Unit6 In a nature park PA Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6InanatureparkPALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6InanatureparkPALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit6InanatureparkPALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第六單元，主題為“Inanaturepark”。本節(jié)課通過(guò)Let'stalk部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握在自然公園中交流的基本句型和詞匯，如：“Whatcanyousee?Icansee...”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表達(dá)自然的能力，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在真實(shí)場(chǎng)景中描述自然公園中的景物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解自然公園的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在交流過(guò)程中，積極思考、觀察、發(fā)現(xiàn)并描述自然公園中的各種景物。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，不斷提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句型。

-學(xué)生對(duì)自然公園中常見的動(dòng)植物有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的描繪環(huán)境的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)自然公園的探索有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，能夠模仿和運(yùn)用簡(jiǎn)單句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生傾向于互動(dòng)式和情境化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述自然公園景物時(shí)，詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而無(wú)法流暢表達(dá)。

-學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然公園相關(guān)的圖片、動(dòng)植物卡片，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組練習(xí)口語(yǔ)交流，并設(shè)置展示區(qū)以便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于自然公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然公園的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹自然公園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然公園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然公園的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解自然公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹自然公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自然公園的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.自然公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然公園的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的自然公園案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然公園的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然公園的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自然公園的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然公園的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然公園的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自然公園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然公園的概念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然公園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了自然公園相關(guān)詞匯和句型：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“park”,“nature”,“tree”,“bird”,“river”等詞匯，以及“Canyousee…?”，“Icansee…”等句型，在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行交流。

2.提升了口語(yǔ)交際能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作和課堂展示，提高了用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人交流的能力。

3.增強(qiáng)了觀察和描述能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察自然公園中的景物，并能夠用英語(yǔ)描述所見所聞，提高了對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知。

4.培養(yǎng)了合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問(wèn)題，提出創(chuàng)新性建議，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

5.提升了文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)自然公園的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類與自然和諧共生的重要性。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠聽懂并模仿Let'stalk部分的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出關(guān)于自然公園的保護(hù)和利用的建議。

3.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示小組討論成果。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于自然公園的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注自然環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)分組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：我利用多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)展示自然公園的美麗景色，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)詞匯和句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源分配不均：在教學(xué)資源的使用上，一些學(xué)生可能因?yàn)樽晃恢没騻€(gè)人原因，無(wú)法充分接觸到多媒體資源。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)全員參與：我將在課堂上更多地采用小組合作和個(gè)體展示的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告、學(xué)生互評(píng)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)能力，尤其是實(shí)際應(yīng)