全國甘肅版信息技術五年級下冊新授課 第1課 認識幻燈片 說課稿

全國甘肅版信息技術五年級下冊新授課第1課認識幻燈片說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為全國甘肅版信息技術五年級下冊新授課第1課《認識幻燈片》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.幻燈片的基本概念和作用。

2.PowerPoint軟件的界面組成及基本操作。

3.創(chuàng)建新幻燈片的方法。

4.幻燈片的基本編輯操作，如插入文本、圖片、動畫等。

5.保存和打開幻燈片文件的方法。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的基本認識，提高學生對幻燈片在信息表達與交流中作用的理解。

2.計算思維：通過幻燈片的制作過程，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息加工與處理能力：使學生掌握幻燈片的創(chuàng)建、編輯和保存等基本操作，提升信息加工與處理的能力。

4.創(chuàng)新與合作精神：鼓勵學生在幻燈片制作中發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)團隊合作意識，共同完成任務。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了計算機的基本操作和Windows操作系統(tǒng)的使用。

-學生可能接觸過基礎的文字處理軟件，如MicrosoftWord。

-學生可能對圖片插入和簡單編輯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦操作有較高的興趣。

-學生具備基本的電腦操作能力，能夠跟隨步驟進行操作。

-學生學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-初次使用PowerPoint軟件，可能會對界面和操作感到不熟悉。

-在創(chuàng)建和編輯幻燈片時，可能會遇到技術操作的困難，如插入動畫和圖片。

-在進行創(chuàng)意設計時，可能會缺乏思路和靈感，需要教師的引導和鼓勵。四、教學資源準備1.教材：每位學生配備全國甘肅版信息技術五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與幻燈片制作相關的示例圖片、視頻教程和操作指南。

3.實驗器材：確保電腦、投影儀、白板等教學設備正常運行，并安裝好PowerPoint軟件。

4.教室布置：將學生分組，每組一臺電腦，便于學生合作學習，同時保持教室整潔有序。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一個有趣的幻燈片案例，如動畫故事或者科普介紹，激發(fā)學生的興趣。

-提出問題：詢問學生是否知道這個作品是如何制作的，引導學生思考幻燈片的用途和功能。

-學生討論：讓學生簡單討論他們對幻燈片的了解，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-界面介紹：教師打開PowerPoint軟件，詳細介紹界面布局和各個功能區(qū)的用途。

-創(chuàng)建新幻燈片：教師演示如何創(chuàng)建新幻燈片，并講解不同版式的作用。

-編輯幻燈片：教師演示如何插入文本、圖片、動畫等元素，并強調(diào)美觀和實用的設計原則。

-保存與打開：教師指導學生如何保存和打開幻燈片文件，確保學生能夠獨立操作。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組練習：學生分組，每組使用電腦實際操作，根據(jù)教師提供的素材創(chuàng)建一個簡單的幻燈片。

-教師巡視：教師在教室內(nèi)巡視，觀察學生的操作過程，提供個別指導。

-小組展示：每組學生展示自己的作品，其他學生給予評價，教師點評并總結。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師提出與幻燈片制作相關的問題，如“如何讓幻燈片更加吸引人？”、“如何選擇合適的動畫效果？”等。

-學生回答：學生積極思考并回答問題，教師根據(jù)學生的回答進行評價和補充。

-思維拓展：教師引導學生思考如何將幻燈片應用于實際學習和生活中，如制作研究報告、班級活動介紹等。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時3分鐘）

-難點解答：教師針對學生在操作過程中遇到的問題進行解答。

-核心素養(yǎng)拓展：教師提出更具挑戰(zhàn)性的任務，如讓學生獨立設計一個主題幻燈片，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和信息加工處理能力。

6.總結環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學知識點。

-強調(diào)學生在下一節(jié)課前預習的要求，如復習本節(jié)課的內(nèi)容，準備下一節(jié)課所需的素材等。

整個教學過程注重學生的參與和互動，確保學生在實踐中學習和掌握新知識，同時拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-幻燈片設計原則：介紹幻燈片制作的基本設計原則，如簡潔明了、統(tǒng)一風格、適當使用動畫效果等。

-幻燈片應用案例：分享不同場景下幻燈片的應用案例，如學術報告、產(chǎn)品展示、教學課件等。

-高級功能介紹：講解PowerPoint的高級功能，如自定義動畫、觸發(fā)器、動作按鈕等。

-信息安全知識：介紹在制作和分享幻燈片時需要注意的信息安全知識，如保護文檔隱私、防止病毒感染等。

2.拓展建議：

-設計練習：鼓勵學生課后嘗試獨立設計一個主題幻燈片，可以是自己的學習總結、故事講述或者科普介紹。

-觀看教程：建議學生觀看一些專業(yè)的PowerPoint教程視頻，學習更多高級技巧。

-實際應用：鼓勵學生將所學應用到實際中，如在班級會議、學?；顒又惺褂没脽羝M行展示。

-小組合作：學生可以組成小組，共同完成一個復雜的幻燈片項目，培養(yǎng)團隊合作能力。

-信息素養(yǎng)提升：指導學生如何從互聯(lián)網(wǎng)上獲取有用的信息資源，并正確引用，以豐富幻燈片內(nèi)容。

-安全意識培養(yǎng)：教育學生在使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)時要注意個人信息的保護，防止隱私泄露。七、教學反思在教學《認識幻燈片》這節(jié)課之后，我深感信息技術課程的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對本次教學的一些思考：

這節(jié)課我嘗試通過一個有趣的幻燈片案例來導入，激發(fā)學生的興趣，讓他們意識到幻燈片在日常生活中的應用價值。從學生的反應來看，這個方法是比較成功的，他們表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，這也為后續(xù)的教學打下了良好的基礎。

在講授新課環(huán)節(jié)，我注重了界面布局和基本操作的講解，確保學生能夠理解并掌握。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于軟件的操作并不熟練，這讓我意識到在后續(xù)的教學中，需要更多地關注學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的支持和指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組操作讓學生有機會親手嘗試制作幻燈片，這樣的實踐操作對學生來說是非常寶貴的。不過，我也發(fā)現(xiàn)學生在制作過程中遇到了一些技術難題，這提示我需要在課堂上更多地示范和指導，讓學生在操作中學會解決問題。

師生互動環(huán)節(jié)是我認為最為關鍵的，它不僅能夠檢驗學生對知識的掌握程度，還能激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。我提出的問題旨在引導學生思考幻燈片設計的原則和技巧，但從學生的回答來看，他們對這些概念的理解還不夠深入。這讓我意識到，我需要更多地引導學生進行深度學習，而不是僅僅停留在操作層面。

在教學資源拓展方面，我提供了豐富的學習資源和建議，希望學生能夠在課后自主學習和實踐。但我也注意到，不是所有學生都會主動利用這些資源，這需要我在課堂上更多地鼓勵和監(jiān)督。

-更注重個體差異，給予每個學生個性化的指導和支持。

-加強課堂示范和指導，讓學生在實踐中學會解決問題。

-引導學生進行深度學習，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-加強課后學習和實踐的管理，確保學生能夠充分利用教學資源。

-不斷更新教學方法和策略，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。

教學是一個不斷反思和改進的過程，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。八、板書設計①幻燈片的基本概念與作用

-重點知識點：幻燈