6 不同的季節(jié)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

6不同的季節(jié)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6不同的季節(jié)（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教學(xué)內(nèi)容《6不同的季節(jié)》是2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版教材中的一章。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.季節(jié)的分類：春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和區(qū)別。

2.季節(jié)變化的表現(xiàn)：天氣、動(dòng)植物的變化，以及人們生活方式的改變。

3.季節(jié)與生活的關(guān)系：探討季節(jié)對(duì)人們生活、生產(chǎn)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與認(rèn)知素養(yǎng)：通過(guò)觀察和記錄不同季節(jié)的天氣變化、動(dòng)植物特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生思考季節(jié)變化背后的原因，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)四季有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別春、夏、秋、冬的基本特征，比如春天的花開(kāi)、夏天的炎熱、秋天的落葉、冬天的雪。他們也可能在日常生活中觀察到季節(jié)變化對(duì)周圍環(huán)境的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)季節(jié)變化充滿好奇心，喜歡通過(guò)觀察和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠描述季節(jié)變化的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，二年級(jí)學(xué)生更傾向于通過(guò)游戲、實(shí)踐活動(dòng)和直觀演示來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)季節(jié)變化背后科學(xué)原理的理解可能存在困難。

-將季節(jié)變化與日常生活聯(lián)系起來(lái)，可能會(huì)感到抽象。

-在進(jìn)行觀察和記錄時(shí)，可能缺乏耐心和細(xì)致的觀察技巧。

-對(duì)于季節(jié)變化的周期性規(guī)律，學(xué)生可能難以理解其持續(xù)性和重復(fù)性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解季節(jié)的特點(diǎn)和變化，引導(dǎo)學(xué)生理解季節(jié)的基本概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)季節(jié)變化的觀察和感受，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的季節(jié)變化觀察實(shí)驗(yàn)，如植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)季節(jié)變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等展示季節(jié)變化的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和模擬活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)季節(jié)知識(shí)。

3.現(xiàn)代化工具：使用電子白板和在線資源，提高教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于季節(jié)特征的圖文資料，明確要求學(xué)生了解每個(gè)季節(jié)的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“你能描述一下你最喜歡的季節(jié)嗎？它有哪些特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解季節(jié)變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解季節(jié)特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)季節(jié)的天氣、植物、動(dòng)物變化等特征。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論季節(jié)變化對(duì)生活的影響，進(jìn)行角色扮演模擬不同季節(jié)的活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考季節(jié)變化的特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演，理解季節(jié)變化的影響。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解季節(jié)變化的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)季節(jié)變化。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解季節(jié)變化的特點(diǎn)和影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)觀察季節(jié)變化的作業(yè)，如記錄一周內(nèi)天氣變化。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察天氣變化的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的理解和觀察技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：包括關(guān)于季節(jié)變化、氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物習(xí)性等方面的科普書(shū)籍和文章，如《四季的故事》、《大自然的語(yǔ)言》等，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的資料。

2.拓展視頻資源：收集季節(jié)變化的紀(jì)錄片片段，如《自然的力量》、《季節(jié)的奧秘》等，以及關(guān)于動(dòng)植物在不同季節(jié)中的生存策略的視頻資料。

3.拓展實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)季節(jié)變化的觀察日記模板，引導(dǎo)學(xué)生記錄每天的溫度、天氣現(xiàn)象、植物和動(dòng)物的變化等。

拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)科普書(shū)籍和文章，深入了解季節(jié)變化背后的科學(xué)原理和自然規(guī)律。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，注意提取關(guān)鍵信息，如季節(jié)變化的原因、不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)等，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述。

2.觀看視頻資源：

-組織學(xué)生在課堂上觀看季節(jié)變化相關(guān)的紀(jì)錄片片段，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)季節(jié)變化的理解。

-觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自對(duì)季節(jié)變化的新認(rèn)識(shí)和理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-讓學(xué)生在家中或?qū)W校附近選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，記錄一周內(nèi)或一個(gè)月內(nèi)的季節(jié)變化情況，包括天氣、溫度、植物和動(dòng)物的變化。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察日記的方式，記錄下自己的觀察數(shù)據(jù)和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

4.研究性學(xué)習(xí)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生圍繞季節(jié)變化選題，進(jìn)行小規(guī)模的研究性學(xué)習(xí)，如探究某個(gè)季節(jié)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等方式，深入探究季節(jié)變化的相關(guān)問(wèn)題。

5.家庭作業(yè)拓展：

-設(shè)計(jì)與季節(jié)變化相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作季節(jié)變化的手抄報(bào)、繪畫、模型等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)季節(jié)變化的理解。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成家庭作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6.社會(huì)實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)季節(jié)變化對(duì)環(huán)境的影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

7.跨學(xué)科拓展：

-結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的拓展活動(dòng)，如用數(shù)學(xué)知識(shí)分析季節(jié)變化的數(shù)據(jù)，用美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)季節(jié)的美。

-通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①季節(jié)的分類：

-春季：春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇

-夏季：炎炎夏日、綠樹(shù)蔭濃

-秋季：秋