7 找空氣 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版

7找空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《7找空氣》，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版。本節(jié)課將通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生認(rèn)識空氣，了解空氣的特點(diǎn)和存在形式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然界的知識，如水、土地、動植物等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣這一自然界的基本要素。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，讓學(xué)生了解空氣是無色、無味、無形的，并存在于我們周圍的環(huán)境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自然界，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及科學(xué)思維能力。

1.觀察與分析能力：通過觀察空氣的存在形式和特點(diǎn)，學(xué)生能夠運(yùn)用感官和科學(xué)工具進(jìn)行現(xiàn)象描述，培養(yǎng)其對自然事物的觀察與分析能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中，動手操作，發(fā)現(xiàn)空氣的特性，激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過問題驅(qū)動，運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然界的基本知識，如水、土地、動植物等，對自然界的認(rèn)識有一定的了解，但關(guān)于空氣的知識較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對實(shí)驗(yàn)和觀察等活動具有較高的興趣。能力方面，他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但科學(xué)思維能力尚在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于通過直觀、生動的形式學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，空氣作為一種無色、無味、無形的物質(zhì)，學(xué)生可能難以直觀地感知其存在；其次，實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或觀察不仔細(xì)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；最后，在科學(xué)思維方面，學(xué)生可能不習(xí)慣運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決問題，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣相關(guān)的圖片、動畫視頻等多媒體資源，用以直觀展示空氣的特性，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的氣球、水、塑料瓶等簡單器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行空氣實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保學(xué)生能夠有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過向?qū)W生展示一個充滿空氣的氣球，引發(fā)他們的好奇心，并提問：“你們知道氣球里面裝的是什么嗎？”

-學(xué)生可能會回答“空氣”，我會肯定他們的回答，并引導(dǎo)他們思考：“空氣是什么樣的？我們怎樣知道它存在？”

2.教學(xué)新課

-我會讓學(xué)生打開教材，翻到《7找空氣》這一章節(jié)，并跟隨我一起閱讀課文。

-在閱讀過程中，我會停下來解釋一些關(guān)鍵詞，如“無色、無味、無形”等，確保學(xué)生理解這些概念。

-接著，我會通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生觀察空氣在不同環(huán)境中的存在形式，如風(fēng)、云、霧等。

3.實(shí)驗(yàn)探究

-我會組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如用塑料瓶裝滿水，然后倒置觀察水中的氣泡，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣在水中也能存在。

-學(xué)生將親自操作實(shí)驗(yàn)，我會巡回指導(dǎo)，確保他們安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)后，我會讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們總結(jié)空氣的特性。

4.小組討論

-我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論空氣的重要性，以及它在我們生活中的應(yīng)用。

-每個小組將有機(jī)會分享他們的討論結(jié)果，我會對他們的回答進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。

5.總結(jié)重點(diǎn)

-我會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的特性以及它在自然界和生活中的重要性。

-我會詢問學(xué)生是否還有疑問，并解答他們的問題。

6.布置作業(yè)

-我會布置一份作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察空氣在不同環(huán)境中的表現(xiàn)，并記錄下來。

-學(xué)生需要在下一堂課前分享他們的觀察記錄，以便我們進(jìn)一步討論。

7.結(jié)束語

-在課程結(jié)束時(shí)，我會鼓勵學(xué)生：“空氣雖然無形，但它無處不在，我們要學(xué)會珍惜和保護(hù)它?！?/p>

-我會提醒學(xué)生，科學(xué)探究是一個持續(xù)的過程，希望他們在日常生活中保持好奇心，積極探索。

8.課后反思

-在學(xué)生離開教室后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-我會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

整個教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、討論和總結(jié)能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)空氣在我們生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.空氣的重要性：介紹空氣在地球生態(tài)系統(tǒng)中的角色，包括對生物的影響、空氣污染及其對人類生活的影響。

2.空氣成分：詳細(xì)講解空氣的主要成分（氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等）及其作用?/p>

3.空氣運(yùn)動：介紹風(fēng)、氣壓、氣候變化等與空氣運(yùn)動相關(guān)的知識點(diǎn)。

4.空氣實(shí)驗(yàn)：提供更多有趣的空氣實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的氣壓計(jì)、觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象等。

5.環(huán)保意識：介紹如何通過減少空氣污染、節(jié)約能源等方式保護(hù)環(huán)境。

拓展建議：

1.拓展閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與空氣相關(guān)的科普書籍，如《空氣的秘密》、《天氣的奧秘》等，以增強(qiáng)對空氣知識的理解。

2.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀氣象站、環(huán)保局等機(jī)構(gòu)，了解空氣監(jiān)測和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

3.主題活動：開展“空氣環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動，讓學(xué)生通過實(shí)際行動參與到空氣質(zhì)量改善中來。

4.家庭實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家長指導(dǎo)下，在家進(jìn)行簡單的空氣實(shí)驗(yàn)，如測量空氣的溫度、觀察空氣中的微小顆粒等。

5.科學(xué)日志：鼓勵學(xué)生記錄自己的空氣觀察和實(shí)驗(yàn)過程，形成科學(xué)日志，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

1.空氣的重要性

-介紹空氣對生物的影響，如呼吸作用、光合作用等。

-講解空氣污染的來源和危害，包括對人類健康、氣候變化的負(fù)面影響。

2.空氣成分

-詳細(xì)介紹空氣中的主要成分及其比例，如氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，二氧化碳和其他氣體占1%。

-解釋各成分的作用，如氧氣支持燃燒，氮?dú)馐侵参锷L的必需元素。

3.空氣運(yùn)動

-講解風(fēng)的形成原理，包括氣壓差、地球自轉(zhuǎn)等因素。

-介紹氣壓的概念，以及氣壓與天氣變化的關(guān)系。

-解釋氣候變化與空氣運(yùn)動的關(guān)系，如溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象等。

4.空氣實(shí)驗(yàn)

-提供制作簡單氣壓計(jì)的步驟，讓學(xué)生了解氣壓計(jì)的工作原理。

-指導(dǎo)學(xué)生觀察熱脹冷縮現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)了解空氣的熱物理特性。

5.環(huán)保意識

-介紹減少空氣污染的方法，如使用公共交通工具、減少化石燃料的使用等。

-講解節(jié)約能源的重要性，鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，如關(guān)燈節(jié)能、合理使用電器等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《7找空氣》這一節(jié)課的教學(xué)后，我感到很有必要進(jìn)行一番深入的反思。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們對知識的掌握情況，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的地方。

首先，我在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)，雖然學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣，但是在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解并不深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不理想。這讓我意識到，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，我需要更加細(xì)化步驟，確保每個學(xué)生都能理解并正確操作。

在設(shè)計(jì)反思活動方面，我計(jì)劃在下一堂課前，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過程，讓他們描述實(shí)驗(yàn)步驟，并討論可能出現(xiàn)的問題。這樣可以幫助他們鞏固知識，同時(shí)也能夠讓我了解他們在實(shí)驗(yàn)中的困惑。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下幾個步驟：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)概念的教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解空氣的基本特性，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)和討論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.在實(shí)驗(yàn)前，我會制作更為詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟說明，并在實(shí)驗(yàn)過程中提供更多的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能