怎樣幫助中學生防止和克服早戀

怎樣幫助中學生防止和克服早戀人生各年齡段的分期0—1歲為嬰兒期

1—3歲為幼兒期

3—7歲為學齡前期

7—14歲為學齡期

10—20歲為青春期

20—59歲為青年期大于60歲為老年期特征是男女性別特點的表達。第一特征又稱主性征，兩性在生殖器結(jié)構(gòu)方面的差異是各自性別最根本的標志。第一特征在出生時就基本具備。第二特征又稱副特征，可顯示兩性差異的生殖器以外的男女身體的外形區(qū)別的特征。第二特征卻要先進入青春期后才出現(xiàn)。第二特征是第一特征相對而言的，是人體內(nèi)性激素的結(jié)果。青春期的特點青春期是指人體從童年向成年過渡的關(guān)系時期。一般是從10歲到20歲。在這一時期，人的生理和心理都會發(fā)生顯著變化。青春期的生理變化青春期在神經(jīng)內(nèi)分泌的影響下，身體生長迅速，出現(xiàn)了生長發(fā)育的第二個高峰，男女在身體形態(tài)上有了明顯的變化，主要體現(xiàn)在第二特征上。青春期的心理變化有了獨立意識，但又有較強的依賴性。有時莫名憂郁、煩惱，又不愿和家長老師訴說。有時會發(fā)現(xiàn)逆反心理。喜歡交朋友，對異性好奇，渴望得到異性欣賞。什么是早戀早戀的生理和心理原因由于生活水平的普遍提高，青少年身體的發(fā)育比過去同齡人更快更早，性成熟的時間也提前了。體內(nèi)大量性激素的分泌，促使其機能逐步成熟，進而崔擾了他們的性意識和對異性的關(guān)注和渴望。同時，由于生活條件的改善，家庭對子女的保護意識增強，大部分青少年社會實踐少，獨立處世的機會更少，導致青少年的心理發(fā)展水平落后于生理的發(fā)展。另外，心理各方面的發(fā)展水平極不平衡：一是對意識、性需要過早產(chǎn)生，自我意識和成人感迅速增強，對外界的需求較大；二是思維的片面性，分析鑒別了物的能力和自我控制能力較低。在這個心理矛盾錯綜復雜，身心發(fā)展明顯失衡的前提下，很多青少年不能選擇正確的社會生活方式，只顧眼前的快樂而陷入早戀泥潭。早戀的教育原因一是受應試教育、功制教育的影響，學校的教育目標單一，重智育、輕德育、無心育，偏離了“育心”的重心。二是部分青少年學習壓力大，學習枯燥乏味，精神生長的單調(diào)，理想和勵志教育的缺位。精神空虛，缺乏蓬勃向上的青春朝氣，再加上影視盒周圍環(huán)境戀愛的榜樣作用，從而催生了早戀行為。三是性教育的缺失成不當。對學生蓬勃的性意識和性需要，周圍環(huán)境都采取壓制和回避態(tài)度。既不正確引導，又不正確談論，更不適當安排讓其以合理的形式得以落足。早戀危害的原因分析1.經(jīng)濟尚未獨立社會角度分析：2.事業(yè)上尚未定向心理、生理角度分析：1.中學生思想尚未成熟2.過早的戀愛會引起心理變態(tài)。早戀對人生的不利影響1.身體上由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。2.心理上對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜又充滿苦悶的過程。由于對對方的愛戀，早戀者通常因為對對方的苛刻要求而造成情緒變化；又有因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡。3.干擾學習4.早戀會使青少年縮小社會范圍，因為愛有專注性，排他注。5.早戀由于青少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，多半不成功。早戀失敗給雙方帶來嚴重創(chuàng)傷心理：會對以后的婚戀產(chǎn)生前極作用，甚至輕生。身體可能失去當母親的權(quán)利。早戀有何危險1.早戀往往難以持久，大多是沒有結(jié)果的。2.早戀多半是不理智、不成熟的選擇，造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業(yè)、影響人生。3.早戀在遇到波折-----情感轉(zhuǎn)移、爭吵、分離等情況時，易產(chǎn)生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等。4.早戀發(fā)于青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性沖動之下，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔這種關(guān)系造成的懷孕、墜胎的嚴重后果。早戀的危害（小結(jié)）怎樣幫助早戀的青少年一.要充分理解。二.保密不加渲染。三.方式靈活多樣。四.不可捕風捉影。五.幽默的比喻（法律沒有規(guī)定，但社會已經(jīng)定俗成的，大人可做而青少年不能做的事。）正確處理早戀（當事人）要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好感覺珍藏在心底。讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。如何處理早戀？（當事人）收到他人的愛慕信息后一、正確對待要清楚的認識到這只是一時的沖動，難得永久。我們自控力差，感情用事，容易“越軌”。假如早戀，精力和時間上，必然發(fā)現(xiàn)與學習爭精力、爭時間的矛盾現(xiàn)象最終犧牲學習，從而影響前途，表失機遇，禍害終生。二、妥善解決拒絕但要有策略1.注意保護對方的自尊心，不宜張揚、侮辱挖苦、嘲諷、訓斥、謾罵對方；2.必要時請求老師、家長、朋友（善良）的幫助；3.要自尊自愛，傳眼神、遞紙條、赴約會等都是浮夸的表現(xiàn)。當你對異性萌生愛意時，可采取：1.轉(zhuǎn)移法把精力轉(zhuǎn)移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。2.冷處理法：逐步疏遠彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。3.擱置法即中上戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔、珍貴的友誼。正確處理早戀（旁觀者）如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？早戀對人生的好處

{戀愛是青少年的人權(quán)自由}1.培養(yǎng)人際交往能力和獨立能力，2.熟悉和學習戀愛，為將來的戀愛打下基礎(chǔ)；3.滿足青少年渴望接近異性的心理；4.緩解學習和生活壓力獲得更多的積極情緒；5.培養(yǎng)勇氣與承受挫折能力；6.擁有情感上的寄托，使精神不感到空虛；7.培養(yǎng)審美能力；8.提高自信心；9.培養(yǎng)對他人，尤其是對異性的鑒別能力；10.較成年人的戀愛而言，青春期戀愛顯得純潔質(zhì)樸；11.青春期戀愛為許多之優(yōu)產(chǎn)物提供靈感，如一些言情小說、動漫與戀愛題材電子游戲。“早戀”言論早戀是單純、幼稚、非理智的。早戀的人不懂得責任，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要對附加的生命需要起碼的物質(zhì)質(zhì)料，愛情以外的天空依然是廣闊的美好的。2.早戀不是洪水猛獸，家長老師要理智對待。3.早戀不可避免分散意志和精力，必然會影響人生的奮斗目標。早戀是真心戀愛開始以前的墊身，可當它是一顆糖果，但絕對不能代替眼下的正餐。青少年正在一列高速行駛的列車里，窗外的景色很美，但如果在下車瀏覽景色，{于就再也趕不上這趟列車了}《偶然》

徐志摩

我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心樂不必訝異更無需歡喜----在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影你我相逢在黑夜的海上你有你的、我有我的方向你記得也好最好你忘掉在這交會時互放的光亮《妙齡時光》不要輕易去愛要不要輕易去恨讓自己活得輕松些讓青春多留下些瀟灑的痕跡你是快樂的因為你很單純你是迷人的因為你有一顆寬容的心讓友情成為草原上的牧歌讓故意有的過眼之煙伸出彼此的手握緊令人歆羨的天真與純真來的快去得快的情緒---是否有過一雙溫柔的眼曦讓你砰然心動？是否有個燦爛的笑容讓你揮之不去？是否有個熟悉的名字讓你牽腸掛肚？不用害羞也無需訝異，身處青春期的我們對異性心懷好感是再正常不過的事情！少年時期由好奇好感偶然產(chǎn)生的愛慕之情是正常的，作為少年少女不必訝異，也不需歡喜，這種感情不是真心的感情，來得快去得也快。

愛需要學習，愛需要能力！與其匆匆步入愛河，不如靜靜對待成長！天涯何時無芳草，何必非要現(xiàn)在找。本來學業(yè)就很累，況且年齡又很小。寄語：別急著做出決定精彩的還在后面。有關(guān)“早戀”的言論1.早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情的刺傷。2.花季的情感是一種最好的情感，然而如果處理不好，就會毀了自己的一生。3.人生每個階段都有每個階段的使命，我們千萬不要在春天就去揮霍夏天，莫讓情感航船過早靠岸。4.早戀是一枚包著糖衣的芒果。5.花開得太早是個美麗的錯誤。6.早戀只是人生的一道風景，雖美確如海市蜃樓，可以欣賞，卻不可追隨