人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 綜合探究一 從地圖上獲取信息之《帶著地圖定向越野》說課稿

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究一從地圖上獲取信息之《帶著地圖定向越野》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是針對(duì)人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)的綜合探究一《帶著地圖定向越野》進(jìn)行說課。在設(shè)計(jì)思路上，我以提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，將地圖知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。

首先，我將以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解地圖的種類、比例尺、圖例等基本知識(shí)。通過講解和示范，讓學(xué)生掌握如何正確閱讀和使用地圖。

其次，我將組織學(xué)生進(jìn)行戶外定向越野活動(dòng)。在活動(dòng)前，學(xué)生會(huì)分組討論制定詳細(xì)的路線計(jì)劃，并利用地圖進(jìn)行實(shí)地尋找。這樣既能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能提高他們運(yùn)用地圖解決問題的能力。

最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行成果分享和總結(jié)。學(xué)生將展示自己在定向越野過程中的心得體會(huì)，分享如何利用地圖找到目的地并解決問題。通過這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

整節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中更好地利用地圖。同時(shí)，通過戶外活動(dòng)，讓學(xué)生感受地理知識(shí)的趣味性，激發(fā)他們對(duì)歷史與社會(huì)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.地理實(shí)踐力：通過戶外定向越野活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖進(jìn)行實(shí)際操作的能力，提高他們解決地理問題的實(shí)踐能力。

2.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解地圖的種類、比例尺、圖例等基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)知能力，并能運(yùn)用地圖對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行分析和理解。

3.人地關(guān)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地圖在人們生活中的重要作用，理解人與地之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①地圖的種類及其特點(diǎn)：使學(xué)生掌握自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、歷史地圖等不同類型地圖的分類和特點(diǎn)。

②地圖的閱讀與應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀地圖的方法，學(xué)會(huì)利用地圖解決實(shí)際問題，如方向判斷、距離測(cè)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①地圖比例尺的理解與應(yīng)用：讓學(xué)生掌握比例尺的概念，能夠根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，理解比例尺在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

②地圖圖例的識(shí)別與解讀：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別地圖圖例的能力，理解圖例中各種符號(hào)、顏色代表的含義，并能夠運(yùn)用圖例獲取地圖信息。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合，以講授地圖的基本知識(shí)為基礎(chǔ)，通過討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地圖的重要性和應(yīng)用方法。

2.設(shè)計(jì)具體的地圖定向越野活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。學(xué)生分組討論制定路線計(jì)劃，利用地圖進(jìn)行實(shí)地尋找，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如地圖軟件、實(shí)物地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地圖知識(shí)。同時(shí)，通過展示學(xué)生成果和分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠裨?jīng)使用過地圖？地圖對(duì)我們的生活有什么幫助？通過這個(gè)問題引起學(xué)生對(duì)地圖的興趣和思考。

進(jìn)而引入本節(jié)課的主題：“帶著地圖定向越野”，并向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解地圖的基本知識(shí)，包括地圖的種類、比例尺、圖例等。通過展示不同類型的地圖，讓學(xué)生了解各種地圖的特點(diǎn)和用途。

然后，教授如何閱讀地圖，包括方向判斷、距離測(cè)量等方法。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握地圖閱讀的技巧。

最后，講解如何利用地圖進(jìn)行定向越野。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在地圖上找到目的地，并規(guī)劃出最合適的路線。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組討論：讓學(xué)生分組討論如何利用地圖進(jìn)行定向越野，并制定出詳細(xì)的路線計(jì)劃。

實(shí)地操作：學(xué)生分組進(jìn)行戶外定向越野活動(dòng)，利用地圖找到目的地并解決問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

學(xué)生分享自己的定向越野心得體會(huì)，總結(jié)如何利用地圖找到目的地并解決問題。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地圖在實(shí)際生活中的重要作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張自己家到學(xué)校的路線圖，并寫上下班路線圖的制作過程和心得體會(huì)。

提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)展示和分享，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握地圖的基本知識(shí)，包括地圖的種類、比例尺、圖例等。學(xué)生能夠正確閱讀地圖，理解地圖上的符號(hào)和信息。

2.學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)行定向越野。學(xué)生能夠根據(jù)地圖上的信息找到目的地，并規(guī)劃出最合適的路線。

3.提高地理實(shí)踐能力。通過戶外定向越野活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒌貓D知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，鍛煉解決問題的能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生在分組討論和實(shí)地操作中能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知和尊重。學(xué)生通過地圖的學(xué)習(xí)和使用，更好地理解人與地之間的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

6.提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過實(shí)際操作和戶外活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到地理知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)對(duì)歷史與社會(huì)的熱愛。板書設(shè)計(jì)①自然地圖：氣候、水文、地形、植被等

②社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通等

③歷史地圖：歷史事件、文化遺產(chǎn)等

2.地圖的閱讀方法

①方向判斷：利用指南針、北極星、太陽等

②距離測(cè)量：利用地圖比例尺、步長等

③信息提?。洪喿x圖例、注記等

3.地圖的應(yīng)用實(shí)例

①定向越野：規(guī)劃路線、找到目的地

②日常生活中：導(dǎo)航、旅游規(guī)劃等教學(xué)反思與改進(jìn)今天我上了一節(jié)關(guān)于地圖的公開課。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺部分學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在講授新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了地圖的種類、比例尺和圖例等基本知識(shí)，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生掌握了地圖閱讀的技巧。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了戶外定向越野活動(dòng)，學(xué)生分組討論并制定路線計(jì)劃，利用地圖找到目的地并解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但也有一些學(xué)生對(duì)如何利用地圖進(jìn)行定向越野還不夠熟練。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了定向越野心得體會(huì)，總結(jié)如何利用地圖找到目的地并解決問題。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，并深刻體會(huì)到了地圖在生活中的重要作用。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生繪制一張從家到學(xué)校的路線圖，并寫上下班路線圖的制作過程和心得體會(huì)。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下調(diào)整。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過提問和回顧已知的地圖知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)