感恩教育：說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)

感恩教育：說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)童的夢(mèng)藝術(shù)幼兒園吳曉毅說(shuō)一句"謝謝”簡(jiǎn)單嗎？你一定要說(shuō)，很簡(jiǎn)單呀。教小孩子說(shuō)，也很簡(jiǎn)單呀，每一次你提醒他們，他們一定會(huì)說(shuō)?？墒?，我覺(jué)得挺難的。不是難在發(fā)音，才短短2個(gè)字，誰(shuí)都學(xué)得會(huì)說(shuō)。難就難在使用上。讓孩子們主動(dòng)使用"謝謝”，這不是一件一天兩天就能做好的事情，需要一個(gè)漸漸形成的過(guò)程。一、教師應(yīng)以身作則，關(guān)愛(ài)幼兒，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)從剛開(kāi)學(xué)起，我就將"謝謝”常掛在嘴邊，那時(shí)，孩子感受了什么時(shí)候使用，并且會(huì)在成人的提醒下使用。到了大班，我更加強(qiáng)調(diào)禮儀，提醒孩子坐有坐姿，站有站姿，告訴孩子那些挖鼻子等個(gè)人隱私行為，不應(yīng)該在公共場(chǎng)所出現(xiàn)。當(dāng)和同伴的交往中產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我首先問(wèn)："你有沒(méi)有說(shuō)過(guò)好聽(tīng)的話(huà)？”由此強(qiáng)化孩子的禮貌交往過(guò)程。午餐時(shí)，是練習(xí)說(shuō)"謝謝”的好時(shí)機(jī)。給孩子們盛湯，是我必做的。大多孩子們對(duì)這種成人勞動(dòng)習(xí)以為常，根本不會(huì)感恩。但是沸沸卻總是會(huì)在我給她盛好湯后說(shuō)句"謝謝”。"不用謝”。我不適時(shí)宜地表?yè)P(yáng)到："最喜歡給沸沸盛湯啦，她總會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，讓更多的孩子愿意成為我喜歡的孩子。于是，輕輕地一聲"謝謝”從孩子們的口中娓娓道來(lái)，確實(shí)不失為我班的一道風(fēng)景線(xiàn)。當(dāng)好的習(xí)慣形成后，對(duì)孩子的一生都有益處。經(jīng)?？梢月?tīng)到，我班的孩子自覺(jué)地使用禮貌用語(yǔ)，當(dāng)"謝謝，不用謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)”等好聽(tīng)的話(huà)成了孩子們的好伙伴時(shí)，做老師心里真的有一份由衷的快樂(lè)。幼兒天性愛(ài)模仿，當(dāng)我們對(duì)幼兒時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心時(shí)，會(huì)給幼兒留下深刻的印象，說(shuō)不定哪天他們也會(huì)有類(lèi)似的行為。這就給孩子一種行為上的暗示，讓幼兒意識(shí)到，原來(lái)生活中有這么值得感謝的人，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們的感恩意識(shí)。二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩作為一名教師，應(yīng)該充分挖掘周?chē)h(huán)境中的資源，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育1.收集一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒感恩心理的形成。2.可以充分利用一些節(jié)日，比如三八婦女節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)的節(jié)日組織各種感恩活動(dòng)，可以利用教師、同伴、父輩的生日，指導(dǎo)幼兒親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片，以表達(dá)自己的感恩之情。除此之外，還可以給學(xué)生布置一些特殊的愛(ài)心作業(yè)。比如：為教師和同伴做一件好事，給父母、老人捶捶背等。通過(guò)這些具體而形象的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確地對(duì)待他人的無(wú)私和熱心的幫助，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。3.創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)情境，指導(dǎo)幼兒用心理?yè)Q位的方式積極參與感恩活動(dòng)，體會(huì)父母呵護(hù)他們，養(yǎng)育他們的艱辛。比如，開(kāi)展“我做小雞的爸爸媽媽”的活動(dòng)，要求幼兒親自喂養(yǎng)剛出殼的小雞，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受到他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，是和父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷分不開(kāi)的，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，關(guān)心周?chē)氖澜?。三、加?qiáng)家園聯(lián)系，使感恩教育無(wú)處不在幼兒園的教育畢竟是有限的。幼兒大部分時(shí)間生活在自己的家中，如果他們整天看到的是自己的父母對(duì)待老人冷漠，自私，他能從小就會(huì)關(guān)心別人，感激別人嗎?現(xiàn)在的家庭往往重智力投資而忽視了對(duì)幼兒感恩品德的培養(yǎng)。正如三字經(jīng)里說(shuō)的，“人之初，性本善”，孩子們都有一顆善良的心，就看成人怎樣去引導(dǎo)了。讓孩子們學(xué)會(huì)做人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教會(huì)小孩子把握知識(shí)來(lái)得重要。學(xué)會(huì)感恩，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)，都會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)空間．從小學(xué)會(huì)感恩，對(duì)寶寶的一生會(huì)起到重要的作用．所以讓孩子時(shí)時(shí)懷揣著一顆感恩的心，需要我們每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子從小用心的去培養(yǎng)，融入到一日生活的點(diǎn)滴中。因此，孩子健康人格的形成與幼兒在家庭中所受的教育有很大的關(guān)系。父母對(duì)老人的關(guān)心、照顧、尊重、孝順，家人之間的民主平等，這些充滿(mǎn)溫情的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心起著潛移默化的影響，可見(jiàn)應(yīng)該加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭成為幼兒感恩教育的沃土。第二篇：好聽(tīng)的民樂(lè)100字東方班得瑞的《小橋流水》保證你喜歡，其它如：《琵琶語(yǔ)》《塞上曲琵琶》《流戀月影古箏》《漁光曲古箏》《春江花月夜》《彝族舞曲琵琶