《1 學(xué)做校園里的小幫手》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版

《1學(xué)做校園里的小幫手》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《1學(xué)做校園里的小幫手》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長春版

本節(jié)課選自長春版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任心。課程內(nèi)容通過校園生活中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂于助人，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教材結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)中提升自身素質(zhì)，為校園生活增添和諧氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過參與校園小幫手活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，發(fā)展溝通與合作能力；在幫助他人的過程中，提升關(guān)愛他人、尊重他人的意識(shí)；同時(shí)，通過觀察、分析、解決問題，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造性思維，以及自主探究和動(dòng)手操作的能力，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)人綜合素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，讓學(xué)生明白助人為樂的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在校園中識(shí)別他人的需求，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生理解并內(nèi)化助人行為背后的社會(huì)責(zé)任感。

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際操作中解決問題的能力，尤其是在面對(duì)不同情境時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)，提供有效的幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備長春版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)校園生活的圖片、視頻案例，以及助人行為的正面新聞報(bào)道，用于激發(fā)學(xué)生討論和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以及用于記錄討論結(jié)果的便簽紙和馬克筆。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)做校園小幫手的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谛@里有沒有見過需要幫助的同學(xué)？當(dāng)你們遇到困難時(shí)，希望得到怎樣的幫助呢？”

展示一些校園生活中同學(xué)們互相幫助的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受助人為樂的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“學(xué)做校園里的小幫手”，強(qiáng)調(diào)助人為樂的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)做校園小幫手基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)做校園小幫手的基本概念、意義和重要性。

過程：

講解學(xué)做校園小幫手的定義，包括其主要內(nèi)容如關(guān)愛他人、樂于助人等。

詳細(xì)介紹學(xué)做校園小幫手的意義，使用實(shí)例幫助學(xué)生理解其重要性。

3.學(xué)做校園小幫手案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)做校園小幫手的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)做校園小幫手案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)做校園小幫手的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)做校園小幫手解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)做校園小幫手的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)做校園小幫手相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)做校園小幫手的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)做校園小幫手的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)做校園小幫手的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)做校園小幫手在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)做校園小幫手。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)做校園小幫手的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠理解學(xué)做校園小幫手的基本概念，明確助人為樂的意義和價(jià)值。通過案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)做校園小幫手在校園生活中的重要性，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.技能掌握方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、溝通和表達(dá)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。他們?cè)敢庵鲃?dòng)幫助他人，關(guān)注校園生活中的困難群體，傳遞正能量。

4.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于學(xué)做校園小幫手的短文或報(bào)告。在實(shí)際生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)，為他人提供幫助，解決實(shí)際問題。

5.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，對(duì)未來學(xué)做校園小幫手的發(fā)展方向有了更深入的思考。

6.自我成長方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的行為和態(tài)度，努力成為一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。他們?cè)趲椭说倪^程中，實(shí)現(xiàn)了自我成長。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)做校園小幫手不僅是一種個(gè)人品質(zhì)，更是一種社會(huì)責(zé)任。他們?cè)敢鉃閯?chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)做校園小幫手的定義與意義

-助人為樂的行為表現(xiàn)與方式

-校園生活中常見的需要幫助的場(chǎng)景及解決策略

②教學(xué)術(shù)語與關(guān)鍵詞：

-助人為樂

-社會(huì)責(zé)任

-實(shí)踐活動(dòng)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作