第一單元口語交際：我的暑假生活（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

第一單元口語交際：我的暑假生活（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課主題為“第一單元口語交際：我的暑假生活”，選自2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊。本單元旨在通過讓學(xué)生分享自己的暑假生活，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高表達與傾聽的技巧。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課要求學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽、表達、應(yīng)對，并能夠用簡潔明了的語言描述自己的暑假生活，為后續(xù)寫作和口語表達打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分享暑假生活，學(xué)生能夠運用口頭語言準確、生動地描述自己的經(jīng)歷，提高語言表達能力和交際能力。

2.思維發(fā)展與提升：鼓勵學(xué)生在交流中積極思考，培養(yǎng)觀察、分析、比較和概括的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解不同家庭背景下的暑假生活差異，增強對多元文化的認識和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對生活經(jīng)歷的審美感知，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，提升審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠用流暢的語言講述自己的暑假生活，包括經(jīng)歷的有趣事件、感受和體會。

②學(xué)會傾聽他人講述，能夠提出有針對性的問題，并進行有效互動。

2.教學(xué)難點

①培養(yǎng)學(xué)生用具體、生動的語言描述事物，避免泛泛而談，提高表達效果。

②引導(dǎo)學(xué)生在交流中注意語言文明、態(tài)度親和，掌握交際的基本禮儀和規(guī)則。

③幫助學(xué)生理解并尊重他人的暑假生活經(jīng)歷，培養(yǎng)同理心和包容性。

④指導(dǎo)學(xué)生在表達中融入情感，使講述更加富有感染力，同時學(xué)會在傾聽中感受他人的情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享暑假生活，通過同伴互助提升口語表達能力。

②運用情境教學(xué)法，模擬真實交流場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)聽說技能。

③實施激勵評價法，鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和獎勵。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備播放與暑假生活相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語交際能力。

③利用電子白板展示優(yōu)秀學(xué)生的講述案例，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來上一節(jié)口語交際課，主題是“我的暑假生活”。每個人都有一個難忘的暑假，我相信你們一定有很多有趣的故事想要分享?，F(xiàn)在，請大家放松心情，準備好你們的耳朵和嘴巴，我們一起進入今天的口語交際之旅吧！

2.激發(fā)興趣

（1）播放一段暑假生活的短視頻，讓學(xué)生觀察并說出視頻中的活動內(nèi)容。

（2）提問：“你們在暑假里都做了些什么？有沒有特別難忘的事情？”

（3）讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的暑假生活。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)探究

①請同學(xué)們翻開課本，閱讀“我的暑假生活”這一部分內(nèi)容。

②讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的暑假生活故事，注意描述的細節(jié)和情感表達。

③提問：“你們覺得課文中的主人公在暑假里做了哪些有趣的事情？他是怎樣表達自己的感受的？”

（2）深入分析

①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，如“興奮、難忘、快樂”等，讓學(xué)生解釋這些詞語的意思。

②討論課文中的主人公是如何通過具體的事例和細節(jié)來展示自己的暑假生活的。

③引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么主人公的暑假生活如此難忘？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

4.口語交際實踐

（1）小組討論

①將學(xué)生分成小組，每組選一個組長，組織小組成員分享自己的暑假生活。

②要求學(xué)生在分享時，盡量使用具體的事例和細節(jié)，表達自己的真實感受。

③組長負責(zé)記錄組內(nèi)成員的分享內(nèi)容，準備向全班匯報。

（2）全班匯報

①每個小組選一個代表，向全班匯報本組的暑假生活分享情況。

②其他同學(xué)認真傾聽，對匯報內(nèi)容進行評價和提問。

③教師對每個小組的分享進行點評，給予肯定和鼓勵。

5.交際技巧指導(dǎo)

（1）傾聽技巧

①教師示范如何傾聽他人的講述，包括保持眼神交流、點頭表示理解、適時提問等。

②學(xué)生練習(xí)傾聽，對同伴的分享給予反饋，如：“我聽到你說……我覺得……”

（2）表達技巧

①教師講解如何用具體、生動的語言描述事物，包括使用形象的語言、運用比喻和夸張等。

②學(xué)生練習(xí)表達，嘗試用更豐富的語言描述自己的暑假生活。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：通過分享暑假生活，我們能夠?qū)W到什么？

（2）討論如何尊重他人的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)同理心和包容性。

（3）教師總結(jié)：每個人的暑假生活都是獨一無二的，我們應(yīng)該珍惜自己的經(jīng)歷，同時也要尊重和理解他人。

7.總結(jié)與作業(yè)布置

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和技巧。

（2）布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己暑假生活的作文，要求使用具體的事例和細節(jié)，表達真實感受。

（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)口語交際，與家人、朋友分享自己的故事。

8.課堂結(jié)束語

同學(xué)們，今天的口語交際課就到這里。希望大家能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識和技巧運用到日常生活中，勇敢地表達自己，積極地傾聽他人。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口語交際的其他內(nèi)容。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事素材：收集與暑假生活相關(guān)的兒童故事或真實案例，如《小明的快樂暑假》、《小紅的探險之旅》等，這些故事可以豐富學(xué)生的想象力，提供更多的交際話題。

（2）文化習(xí)俗：介紹不同地區(qū)的暑假習(xí)俗和文化活動，如北方的夏日廟會、南方的海灘文化節(jié)等，幫助學(xué)生了解多元文化。

（3）詩詞歌賦：選取一些描寫夏日或暑假的詩詞，如《夏日絕句》、《江南春》等，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力，增強語言表達能力。

（4）暑假安全知識：提供一些關(guān)于暑假安全的小貼士，如防溺水、防曬傷等，增強學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議

（1）故事復(fù)述與改編

-讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的故事素材，嘗試用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對故事進行改編，加入自己的暑假生活經(jīng)歷，形成新的故事。

（2）文化交流體驗

-邀請家長或社區(qū)成員來校分享他們家鄉(xiāng)的暑假習(xí)俗和文化活動，讓學(xué)生親身體驗不同文化的魅力。

-組織學(xué)生進行文化交流活動，如制作手工藝品、表演地方戲曲等，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

（3）詩詞朗誦與創(chuàng)作

-安排詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇一首自己喜愛的夏日詩詞進行朗誦，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞，以暑假生活為主題，表達自己的情感和感受。

（4）暑假安全知識競賽

-設(shè)計一場暑假安全知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識，提高自我保護意識。

-邀請專業(yè)人員，如消防員、醫(yī)生等，為學(xué)生進行安全知識的講解和演示。

（5）實踐性作業(yè)

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于暑假生活的手抄報，要求圖文并茂，展示自己的暑假經(jīng)歷和感受。

-鼓勵學(xué)生拍攝暑假生活的小視頻，通過視頻記錄自己的暑假故事，與同學(xué)分享。板書設(shè)計1.重點知識點

①暑假生活的有趣事件和感受的描述。

②口語交際的基本技巧，如傾聽、表達、應(yīng)對。

③同理心和尊重他人經(jīng)歷的培養(yǎng)。

2.重點詞匯

①描述暑假生活的形容詞，如“快樂、難忘、興奮”等。

②表達感受的動詞，如“喜歡、討厭、感動”等。

③交際用語，如“請問、謝謝、對不起”等。

3.重點句子

①開場白：“大家好，我來分享一下我的暑假生活……”

②描述事件：“我在暑假里去了……，那里非常美麗，我玩得很開心?！?/p>

③表達感受：“那次經(jīng)歷讓我感到非?！?，我永遠不會忘記?！?/p>

④提問與回應(yīng)：“你覺得呢？你的暑假生活是怎樣的？”

⑤結(jié)束語：“謝謝大家的傾聽，希望你們也度過了一個美好的暑假?！苯虒W(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于“我的暑假生活”的口語交際課。在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了深入的反思，以下是我的幾點思考。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放暑假生活的短視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對本節(jié)課的興趣。學(xué)生們在觀看視頻后，紛紛踴躍地分享自己的暑假生活，課堂氣氛非?；钴S。

然而，在學(xué)生分享暑假生活的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達上還存在一些問題。他們可能因為詞匯量有限，或者是缺乏表達技巧，導(dǎo)致描述不夠具體、生動。針對這個問題，我在課堂上及時給予了指導(dǎo)，提醒他們要注意使用形象的語言和具體的細節(jié)來描述事物。但在課后反思時，我覺得我應(yīng)該在課前就做好更充分的準備，提供更多的詞匯和句型，幫助學(xué)生提高表達效果。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和主人公的暑假生活故事。通過討論，學(xué)生們對課文的理解更加深入，也學(xué)會了如何通過具體事例來表達自己的感受。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析課文時，還是停留在表面，缺乏深入的思考。這可能是因為他們對文本的理解不夠，或者是缺乏足夠的分析能力。我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的閱讀理解訓(xùn)練，提高他們的文本分析能力。

在口語交際實踐環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和全班匯報。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機會在實際語境中練習(xí)聽說技能，也讓他們學(xué)會了如何傾聽他人的講述。但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論時，可能因為害羞或者膽怯，不敢大聲表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們敢于開口，增強自信心。

在交際技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我示范了如何傾聽他人的講述，并指導(dǎo)學(xué)生進行傾聽練習(xí)。同時，我也講解了如何用具體、生動的語言描述事物，并讓學(xué)生進行表達練習(xí)。這個環(huán)節(jié)收到了不錯的效果，學(xué)生們在練習(xí)中逐漸提高了自己的交際技巧。但我認為，這些技巧的掌握需要時間和持續(xù)的練習(xí)，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加