《家庭用水小調(diào)查》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《家庭用水小調(diào)查》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《家庭用水小調(diào)查》的設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察力和數(shù)據(jù)分析能力為核心。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭用水情況，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。課程結(jié)合長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，讓學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，調(diào)查家庭用水情況，記錄并分析數(shù)據(jù)，從而提高學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，以小組合作的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用水資源，為我國(guó)水資源的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和解釋現(xiàn)象的能力；2.數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用圖表、統(tǒng)計(jì)等方法處理信息，形成合理的判斷和結(jié)論；3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭用水問(wèn)題，提高節(jié)約用水的意識(shí)，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣；4.問(wèn)題解決素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出解決家庭用水問(wèn)題的策略，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察和分析能力，但尚未形成系統(tǒng)的調(diào)查和研究方法。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)，但可能缺乏持久性和深度思考的習(xí)慣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常較為活潑，喜歡互動(dòng)和合作，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生在家庭用水方面的知識(shí)較為有限，對(duì)水資源的重要性和節(jié)約用水的重要性認(rèn)識(shí)不足，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和參與度。

針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作精神。同時(shí)，要注重培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：MicrosoftExcel或Google表格、PPT演示軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線水資源的科普文章、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于家庭用水情況的調(diào)查問(wèn)卷和預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭用水的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家的主要用水設(shè)備有哪些？”“你覺(jué)得家里的用水可以如何節(jié)約？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和在線問(wèn)卷的提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，了解家庭用水調(diào)查的基本方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將填寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷和預(yù)習(xí)思考的答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭用水量大的數(shù)據(jù)和案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何進(jìn)行家庭用水調(diào)查，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)記錄和分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)家庭用水調(diào)查方案，并進(jìn)行角色扮演，模擬調(diào)查過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何有效進(jìn)行家庭用水調(diào)查。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出調(diào)查方案，并在小組內(nèi)部分工合作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)調(diào)查中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解家庭用水調(diào)查的基本知識(shí)和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，實(shí)踐調(diào)查過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生根據(jù)課堂討論的方案，回家后實(shí)際進(jìn)行家庭用水調(diào)查，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步了解水資源的重要性和節(jié)水方法。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，實(shí)際進(jìn)行調(diào)查，并撰寫(xiě)報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解水資源相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)調(diào)查過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成調(diào)查報(bào)告和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的家庭用水調(diào)查，并從中認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生掌握調(diào)查方法，提高實(shí)踐操作能力，并形成節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）水資源科普書(shū)籍：《水資源保護(hù)與利用》、《家庭節(jié)水手冊(cè)》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了水資源的基本知識(shí)、家庭節(jié)水技巧以及水資源保護(hù)的重要性。

（2）水資源相關(guān)的視頻資料：如《水資源的奧秘》、《家庭節(jié)水小竅門(mén)》等，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和實(shí)例，幫助學(xué)生更直觀地理解水資源的珍貴和節(jié)水的方法。

（3）水資源保護(hù)宣傳冊(cè)：可以從當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或水務(wù)局獲取，這些宣傳冊(cè)包含了水資源保護(hù)的政策、措施和實(shí)例，有助于學(xué)生了解社會(huì)對(duì)水資源保護(hù)的關(guān)注和行動(dòng)。

（4）在線水資源的科普文章：如《水資源的可持續(xù)利用》、《家庭用水小常識(shí)》等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些文章，更深入地了解水資源的相關(guān)知識(shí)。

（5）水資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告：可以從國(guó)家或地方統(tǒng)計(jì)局獲取，這些報(bào)告提供了水資源利用和消耗的詳細(xì)數(shù)據(jù)，有助于學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和研究。

2.拓展建議

（1）組織水資源知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦水資源知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水資源知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

（2）開(kāi)展家庭用水調(diào)查活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，對(duì)家庭成員的用水習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查，記錄用水量，分析家庭節(jié)水潛力，并提出節(jié)水建議。

（3）參觀水資源保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃Y源保護(hù)區(qū)，了解保護(hù)區(qū)的建設(shè)和保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（4）開(kāi)展水資源主題的手抄報(bào)活動(dòng)：讓學(xué)生以水資源為主題，制作手抄報(bào)，通過(guò)收集資料、設(shè)計(jì)布局、撰寫(xiě)文案等過(guò)程，加深對(duì)水資源知識(shí)的理解。

（5）舉辦水資源保護(hù)講座：邀請(qǐng)水務(wù)專(zhuān)家或環(huán)保志愿者來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解水資源保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

（6）開(kāi)展水資源保護(hù)志愿服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如清理河流、植樹(shù)造林等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)水資源的實(shí)踐過(guò)程。

（7）利用假期進(jìn)行水資源考察：鼓勵(lì)學(xué)生在假期期間，對(duì)周邊的水資源進(jìn)行考察，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，拍攝照片或視頻，開(kāi)學(xué)后與其他同學(xué)分享考察成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在本節(jié)課中，我特別注重實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查來(lái)體驗(yàn)家庭用水的情況，這種方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科整合：在課程設(shè)計(jì)中，我嘗試將數(shù)學(xué)（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析）、科學(xué)（水資源知識(shí)）、社會(huì)學(xué)（環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)）等多個(gè)學(xué)科知識(shí)融合，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生積極參與，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致小組活動(dòng)效果受到影響。

2.時(shí)間安排不夠合理：在課堂實(shí)踐中，由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分體驗(yàn)和思考。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)學(xué)生主要是通過(guò)作業(yè)和報(bào)告，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，例如通過(guò)分配不同的角色和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。

2.調(diào)整時(shí)間分配：在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)和思考。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了作業(yè)和報(bào)告，還會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)繼續(xù)尋找和整合更多的教學(xué)資源，如視頻、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，以增強(qiáng)課程的吸引力和深度。

5.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章或參與社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①調(diào)查方法的介紹與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭用水調(diào)查的基本方法、數(shù)據(jù)收集與記錄方式

-重點(diǎn)詞匯：?jiǎn)柧碚{(diào)查、實(shí)地觀察、數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析

-重點(diǎn)句子：了解家庭用水情況的有效方法是進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地觀察，通過(guò)數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)分析，我們可以得到家庭用水的基本情況。

②節(jié)約用水意識(shí)的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約用水的重要性、家庭節(jié)水措施

-重