Unit 2 My favourite season Songs in each unit（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit2MyfavouriteseasonSongsineachunit（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2MyfavouriteseasonSongsineachunit，選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊。本節(jié)課主要圍繞季節(jié)話題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《Myfavouriteseason》，通過歌曲讓學(xué)生感知和理解不同季節(jié)的特點(diǎn)及表達(dá)喜好。

2.學(xué)習(xí)課文對話，掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。

3.通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)歌曲和課文對話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)季節(jié)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生在了解不同季節(jié)特點(diǎn)的同時，增強(qiáng)對季節(jié)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過歌曲和課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析、比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，主動探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季節(jié)的形容詞，如warm,hot,cool,cold。

舉例：在歌曲《Myfavouriteseason》中，教師將重點(diǎn)教授和練習(xí)這些詞匯，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音并在實(shí)際語境中使用。

-基本句型應(yīng)用：掌握表達(dá)喜好季節(jié)的句型，如"Ilikespringbestbecause..."，并能夠靈活運(yùn)用。

舉例：通過課文對話的學(xué)習(xí)，教師將強(qiáng)調(diào)這一句型的使用，通過角色扮演等活動讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-季節(jié)詞匯的正確使用：學(xué)生可能會混淆不同季節(jié)的詞匯，或者在描述季節(jié)時使用不當(dāng)。

舉例：教師可以通過設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在具體的季節(jié)場景中使用詞匯，如通過制作季節(jié)卡片，讓學(xué)生配對相應(yīng)的季節(jié)和詞匯。

-句型的復(fù)雜結(jié)構(gòu)：學(xué)生在使用"Ilikespringbestbecause..."這樣的句型時，可能會在時態(tài)和語序上出錯。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子中填入正確的季節(jié)詞匯和理由，以此來練習(xí)句型的正確使用。同時，可以通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生先說簡單句，再過渡到復(fù)雜句型，以降低難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備季節(jié)相關(guān)的圖片和歌曲《Myfavouriteseason》的音頻文件，用于課堂展示和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和增強(qiáng)互動性。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組練習(xí)對話和分享個人喜歡的季節(jié)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示四季變化的圖片，詢問學(xué)生：“你們最喜歡的季節(jié)是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考并表達(dá)自己的喜好。

-回顧舊知：簡單回顧上一單元學(xué)過的內(nèi)容，如顏色、動物等詞匯，為學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯做好過渡。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如spring,summer,autumn,winter，以及"Ilike...because..."的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：播放歌曲《Myfavouriteseason》，讓學(xué)生聽并跟唱，通過歌詞中的例子來幫助學(xué)生理解季節(jié)詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個季節(jié)，討論該季節(jié)的特點(diǎn)和活動，然后每組選代表進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組活動，使用本節(jié)課學(xué)到的季節(jié)詞匯和句型編寫小對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動期間，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持，并鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯和句型的正確使用。

-學(xué)生互相交流本節(jié)課的收獲，分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，以"Myfavouriteseason"為主題，寫一篇小作文，描述自己最喜歡的季節(jié)并說明原因。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和句型，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握季節(jié)詞匯：學(xué)生能夠熟練地說出spring,summer,autumn,winter這四個季節(jié)的英語單詞，并能夠正確拼寫。

2.使用季節(jié)句型：學(xué)生能夠運(yùn)用"Ilike...because..."的句型，表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及其原因，語言表達(dá)流暢。

3.提高聽說能力：通過歌曲學(xué)習(xí)和課堂對話練習(xí)，學(xué)生的英語聽說能力得到提升，能夠更好地理解和參與英語交流活動。

4.增強(qiáng)文化意識：學(xué)生對季節(jié)有了更深入的了解，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

5.發(fā)展思維品質(zhì)：在討論和寫作活動中，學(xué)生能夠分析比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

6.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，主動探究，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力得到提高。

7.理解和應(yīng)用知識：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的季節(jié)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情景中，如寫作、對話和日常交流，提高了語言的實(shí)用性和靈活性。

8.提升情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到提升，增強(qiáng)了自信心，愿意在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①季節(jié)詞匯的學(xué)習(xí)：本文重點(diǎn)知識點(diǎn)包括四個季節(jié)的英語單詞spring,summer,autumn,winter，以及與季節(jié)相關(guān)的形容詞warm,hot,cool,cold。

②句型的應(yīng)用：重點(diǎn)句型"Ilike...because..."用