4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版

4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《4昆蟲備忘錄說課稿-2023-2024學年三年級下冊語文統(tǒng)編版》

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級下冊第二單元，課文《昆蟲備忘錄》以生動的語言描繪了作者對昆蟲的觀察與記錄。教材旨在培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察力，同時鍛煉學生的寫作能力。本節(jié)課的教學內容緊密圍繞課文，通過學習課文，引導學生掌握觀察昆蟲的方法，提高學生描繪事物的能力，為后續(xù)寫作打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用與思維發(fā)展。通過閱讀《昆蟲備忘錄》，學生將提升信息提取、理解與概括的能力，同時培養(yǎng)細致觀察與描述自然的能力。在寫作實踐中，學生將運用所學，鍛煉語言表達與創(chuàng)造力，發(fā)展個性化和創(chuàng)新性思維，符合語文核心素養(yǎng)中對文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造的要求。教學難點與重點1.教學重點

-掌握課文《昆蟲備忘錄》中的生字詞。例如，“備忘錄”、“觀察”、“特征”等詞匯，這些是理解課文內容的基礎。

-學習作者對昆蟲的細致觀察和生動描述，提高學生的觀察力和表達能力。比如，通過課文中的“蝴蝶的翅膀上有粉末，像灑了金粉”這樣的描述，讓學生學會如何用語言描繪事物。

-理解課文的結構和寫作特點，包括作者的觀察順序、描述方法等，以便學生在自己的寫作中借鑒。

2.教學難點

-學生可能難以理解作者對昆蟲的深入觀察和細膩描繪。例如，課文中對昆蟲習性的描述，需要教師通過生動的實例和圖片輔助，幫助學生形象地理解。

-學生在嘗試自己寫作時，可能無法達到課文中的描寫水平和語言精度。教師需要通過逐步引導，如提供觀察昆蟲的框架和描述的句型，幫助學生逐步克服這一難點。

-學生可能會混淆不同昆蟲的特征，導致在寫作時出現(xiàn)錯誤。教師應通過對比分析，強調每種昆蟲的獨特之處，幫助學生清晰區(qū)分。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結合的教學方法，通過講授引導學習課文內容，通過討論激發(fā)學生的思考和表達。具體教學活動包括：

1.角色扮演：學生扮演課文中的角色，體驗作者的觀察過程。

2.實驗觀察：學生觀察身邊的昆蟲，記錄觀察結果。

3.小組討論：學生分組討論昆蟲的特點，分享觀察心得。

教學媒體使用方面，將運用多媒體展示昆蟲的圖片和視頻，增強直觀感受，輔助教學。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有趣的文章——《昆蟲備忘錄》。在這篇文章中，作者用他的眼睛和筆，記錄了他觀察到的昆蟲們的生活。你們有沒有在生活中注意過身邊的小昆蟲呢？它們有什么特別的地方呢？

2.課文朗讀與初步感知

-現(xiàn)在，我們一起來朗讀課文。請大家注意聲音的抑揚頓挫，盡量讀出課文的感情。我在旁邊會隨時指導大家。

-（學生朗讀課文）

-好的，同學們讀得非常認真?，F(xiàn)在我想請大家談談，課文給你留下了怎樣的印象？你對哪些昆蟲特別感興趣？

3.生字詞學習

-接下來，我們來學習課文中的生字詞。請大家看黑板，我會一個一個地展示生字詞，你們要準確地讀出來，并且說出它們的意思。

-（教師展示生字詞，學生跟讀并解釋意思）

-現(xiàn)在，請大家翻開課本，找到課文中含有這些生字詞的句子，讀一讀，體會一下它們在句子中的作用。

4.課文內容探究

-下面，我們來深入探究課文內容。首先，請大家回顧一下，課文開頭作者為什么要寫“備忘錄”？這“備忘錄”有什么特別的地方？

-（學生回答，教師總結：備忘錄是作者用來記錄觀察到的昆蟲的點點滴滴，是一種特殊的筆記方式。）

-現(xiàn)在，請同學們找出課文中作者觀察到的幾種昆蟲，分別是哪些？它們有什么特點？

-（學生回答，教師引導：如蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲等，它們的特點分別是怎樣的？）

-我們一起來看一看課文中對蝴蝶的描述，作者是如何觀察和描繪蝴蝶的？請同學們在文中畫出來，并分享一下你的感受。

-（學生分享，教師總結：作者通過細致的觀察，用生動的語言描繪了蝴蝶翅膀上的粉末，像灑了金粉一樣，讓讀者仿佛看到了蝴蝶的美麗。）

5.觀察方法學習

-現(xiàn)在，我想請大家分享一下，你們在日常生活中是如何觀察昆蟲的？你們有什么好的觀察方法？

-（學生分享，教師總結：觀察昆蟲要細致、耐心，要關注它們的形態(tài)、習性等各個方面。）

-接下來，我會給大家展示一些觀察昆蟲的技巧，比如如何使用放大鏡、如何記錄觀察結果等。

6.實踐活動

-下面，我們來進行一個實踐活動。請大家分成小組，每組選擇一種昆蟲，用我們剛剛學到的觀察方法，對這種昆蟲進行觀察，并記錄下來你們的觀察結果。

-（學生分組觀察，教師巡回指導）

-觀察結束后，每組派代表分享你們的觀察心得，我們可以一起討論，看看誰觀察得最仔細。

7.寫作訓練

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對昆蟲有了更深入的了解，接下來，我想請大家嘗試寫一段話，描述你們觀察到的昆蟲。你可以借鑒課文中的寫作方法，用生動的語言描繪它的特點。

-（學生寫作，教師巡回指導）

-寫作結束后，我們來進行一個小小的展示會，每個人都可以分享自己的作品，大家互相學習，共同進步。

8.總結與反思

-同學們，今天我們通過學習《昆蟲備忘錄》，不僅了解了許多有趣的昆蟲，還學會了如何觀察和描述它們。希望大家在日常生活中，也能像作者一樣，用心去觀察大自然，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

-最后，請大家回顧一下今天的學習內容，分享一下你們的學習收獲。

-（學生分享，教師總結）

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)探索大自然的奧秘，我們下次課再見！教學資源拓展1.拓展資源

-昆蟲的世界是豐富多彩的，除了課文中提到的蝴蝶、蜻蜓和瓢蟲，還有許多其他有趣的昆蟲值得我們去了解。以下是一些拓展資源，可以幫助學生更深入地探索昆蟲的奧秘：

-《昆蟲記》：法國昆蟲學家法布爾的傳世佳作，詳細記錄了他對各種昆蟲的觀察和研究。

-昆蟲科普書籍：《奇妙的昆蟲世界》、《昆蟲的奧秘》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了昆蟲的習性、特征和生態(tài)環(huán)境。

-自然博物館：許多城市的自然博物館都有昆蟲展覽，學生可以實地觀察各種昆蟲標本，了解它們的生態(tài)環(huán)境和進化歷程。

-昆蟲紀錄片：如《昆蟲星球》、《微觀世界》等紀錄片，通過高清鏡頭展示了昆蟲的日常生活和行為習慣。

2.拓展建議

-為了讓學生能夠更全面地了解昆蟲，以下是一些建議的學習活動：

-組織昆蟲觀察小隊：鼓勵學生組成觀察小隊，在校園或社區(qū)內進行昆蟲觀察活動，記錄下觀察到的昆蟲種類、形態(tài)和行為。

-制作昆蟲手抄報：學生可以圍繞課文中提到的昆蟲或者自己感興趣的昆蟲，制作一份手抄報，內容包括昆蟲的圖片、特征、生活習性等。

-昆蟲知識競賽：舉辦一場昆蟲知識競賽，讓學生在競賽中學習昆蟲知識，提高他們對昆蟲的興趣。

-昆蟲故事會：學生可以分享自己了解的昆蟲故事或者傳說，通過故事會的形式，增加對昆蟲文化的了解。

-參觀自然博物館：組織學生參觀自然博物館，實地觀察昆蟲標本，聽解說員講解昆蟲的生態(tài)環(huán)境和進化歷程。

-觀看昆蟲紀錄片：在課堂中播放昆蟲紀錄片，讓學生通過影像資料直觀地了解昆蟲的生活和行為。

-昆蟲主題寫作：鼓勵學生以昆蟲為主題進行寫作，可以是描述一種昆蟲的特征，也可以是講述與昆蟲相關的故事。

-昆蟲保護意識培養(yǎng)：通過學習昆蟲，讓學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教學反思與總結今天的課程《昆蟲備忘錄》已經(jīng)結束了，我感到非常高興能夠與大家一起探索昆蟲的奧秘。現(xiàn)在，我想對整個教學過程進行一番反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授與討論相結合的方式，讓學生在朗讀課文的基礎上，通過自己的思考和分享，深入理解課文內容。我覺得這樣的方法是比較有效的，因為它能夠激發(fā)學生的思維，讓他們主動參與到課堂中來。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為他們對于昆蟲的了解還不夠深入，或者是性格上比較內向。在今后的教學中，我計劃更多地鼓勵這些學生，比如通過小組合作的方式，讓他們在小組內部先進行討論，然后再在全班面前分享。

策略方面，我使用了多媒體展示昆蟲的圖片和視頻，這確實增加了課堂的趣味性，也幫助學生更直觀地理解課文內容。但是，我也注意到，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我會在未來的教學中更加注意平衡，確保多媒體的使用服務于教學目標，而不是成為課堂的裝飾。

在課堂管理方面，我覺得整體上是比較有序的。學生們能夠遵守紀律，積極參與課堂活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在活動轉換的時候有些混亂，這提示我需要更加細致地規(guī)劃課堂流程，確保每個環(huán)節(jié)都能夠平穩(wěn)過渡。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授上是成功的。學生們不僅掌握了課文中的