Unit 1 Cultural Heritage Listening,Talking and Speaking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListening,TalkingandSpeaking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit1CulturalHeritageListening,TalkingandSpeaking”，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊。本單元主題為文化遺產(chǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注世界各地的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。本節(jié)課主要通過聽力、口語和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生掌握關(guān)于文化遺產(chǎn)的基本詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于文化遺產(chǎn)的詞匯和句型，有效表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)的看法。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的文化遺產(chǎn)特點(diǎn)，增強(qiáng)對世界文化多樣性的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論文化遺產(chǎn)的相關(guān)話題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高英語聽說讀寫能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵詞匯，如“heritage,artifact,preserve,conserve”等。

②學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述文化遺產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀。

③能夠聽懂并參與關(guān)于文化遺產(chǎn)的對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用近義詞，如“preserve”和“conserve”，“site”和“spot”等。

②在口語表達(dá)中正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，如過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

③在聽力材料中準(zhǔn)確捕捉細(xì)節(jié)信息，理解并總結(jié)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和相關(guān)背景，為學(xué)生提供必要的知識基礎(chǔ)。

②運(yùn)用討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和體驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

③實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過設(shè)定具體的聽力、口語和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備播放與文化遺產(chǎn)相關(guān)的視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線詞匯測試和聽力理解練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

③創(chuàng)建電子學(xué)習(xí)資源庫，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，延伸課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場使用多媒體展示一張著名文化遺產(chǎn)的圖片，如長城或故宮，并提問：“你們知道這是什么地方嗎？它為什么重要？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師簡要介紹文化遺產(chǎn)的概念，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示文化遺產(chǎn)的相關(guān)詞匯和句型，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解和記憶。

-播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的聽力材料，讓學(xué)生注意聽并找出關(guān)鍵詞匯。

-教師講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，通過板書示例句型，讓學(xué)生模仿造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生被分成小組，討論一個(gè)假設(shè)的情境，例如：“如果你是文化遺產(chǎn)保護(hù)組織的成員，你會(huì)如何向公眾宣傳文化遺產(chǎn)的重要性？”

-各小組向全班分享討論結(jié)果，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“你們認(rèn)為文化遺產(chǎn)面臨的最大威脅是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生兩兩配對，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演練習(xí)，如模擬一次文化遺產(chǎn)的導(dǎo)游介紹。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提供一個(gè)文化遺產(chǎn)的案例，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)計(jì)劃，并在班上展示。

-學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用多媒體工具（如PowerPoint或視頻剪輯軟件）制作展示材料。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并分享學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師提供總結(jié)性反饋，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)。

7.作業(yè)布置（預(yù)留時(shí)間）

-布置學(xué)生課后作業(yè)，例如寫一篇關(guān)于本地文化遺產(chǎn)的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于文化遺產(chǎn)的PPT介紹。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀《世界文化遺產(chǎn)名錄》相關(guān)章節(jié)，了解不同國家和地區(qū)的文化遺產(chǎn)。

-提供一篇關(guān)于“文化遺產(chǎn)保護(hù)的國際合作”的文章，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-分享一份關(guān)于“中國文化遺產(chǎn)保護(hù)法律法規(guī)”的資料，幫助學(xué)生了解國內(nèi)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法制環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行深入研究，包括其歷史背景、文化意義、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集關(guān)于該文化遺產(chǎn)的圖片、視頻、文字資料。

-安排學(xué)生撰寫一篇研究報(bào)告，總結(jié)自己的研究成果，并在班上分享。

-提議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、宣傳展覽等，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的新聞和事件，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和討論熱點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的博客或社交媒體帖子，提高他們的寫作能力和跨文化交際能力。

-提供一個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)的研究題目，如“城市化進(jìn)程中文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生進(jìn)行小組研究，并在課堂上展示研究成果。

-推薦學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)平臺上的文化遺產(chǎn)保護(hù)課程，以拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和視頻讓學(xué)生更直觀地感受文化遺產(chǎn)的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們在實(shí)踐中理解了文化遺產(chǎn)保護(hù)的必要性。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和分享，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作能力，同時(shí)也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠扎實(shí)，影響了他們對聽力材料的理解和口語表達(dá)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者組織討論的方式有待改進(jìn)。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得緊張和不確定，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我將在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，如詞匯卡片、在線小測驗(yàn)等，以便學(xué)生能夠反復(fù)練習(xí)和鞏固。

2.我將調(diào)整小組討論的主題，確保它們與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相符，并且在討論前提供更多的引導(dǎo)和框架，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

3.我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以幫助學(xué)生放松并提高他們的自信心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外英語活動(dòng)，提高他們的英語應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計(jì)1.文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯

①heritage,artifact,preserve,conserve

②site,monument,tradition,culture

③significance,protection,conservation,awareness

2.語法結(jié)構(gòu)

①一般現(xiàn)在時(shí)描述文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀：Therearemanyculturalrelicsinthemuseum.

②一般過去時(shí)描述文化遺產(chǎn)的歷史：Thetemplewasbuiltinthe16thcentury.

3.關(guān)鍵句型

①"Ho