同形式（am,is,are）和動詞ing形式的形成規(guī)則感到困惑。例如，他們可能不清楚為什么在某些情況下需要使用am,is,are中的哪一個，或者不理解如何將動詞轉換為ing形式。此外，標志詞的識別和正確使用也是一大挑戰(zhàn)，如如何判斷何時使用"now","atthemoment","rightnow"等。

為了幫助學生突破這些難點，我將提供清晰的解釋和大量的練習機會，讓學生能夠在實際語境中練習和應用現(xiàn)在進行時態(tài)。通過小組討論、角色扮演和口語練習等多種互動活動，學生將能夠更好地理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。四、教學資源

1.軟硬件資源：班級內的多媒體教學設備，如投影儀和計算機，以便展示PPT和在線資源。

2.課程平臺：外研版英語七年級上冊教材配套的在線學習平臺，提供額外的教學材料和練習。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)訪問權限，以便獲取相關英語學習網(wǎng)站和資源，如英語語法練習題和視頻講解。

4.教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、口語練習、在線練習題、互動問答等。

5.教學輔助工具：計時器，用于練習中計時；閃卡，用于學習和復習動詞ing形式；任務卡片，用于小組活動和角色扮演。

6.反饋與評估工具：學生作業(yè)、課堂練習、口語表達評估表等，用于監(jiān)測學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一段英語動畫視頻，引導學生在觀看過程中注意角色正在進行的動作。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的動詞時態(tài)，提醒學生已掌握的時態(tài)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成規(guī)則，即“be動詞+動詞ing形式”，并解釋其基本用法。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，如“Iamreadingabooknow.”。

-互動探究：引導學生討論現(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活中的應用場景，并分組進行角色扮演練習。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：讓學生完成配套練習冊中的現(xiàn)在進行時練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，糾正錯誤并解答疑惑。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-總結現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、標志詞以及基本用法，強調其描述正在進行的動作或狀態(tài)的功能。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)：讓學生完成在線學習平臺上的現(xiàn)在進行時練習題，以及編寫一段使用現(xiàn)在進行時態(tài)的英語小短文。

六、教學反思

本節(jié)課通過導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習和課堂總結等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。在教學過程中，注意引導學生積極參與討論和角色扮演，提高他們的口語表達能力和思維品質。同時，通過布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并為下一節(jié)課做準備。

在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對不同學生的需求給予個別指導，以提高他們的英語水平。此外，可以嘗試更多元化的教學手段和活動，如利用信息技術手段創(chuàng)設真實語境，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，使他們能夠在實際情境中正確運用所學知識。六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點為現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、標志詞以及基本用法。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：

-現(xiàn)在進行時態(tài)由“be動詞+動詞ing形式”構成。

-be動詞的形式根據(jù)主語的不同而有所變化，第一人稱用am，第二人稱和復數(shù)用are，第三人稱單數(shù)用is。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)的標志詞：

-標志詞用于表明句子是否為現(xiàn)在進行時態(tài)，常用的標志詞有now,atthemoment,rightnow等。

-標志詞放在句首時，句子用現(xiàn)在進行時態(tài)。

3.現(xiàn)在進行時態(tài)的基本用法：

-描述正在進行的動作：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述主語正在進行的動作或狀態(tài)。例如：“Sheisreadingabooknow.”

-描述現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)常性或習慣性動作：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述主語在現(xiàn)階段經(jīng)?；蛄晳T性地進行的動作。例如：“Hegoestoschoolbybuseveryday.”

4.現(xiàn)在進行時態(tài)的注意事項：

-不是所有表示正在進行的動作都必須用現(xiàn)在進行時態(tài)，有些情況下需要使用其他時態(tài)來表達。

-現(xiàn)在進行時態(tài)不能與表示過去的時間狀語連用，如yesterday,lastweek等。七、板書設計

1.重點知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構成規(guī)則：使用“be動詞+動詞ing形式”。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的標志詞：如now,atthemoment,rightnow等。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的基本用法：描述正在進行的動作和現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)常性或習慣性動作。

2.關鍵詞：

-be動詞：am,is,are

-動詞ing形式：read,write,listen,speak等

-標志詞：now,atthemoment,rightnow

3.典型句子：

-描述正在進行的動作：Sheisreadingabooknow.

-描述現(xiàn)階段正在發(fā)生的經(jīng)