第8課《珍愛環(huán)境·活動三 廢舊電器的回收和利用》 說課稿　2023-2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動》七年級下冊

第8課《珍愛環(huán)境·活動三廢舊電器的回收和利用》說課稿2023—2024學(xué)年粵教版《綜合實(shí)踐活動》七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：粵教版《綜合實(shí)踐活動》第8課《珍愛環(huán)境·活動三廢舊電器的回收和利用》

2.教學(xué)年級和班級：2023—2024學(xué)年七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以廢舊電器的回收和利用為主題，旨在讓學(xué)生了解廢舊電器對環(huán)境的影響，掌握廢舊電器回收的方法和意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)踐活動讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及社會責(zé)任感。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)廢舊電器回收和利用的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，形成保護(hù)環(huán)境的自覺行為。

2.實(shí)踐能力：通過參與廢舊電器回收利用的實(shí)踐活動，提高學(xué)生動手操作、觀察分析、問題解決的能力。

3.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生思考廢舊電器回收利用的新方法、新技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.社會責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識到自己在環(huán)保行動中的責(zé)任，培養(yǎng)積極參與社會環(huán)保活動的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的環(huán)保知識，包括垃圾的分類、回收利用的基本概念，以及一些簡單的環(huán)保行為規(guī)范。此外，他們可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗(yàn)對廢舊電器有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于實(shí)踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們在觀察、動手操作方面具備一定能力，喜歡通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，樂于分享和交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于邏輯思考，有的擅長動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對廢舊電器回收利用的技術(shù)細(xì)節(jié)和實(shí)際操作流程不太了解，需要教師在課堂上提供詳細(xì)的指導(dǎo)。此外，對于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，部分學(xué)生可能會感到困惑。在小組合作中，也可能出現(xiàn)分工不明確、溝通不暢等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解廢舊電器回收利用的相關(guān)知識，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就廢舊電器回收利用的實(shí)際案例進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思考與交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與廢舊電器的拆解和回收利用實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示廢舊電器回收利用的流程和案例，直觀傳達(dá)信息。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行廢舊電器回收利用知識的小測驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線資源鏈接，讓學(xué)生課后進(jìn)一步了解廢舊電器回收利用的先進(jìn)技術(shù)和市場動態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對廢舊電器回收利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道廢舊電器對環(huán)境有什么影響嗎？為什么我們需要回收利用它們？”

-展示一些關(guān)于廢舊電器污染環(huán)境和回收利用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受到廢舊電器回收利用的必要性和緊迫性。

-簡短介紹廢舊電器回收利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.廢舊電器回收利用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解廢舊電器回收利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解廢舊電器回收利用的定義，包括其主要的環(huán)境影響和不回收利用的后果。

-詳細(xì)介紹廢舊電器的組成部分，如塑料、金屬、電路板等，以及它們各自的回收方法和利用途徑。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解廢舊電器回收利用的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.廢舊電器回收利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解廢舊電器回收利用的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的廢舊電器回收利用案例進(jìn)行分析，如電子垃圾處理流程、回收利用技術(shù)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解廢舊電器回收利用的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用廢舊電器回收利用知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論廢舊電器回收利用的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與廢舊電器回收利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如回收流程優(yōu)化、市場推廣策略等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對廢舊電器回收利用的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢舊電器回收利用的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括廢舊電器回收利用的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)廢舊電器回收利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用廢舊電器回收利用知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢舊電器回收利用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)廢舊電器回收和利用的相關(guān)知識后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解廢舊電器回收利用的定義、意義及其與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-學(xué)生掌握了廢舊電器的組成部分，如塑料、金屬、電路板等，以及這些部分的回收方法和再利用途徑。

-學(xué)生了解到了廢舊電器回收利用的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的環(huán)保政策。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠通過觀察、分析廢舊電器的結(jié)構(gòu)，提出合理的回收利用方案。

-學(xué)生學(xué)會了使用簡單的工具對廢舊電器進(jìn)行拆解，提取可回收部分。

-學(xué)生掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠進(jìn)行廢舊電器材料的分離和回收實(shí)驗(yàn)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會了從多個(gè)角度考慮問題，如環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等，形成全面的分析視角。

-學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的廢舊電器回收利用想法，并在小組討論中與他人交流、完善。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到個(gè)人行為對環(huán)境的影響，形成積極參與環(huán)保活動的態(tài)度。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)到廢舊電器回收利用的樂趣，激發(fā)了探索科學(xué)知識的興趣。

-學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到資源循環(huán)利用的重要性。

5.社會責(zé)任感方面：

-學(xué)生能夠理解自己在環(huán)保行動中的責(zé)任，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行為。

-學(xué)生通過參與廢舊電器回收利用活動，提高了對社區(qū)、對社會的責(zé)任感。

-學(xué)生能夠宣傳環(huán)保理念，影響身邊的人共同參與到廢舊電器回收利用的行動中來。

6.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中識別廢舊電器，并采取正確的回收利用方式。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的廢舊電器回收利用知識應(yīng)用到其他環(huán)?；顒又?，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，如撰寫報(bào)告或短文，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展了課堂所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將廢舊電器回收利用與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，通過展示實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地理解廢舊電器對環(huán)境的影響以及回收利用的重要性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出創(chuàng)新性的回收利用方案，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生對討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動探索和實(shí)踐操作，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收和運(yùn)用不夠深入。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我認(rèn)識到評價(jià)方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重分組的科學(xué)性，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行合理搭配，并設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了彌補(bǔ)過于依賴講授法的不足，我將增加實(shí)驗(yàn)法和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的比重，讓學(xué)生在動手操作和實(shí)際項(xiàng)目中學(xué)習(xí)廢舊電器回收利用的知識，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采取多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，以及過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①廢舊電器回收利用的定義及重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：廢舊電器的分類、回收利用的意義

-重點(diǎn)詞匯：回收、再利用、環(huán)保

-重點(diǎn)句子：廢舊電器回收利用是保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要措施

②廢舊電器的組成