Unit 7 International charities-Grammar 說課稿 2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊001

Unit7Internationalcharities-Grammar說課稿2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊一、設計意圖

本課是牛津譯林版八年級英語下冊Unit7Internationalcharities的語法部分。通過對本課的學習，學生將掌握現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法，能夠正確運用現(xiàn)在分詞短語描述動作或狀態(tài)。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，學生將更好地理解國際慈善機構(gòu)的作用和意義，培養(yǎng)他們的社會責任感和愛心。通過本課的學習，學生能夠提高自己的英語語法水平和實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在提高學生的語言能力，培養(yǎng)學生的文化意識，提升學生的思維品質(zhì)，同時增強學生的人際溝通和社會實踐能力。通過學習Unit7Internationalcharities的語法部分，學生將掌握現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法，并能運用所學知識描述動作或狀態(tài)。同時，學生將深入了解國際慈善機構(gòu)的作用和意義，培養(yǎng)他們的社會責任感和愛心。通過本課的學習，學生將能夠提高自己的英語語法水平和實際運用能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學情分析

考慮到學生來自不同的背景，他們的英語水平和學習能力可能存在一定的差異。對于一部分學生來說，他們可能已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，對英語語法有一定的了解，這將為他們在學習現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法時提供便利。然而，也有一部分學生可能對英語學習興趣不高，缺乏學習動力，這對他們在課堂上積極參與討論和實踐活動帶來一定的挑戰(zhàn)。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學生具備一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和運用簡單的英語句子。但是，對于現(xiàn)在分詞短語的運用，他們可能還不夠熟練，需要通過實例和練習來進一步鞏固。在行為習慣方面，部分學生可能對英語學習有所抵觸，缺乏自信心，這對他們的學習進步產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些情況，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定不同的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，通過設計豐富的教學活動和實踐任務，幫助學生更好地理解和運用現(xiàn)在分詞短語，提高他們的英語語法水平和實際運用能力。四、教學方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授法為主，通過教師的講解和示范，幫助學生理解和掌握現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法。同時，結(jié)合案例研究和項目導向?qū)W習，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的實踐能力。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演和小組討論，以促進學生積極參與和互動。角色扮演可以幫助學生將所學語法知識應用于實際情境中，增強他們的語言運用能力；小組討論則可以激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.利用多媒體教學資源，如PPT和在線視頻，為學生提供豐富的學習材料。PPT用于展示語法規(guī)則和示例，使抽象的語法知識更直觀易懂；在線視頻則可用于展示慈善活動的實際案例，幫助學生更好地理解慈善機構(gòu)的意義和作用。五、教學過程

課前準備：

學生在課前預習Unit7Internationalcharities的語法部分，了解現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法。教師準備相關(guān)的教學材料和案例，確保教學過程順利進行。

課堂導入：

教師以一個慈善活動的視頻導入，引起學生對慈善機構(gòu)的興趣和關(guān)注。引導學生思考慈善機構(gòu)的作用和意義，激發(fā)他們的學習動力。

主體部分：

1.教師簡要介紹現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法，解釋其表示動作或狀態(tài)的進行和關(guān)系。通過示例和練習，讓學生理解和掌握該語法規(guī)則。

2.學生進行小組討論，分享自己對慈善機構(gòu)的理解和看法。鼓勵學生提出問題，教師進行解答和指導。

3.教師設計角色扮演活動，學生分組扮演慈善機構(gòu)和受助者的角色，運用所學語法知識進行對話。通過實際操作，提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。

4.學生進行慈善機構(gòu)案例研究，選擇一個感興趣的慈善機構(gòu)，了解其背景、活動和影響。學生進行小組分享，教師進行評價和指導。

5.教師設計項目導向?qū)W習任務，要求學生結(jié)合所學語法知識和慈善機構(gòu)的案例，撰寫一篇關(guān)于慈善機構(gòu)的短文。通過實踐任務，提高學生的寫作能力和綜合運用能力。

課堂小結(jié)：

教師和學生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧所學的語法規(guī)則和慈善機構(gòu)的相關(guān)知識。強調(diào)現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法和慈善機構(gòu)的重要性。

課后作業(yè)：

學生完成一篇關(guān)于慈善機構(gòu)的短文，運用所學語法知識進行寫作。教師對學生的作業(yè)進行評價和反饋，提供進一步的指導和建議。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-慈善機構(gòu)案例研究：提供一些國際知名慈善機構(gòu)的案例，如紅十字會、世界自然基金會等，讓學生深入了解其背景、活動和影響。

-慈善故事分享：分享一些感人的慈善故事，讓學生了解慈善機構(gòu)在幫助他人和社會方面的重要作用。

-慈善廣告分析：分析一些慈善機構(gòu)的廣告案例，讓學生了解如何有效地傳遞慈善信息，提高他們的批判性思維能力。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如新聞報道和慈善機構(gòu)的官方網(wǎng)站，搜集更多關(guān)于慈善機構(gòu)的最新信息和活動。

-學生可以參與慈善活動，如志愿者服務或捐款，將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)自己的社會責任感和愛心。

-學生可以開展小組討論，分享自己對慈善機構(gòu)的理解和看法，互相交流和學習，提高自己的溝通和合作能力。

-學生可以嘗試撰寫自己的慈善故事或廣告，通過創(chuàng)作實踐，提高自己的寫作能力和創(chuàng)造力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動的設計讓學生能夠親身參與，提高了他們的語言實際應用能力。

2.項目導向?qū)W習任務使學生能夠綜合運用所學知識，提高了他們的寫作和綜合能力。

3.結(jié)合慈善機構(gòu)的案例研究，使學生能夠更好地理解慈善機構(gòu)的意義和作用，培養(yǎng)了他們的社會責任感。

（二）存在主要問題

1.在小組討論中，部分學生參與度不高，影響了課堂的互動效果。

2.部分學生對英語學習興趣不高，影響了他們對語法知識的學習和應用。

3.在角色扮演活動中，部分學生對自己的表達能力不夠自信，影響了活動的效果。

（三）改進措施

1.對于學生參與度不高的問題，我將更加注重引導和激發(fā)學生的興趣，通過提供更多的實際案例和互動活動，提高他們的參與度。

2.對于學生對英語學習興趣不高的問題，我將嘗試更多的教學方法，如游戲、競賽等，以提高他們的學習興趣。

3.對于學生在角色扮演活動中的表達自信問題，我將提前進行輔導和鼓勵，幫助他們提高自己的表達能力，增強自信心。同時，我會給予更多的學生機會進行表達，以提高課堂的互動效果。八、板書設計

1.重點知識點：

-現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法

-慈善機構(gòu)的背景、活動和影響

-語法知識在實際情境中的應用

2.重點詞匯：

-Charity,donation,volunteer,beneficiary,fundraising

-Non-profitorganization,humanitarianaid,environmentalprotection

3.重點句型：

-"Thecharityorganizationprovideshelptothoseinneed."

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