Unit2 Animals Lesson3 I like Bobby（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以“Unit2AnimalsLesson3IlikeBobby”為教學內容，旨在通過北師大版（三起）英語五年級上冊課本的學習，讓學生能夠掌握有關動物的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的語言表達能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。同時，通過實際情境的創(chuàng)設，讓學生學會在實際生活中運用所學知識，提高他們的交際能力。本節(jié)課的設計緊密結合課本內容，注重實用性，符合五年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課，學生能夠熟練運用“l(fā)ike”和“dislike”等詞匯表達對動物的喜好，并在真實語境中準確使用相關句型進行交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對動物的了解和尊重，增強學生對動物保護意識，了解不同文化背景下對動物的認知和態(tài)度。

3.思維品質：激發(fā)學生觀察和描述動物特征的能力，培養(yǎng)學生通過圖片和情境進行推理和判斷的思維習慣。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，通過課堂活動和實踐操作，提高學生運用英語解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基礎的動物詞匯和簡單的描述性形容詞。

-學生能夠使用一些基本的英語句型來表達喜好和不喜歡。

-學生對課堂活動有一定的參與經(jīng)驗，能夠跟隨教師進行簡單的互動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，容易被相關圖片和故事吸引。

-學生在語言表達上有所進步，但個體差異較大，部分學生可能需要更多的關注和指導。

-學生喜歡通過游戲和小組合作來學習，互動式教學更能激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在發(fā)音和語調上存在困難，需要大量的聽力輸入和模仿練習。

-學生在構建復雜句子時可能會遇到語法結構上的挑戰(zhàn)。

-部分學生可能在描述動物特征時缺乏詞匯，需要通過詞匯積累來提高表達準確性。教學資源-北師大版（三起）英語五年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-動物圖片或卡片

-錄音機或音頻播放設備

-簡單的動物玩具或模型

-互動式白板或黑板

-教學PPT

-小組討論材料

-作業(yè)紙和練習冊教學過程一、導入

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtocontinuewithourunit"Animals".Canyoutellmewhatwehavelearnedsofarinthisunit?(Studentsanswer.)Yes,we'velearnedaboutdifferentanimals.Now,let'sseesomepicturesofanimals.(Showanimalpictures.)Doyoulikeanyoftheseanimals?Why?(Studentssharetheirlikesanddislikes.)

二、課文呈現(xiàn)

-Now,let'sopenourbookstopage20andlookatthepictureofBobby.(Pointtothepictureinthebook.)Bobbyisacutedog.WholikesBobby?(Studentsrespond.)Great!Now,let'slistentothetapetogether.Listencarefullytohowthedialoguegoes.(Playthetape.)

-Afterlistening,let'sanswersomequestions.WhoisBobby?(Studentsanswer.)WhatdoestheboysayaboutBobby?(Studentsanswer.)Yes,hesays"IlikeBobby."

三、課文內容探究

-Now,let'sreadthedialoguetogether.I'llreadfirst,andthenyourepeatafterme.(Readandrepeat.)Goodjob!Now,let'sdiscussinpairs.Canyoutellyourpartnerwhichanimalsyoulikeandwhy?(Studentsdiscussinpairsandsharewiththeclass.)

-(Callonafewpairstosharetheiranswers.)Excellent!You'vedoneagreatjobexpressingyourlikesanddislikes.

四、語言實踐

-Next,let'splayagamecalled"TrueorFalse".I'llsaysomesentences,andyouneedtotellmeiftheyaretrueorfalseaccordingtothedialogue.(Playthegame.)Forexample,"TheboydislikesBobby."(Studentsrespond.)Great!Now,let'strytomakeourownsentences.Canyouusethesentence"IlikeBobby"andchangeitto"Idon'tlikeBobby"?(Studentspracticeandsharetheirsentences.)

五、語法點講解

-Now,let'sfocusonthegrammarpoint"Ilike/don'tlike".Thisstructureisusedtoexpressourlikesanddislikes.Forexample,"Ilikeapples,butIdon'tlikebananas."Let'slookattheboardandwritesomesentencestogether.(Writesentencesontheboardandhavestudentshelp.)Remembertouse"Ilike"forthingsyouenjoyand"Idon'tlike"forthingsyoudon'tenjoy.

六、小組活動

-Ingroupsoffour,youaregoingtomakealistofanimalsyoulikeanddon'tlike.Eachpersoninthegroupshouldwritedownatleastthreeanimalstheylikeandthreeanimalstheydon'tlike.Then,shareyourlistwiththegroupanddiscusswhyyoufeelthatway.(Studentsworkingroupsandsharetheirlists.)

七、展示和反饋

-Now,let'scomebacktogether.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirlistandexplaintheirreasons.(Callongroupstopresent.)Thankyouforyourpresentations.You'vedoneawonderfuljob!

八、總結和作業(yè)

-Today,we'velearnedhowtoexpressourlikesanddislikesusing"Ilike"and"Idon'tlike".It'simportanttobeabletotalkaboutwhatyouenjoyandwhatyoudon'tenjoy.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Tellmewhatyoulikeaboutitandwhy.Remembertousethesentencestructurewelearnedtoday.(Studentswritetheirparagraphsforhomework.)

九、結束語

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticeyournewvocabularyandsentences.I'mlookingforwardtoreadingyourparagraphstomorrow.Haveagreatday!(Studentsleavetheclassroom.)知識點梳理1.詞匯

-動物名稱：dog,cat,rabbit,elephant,tiger,lion等

-形容詞：cute,funny,big,small,friendly等

-喜好表達：like,dislike,love,hate等

2.句型

-表達喜好：Ilike/don'tlike[animal].

-描述動物特征：[Animal]is[adjective].

-一般疑問句及回答：Doyoulike[animal]?Yes,Ido./No,Idon't.

3.語法

-使用"Ilike/don'tlike"來表達個人喜好

-使用"adjective"來描述動物特征

-疑問句的構成及回答

4.課文內容

-對話理解：理解課文中的對話內容，知道Bobby是一只可愛的狗，以及男孩對Bobby的喜好

-圖片識別：識別課文中的動物圖片，并能夠用英語說出它們的名稱

5.交際能力

-在真實語境中，使用所學句型和詞匯表達對動物的喜好

-通過小組討論，分享個人對動物的喜好和不喜歡，并能夠給出理由

6.文化意識

-了解不同文化背景下對動物的認知和態(tài)度

-培養(yǎng)對動物的保護意識，尊重生命

7.學習策略

-通過聽力練習，提高對英語語音和語調的辨識能力

-通過模仿和重復，練習發(fā)音和語調

-通過小組合作，提高交際能力和團隊協(xié)作能力

8.學習評價

-學生能夠獨立使用所學句型和詞匯進行表達

-學生能夠在小組活動中積極參與，分享個人觀點

-學生能夠完成作業(yè)任務，正確使用語法和詞匯

在本次課程中，我們重點學習了如何用英語表達對動物的喜好，以及如何描述動物的特征。通過課文的對話，學生掌握了表達喜好的基本句型，并能夠在實際情境中運用這些句型。同時，我們也學習了相關的動物詞匯和形容詞，這些詞匯和形容詞能夠幫助學生更準確地描述動物。

在語法方面，我們重點練習了"Ilike/don'tlike"的結構，這是表達個人喜好的一種常見方式。學生通過模仿和練習，能夠正確地構建句子，并在交流中使用。

此外，我們還通過小組活動和討論，提高了學生的交際能力，讓他們有機會在實際語境中練習英語。通過這些活動，學生不僅學習了英語，還增進了對動物的了解和尊重。

在接下來的學習中，我們將繼續(xù)鞏固這些知識點，并通過更多的實踐活動來提高學生的英語運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如動物圖片和錄音，以增加課堂的趣味性和互動性。這樣的教學特色能夠吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.我還設計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們能夠通過合作和交流來分享他們對動物的喜好。這種學生主導的學習方式有助于培養(yǎng)學生的交際能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)中，有些學生可能會脫離主題，導致討論效率降低。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動活動雖然活潑，但有時可能會忽略對個別學生的關注，特別是那些英語基礎較弱的學生可能無法充分參與到課堂活動中來。

3.在教學評價方面，我意識到我可能過于依賴口頭反饋，而缺乏書面評價，這可能導致學生對自己的學習成果缺乏清晰的認知。

（三）改進措施

1.為了提高教學管理效率，我將在小組討論環(huán)節(jié)設置明確的討論目標和