第24課《詩(shī)詞曲五首：十五從軍征》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第24課《詩(shī)詞曲五首：十五從軍征》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《詩(shī)詞曲五首：十五從軍征》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第五單元的一首古詩(shī)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)《十五從軍征》的原文、注釋和背景知識(shí)。

2.分析詩(shī)的韻律、節(jié)奏和意象。

3.理解詩(shī)中表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思。

4.探討詩(shī)人通過(guò)具體描繪傳達(dá)出的情感和意境。

5.進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，提高對(duì)古典詩(shī)詞的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)解讀《十五從軍征》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)歌內(nèi)容、感知詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生深度思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景，感受詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)古代詩(shī)歌的基本知識(shí)，包括韻律、節(jié)奏、意象等概念。

-學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》等古代詩(shī)歌有一定的了解，掌握了基本的詩(shī)歌鑒賞方法。

-學(xué)生在九年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)接觸過(guò)一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文學(xué)作品，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌有較高的興趣，愿意探索詩(shī)歌背后的歷史和文化。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生傾向于通過(guò)討論、合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡直觀感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)《十五從軍征》中較為生僻的詞匯和古代語(yǔ)法可能存在理解障礙。

-理解詩(shī)中的深層含義和哲理可能需要更多背景知識(shí)的支撐。

-分析詩(shī)人的情感和創(chuàng)作意圖可能需要學(xué)生具備較高的推理和聯(lián)想能力。

-鑒賞詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值可能需要學(xué)生跳出字面意思，進(jìn)行更為抽象的思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)習(xí)《十五從軍征》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《十五從軍征》相關(guān)的背景資料、詩(shī)人簡(jiǎn)介、戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片，以及詩(shī)歌朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《十五從軍征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，古代的士兵是如何表達(dá)他們對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受的呢？”

-展示《十五從軍征》的朗讀視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的韻律美和情感深度。

-簡(jiǎn)短介紹《十五從軍征》的背景和詩(shī)人信息，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《十五從軍征》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《十五從軍征》的基本內(nèi)容、韻律和意象。

過(guò)程：

-講解《十五從軍征》的詩(shī)意和結(jié)構(gòu)，包括詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合。

-詳細(xì)介紹詩(shī)中的韻律特點(diǎn)，如平仄、押韻等，并使用板書幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)具體詩(shī)句，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)中的意象和象征意義。

3.《十五從軍征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)的情感表達(dá)和審美價(jià)值。

過(guò)程：

-選擇《十五從軍征》中的幾個(gè)關(guān)鍵意象進(jìn)行分析，如“白骨未歇”、“胡雁南飛”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)意象的背景、特點(diǎn)和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解詩(shī)的深層含義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些意象對(duì)表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性和士兵思鄉(xiāng)情的貢獻(xiàn)，以及如何從中感受到詩(shī)人的情感。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)中的情感表達(dá)方式，并提出自己對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)詩(shī)歌深層次理解的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《十五從軍征》中的一個(gè)主題（如戰(zhàn)爭(zhēng)、思鄉(xiāng)、生死等）進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在詩(shī)中的表現(xiàn)、情感傳遞以及給現(xiàn)代人的啟示。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《十五從軍征》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、情感傳遞及啟示。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《十五從軍征》的文學(xué)價(jià)值和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《十五從軍征》的背景、意象、情感表達(dá)等。

-強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在傳承文化、培養(yǎng)審美情趣方面的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和感悟詩(shī)詞之美。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其意象和情感，并撰寫一篇短文分享自己的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦并默寫《十五從軍征》全詩(shī)。

-學(xué)生理解并掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)和意象運(yùn)用。

-學(xué)生能夠分析詩(shī)中的情感表達(dá)，理解詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

-學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，對(duì)詩(shī)中的詞匯和表達(dá)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)課堂討論，提高了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了在小組中分享和交流想法。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和情感時(shí)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，提升了公眾表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，提高了寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信和民族認(rèn)同感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《十五從軍征》，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有了更深刻的理解，對(duì)生命價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感悟美，提升了審美情趣。

-學(xué)生在分析和討論詩(shī)歌時(shí)，培養(yǎng)了尊重他人觀點(diǎn)、接受不同意見(jiàn)的良好品質(zhì)。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中，提高了整體文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)自己的感受。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史和文化的角度去理解和欣賞文學(xué)作品。

-學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，能夠借鑒詩(shī)人的思考方式和情感表達(dá)，提高自身的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與韻律：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：韻腳、平仄、押韻。

-重點(diǎn)句子：“十五從軍征，八十始得歸。”（起）；“道逢鄉(xiāng)里人：‘家中有阿誰(shuí)？’”（承）；“出郭相扶將，幼孫扶阿公?！保ㄞD(zhuǎn)）；“遙看是君家，松柏冢累累?！保ê希?/p>

②意象與情感表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：意象的使用及其情感寓意。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：白骨、胡雁、松柏。

-重點(diǎn)句子：“白骨未歇，胡雁南飛?！保ū磉_(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)家鄉(xiāng)的思念）；